《秋天的懷念-史鐵生》導學案第一課時【導學目標】1.理解和掌握《秋天的懷念》這首史鐵生的詩歌的主題和意境。2.分析詩歌中的修辭手法和意象，體會其中蘊含的情感和思想。【導學重點】1.詩歌主題與意境的理解。2.修辭手法與意象的分析。3.情感與思想的體會。【導學難點】1.如何理解詩歌中的情感表達和思想內涵。2.如何準確把握詩歌中的意象和修辭手法。【導學過程】第一步：導入課題引導學生回憶自己對秋天的印象，問學生秋天給他們留下什么樣的感受和印象。然后提示學生，我們今天要學習的是一首以秋天為主題的詩歌《秋天的懷念》。第二步：朗讀詩歌，理解主題與意境請學生認真聽老師朗讀《秋天的懷念》，在聽完之后思考以下問題：1.詩歌的主題是什么？2.詩歌中表達了怎樣的意境？3.作者為什么選擇寫秋天？秋天在詩歌中承載了什么樣的情感和意義？第三步：分析修辭手法和意象讓學生結合詩歌內容，分析作者在詩中使用了哪些修辭手法和意象，比如比喻、擬人等。學生可以集體討論，或者小組合作分析，最后分享自己的觀點。第四步：情感與思想的體會通過詩歌的朗讀和分析，引導學生思考作者在詩歌中表達的情感和思想。學生可以根據自己的理解進行自由發揮，寫下自己對詩歌的感受和體會。第五步：詩歌賞析與思考在學習結束前，讓學生就以下問題展開討論：1.你覺得《秋天的懷念》這首詩歌對你有哪些啟示和感悟？2.你在詩中是否有找到共鳴？為什么？3.如果讓你寫一首以秋天為主題的詩歌，你會表達怎樣的情感和思想？【課后作業】1.試著用自己的語言重述《秋天的懷念》這首詩歌的內容和主題。2.以秋天為主題，寫一篇情感豐富的散文或詩歌，表達你對秋天的感悟和情感。通過以上導學過程，相信學生可以更深入地理解和感悟《秋天的懷念》這首詩歌，同時也能激發出學生對文學創作的興趣和熱情。愿每一位學生在欣賞和思考詩歌的同時，也能感受到內心深處的共鳴和啟示。第二課時一、導學目標：1.了解史鐵生以及其代表作《秋天的懷念》的背景和作者生平；2.理解《秋天的懷念》的主題和情感表達；3.分析小說中的人物形象和情節發展；4.掌握小說的主要內容和情節。二、導學內容：1.史鐵生簡介和作品背景介紹；2.《秋天的懷念》主題和情感表達；3.人物形象和情節展開分析；4.主要內容和情節梳理。三、課前準備：1.提前閱讀《秋天的懷念》，了解基本情節；2.查閱相關資料，了解史鐵生的生平和作品背景。四、導學步驟：1.導入引導：通過引用小說中的一段描寫，引起學生對文學作品的興趣；2.史鐵生簡介：介紹史鐵生的生平和代表作《秋天的懷念》的背景；3.主題和情感表達：討論小說中的主題是什么，作者通過哪些手法表達了情感；4.人物形象和情節分析：分析小說中的主要人物形象及他們的性格特點，以及情節的發展過程；5.主要內容梳理：梳理小說的主要情節和結構，幫助學生理清整個故事的脈絡；6.討論互動：引導學生展開討論，分享自己對小說的理解和看法；7.總結反思：引導學生對整節課的學習進行總結和反思，加深對小說的理解和感悟。五、課后作業：1.寫一篇讀后感，分享自己對《秋天的懷念》的理解和感悟；2.整理史鐵生的生平和代表作，寫一篇簡短的介紹；3.選擇一段小說中的經典描寫，進行賞析和解讀。六、延伸拓展：1.了解史鐵生其他代表作品，進行比較分析；2.探討《秋天的懷念》在當代社會的現實意義；3.組織學生進行小說朗讀和解讀活動，提高語言表達能力。七、師生互動：1.導學老師要引導學生主動參與討論，發表自己的看法和觀點；2.引導學生多角度思考問題，拓寬自己的視野；3.教師要及時給予學生反饋和指導，幫助他們提高文學鑒賞能力。通過本次導學