第二單元電路第7課時電路中的開關課型制作探究課課時1學情分析生活中，學生對開關是很熟悉的。在本課學習之前，學生對簡易電路及連接基本掌握，對導體與絕緣體基本認識，也為學生學習本課內容打下了較好的基礎。只有了解了導體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關；做個小開關需要一定的創新思維和動手能力，四年級學生也具有一定的能力去完成這項活動。教學目標科學觀念*能認識到開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態。*能認識到開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。科學思維*初步體驗包括設計、制作、改進在內的技術與工程活動的過程。探究實踐*能利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電路。態度責任*樂于合作、勇于創新。教學重難點重點：觀察小開關是如何控制電路中電流的通與斷。難點：設計并制作一個簡單的開關，并用它來控制電路。教學準備教師準備：不同類型的開關，班級記錄表、教學課件等。學生準備：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘2個、曲別針若干個、小木板1個、小燈泡1個、小燈座3個、電池盒1個、電池1節、導線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個。教學環節師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關。(教師出示開關)那么電路中的開關是怎樣控制電流通與斷的呢?將注意力集中到開關，且明白開關的作用。二、探索活動一：觀察小開關。1.觀察小開關的結構。2.用課件展示生活中常見的開關，提問：這些開關是怎樣控制電流的通斷的?3.根據開關的工作原理，學生分析小開關的組成材料及其作用。4.課件出示開關材料并介紹開關是怎樣工作的。活動二：做個回形針開關。1.回顧開關的工作原理和材料特點，分析如何利用各種材料制作一個開關。2.學生根據材料，確定制作方案。3.制作回形針開關。(1)把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標記。(2)先把一個圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點上。(3)把回形針開關連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。(4)觀察回形針開關是怎樣控制電流的通和斷的。從生活中常見的現象出發，將學生的觀察角度從材料結構轉變到其在電路中的作用。三、研討1.回形針開關是怎樣控制電流的通與斷的?圍繞問題，先進行小組內交流，再派代表表達自己的觀點和想法。小結：兩端的回形針和圖釘都接觸時，電流可以在電路中流通，形成閉合回路，小燈泡亮；回形針和圖釘不接觸時，電流不能在電路中流通，沒有形成閉合回路，小燈泡就不亮。2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關嗎?學生利用現有的材料，設計制作方案，討論可行性并動手制作。回顧實驗，進一步認識回形針開關。四、拓展制作一個交通信號燈。各組用軟木塊(橡皮)1塊、圖釘2個、曲別針若干個、小燈泡1個、小燈座3個、電池盒1個、電池1節、導線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。科學知識源于生活，應用于生活，學生更感興趣。板書設計電路中的開關連接或斷開電路底座、按鈕：絕緣體金屬片、接線柱：導體教學反思在這節課，有較強能力的學生不僅知道如何利用開關控制多個小燈泡的電路，而且還能夠幫助其他小組有效地改進他們的電路，使之取得成功。在以后的教學中，我應該更加注重培養學生自主動手的實踐能力，重點關注學生動手之前的引導，再讓學生動手實踐，這樣教學效果會更好。第二單元電路第1課電和我們的生活1.生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機等是由發電廠供電；而像手機、石英鐘等則是由電池供電。2.家用電器記錄電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明洗衣機電廠洗衣服手機電池打電話、上網電腦電廠或電池辦公、上網電冰箱電廠保存食物電風扇電廠吹風石英鐘電池顯示時間3.用電安全提示（1）墻壁插座內的電，一旦觸及能引發事故、致人死亡，所以千萬不能直接觸摸！（2）不能用插座中的電做任何實驗！在本單元的學習中，我們只用干電池來做實驗。（3）不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。（4）發現有人觸電要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等絕緣物體將觸電者與帶電物體分開，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大樹下避雨，以防雷電對人造成傷害。4.我國生活用電的電壓為220伏（V）。不同類型的電池的電壓不同，一節干電池的電壓為1.5伏。通常，人體能承受的最高電壓為36伏。第2課點亮小燈泡1.小燈泡的結構和作用（1）玻璃泡：隔絕空氣，避免氧化。（2）燈絲：發光。燈絲（3）金屬架：固定燈絲。（4）連接點：與電源相連接。2.干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負極。3.當導線直接與電池的正、負極相連，而沒有經過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中，要避免出現短路。4.電流從電池的正極經導線流出，通過小燈泡，再回到電池的負極，形成一個閉合的回路，小燈泡就會亮起來，這樣的電路叫通路。5.如果電路斷開了，電流不能形成一個閉合的回路，小燈泡不會亮起來，這樣的電路叫斷路。第3課簡易電路1.為了方便組裝電路，我們使用電池盒固定電池，使用燈座固定小燈泡。2.在電路里安裝開關可以控制電流的通與斷。開關斷開開關閉合3.簡易電路（1）一個完整的電路包括電源、導線、電器和開關四部分。（2）電源：提供電能的裝置。（3）導線：導電、連接各個電器元件。（4）電器：用電能進行工作的裝置，如小燈泡、小風扇、小電動機等。（5）開關：控制電路中電流的通與斷的裝置。（6）電流的路徑：在電路中，電是持續流動的，電流經導線從電池正極流出，依次經過開關和小燈泡流入電池負極。在電池內部，電流由負極流向正極。第4課電路出故障了1.小燈泡不亮了，電路可能出現的故障：小燈泡壞了、小燈泡與燈座接觸不良、電池沒有電了、導線斷了、導線接觸不良等。2.電路檢測器（1）把簡易電路中的開關拆除拆除后，就形成了一個電路檢測器。（2）每次檢測前，先將兩個檢測頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來。如果小燈泡亮，說明電路檢測器正常，可以使用;否則說明電路檢測器有故障，不可以使用。（3）檢測電路前要切斷被檢測電路的電源。（4）不能用電路檢測器檢測家用電器的電路。3.檢測小燈泡、導線等元件時（以導線為例），要將電路檢測器的兩端分別與導線的兩個連接點相連，若小燈泡不發光，說明導線斷了；若小燈泡發光，說明導線正常。4.檢測電池時，要將電路中的電池取下放入電路檢測器的電池盒里，再將兩個檢測頭互相接觸，若小燈泡不發光，說明電池沒有電了；若小燈泡發光，說明電池有電。第5課里面是怎樣連接的1.在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。2.檢測打不開的接線盒（1）檢測電路前，先將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，目的是檢測它能否正常工作。（2）為保證檢測的準確性，需檢測兩次。3.檢測5個或6個接線柱的接線盒的方法(以5個接線柱為例）第6課導體和絕緣體1.在連接電路時，我們要把導線兩端的塑料包皮剝開，這是因為塑料包皮不容易讓電流通過。2.我們可以借助電路檢測器檢測物體的導電性。3.檢測物體的導電性時，要每次測量一種材料，組成同一個物體的不同材料的導電性可能不同。4.我們通常將那些容易導電的物體稱為導體，如金屬、石墨（鉛筆芯）等。5.將不容易導電的物體稱為絕緣體，如塑料、橡膠、陶瓷、玻璃、紙、布等。6.分析物品中的材料（1）電池盒、燈座和開關三者的底座是絕緣材料，作用是避免電流從底座中直接流過導致短路。開關的按鍵和插頭的橡膠部分也是絕緣材料，主要作用是保護人體以防觸電。（2）電池盒、燈座和開關三者的金屬片以及插頭的金屬插腳是導體材料，作用是讓電流流通，構成回路。7.在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導體。第7課電路中的開關1.生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關。2.開關的制作必須使用導體材料和絕緣材料兩種材料。導體材料主要用來通過電流，絕緣材料主要用來制作底座避免短路并保護人體以防觸電。3.用小木板、回形針和圖釘做一個簡易小開關。電路斷開電路接通4.制作開關控制紅綠燈（1）在回形針開關中未固定回形針的一側固定三個圖釘，每個圖釘分別與紅燈、黃燈、綠燈連接。（2）當回形針開關與其中一個圖釘連接時，對應的燈便會亮起來。第8課模擬安裝照明電路1.電路連接一般有串聯和并聯兩種連接方式。2.串聯（如圖，將兩個小燈泡順次串接在電路中）（1）串聯在一個電路中的小燈泡都能發光，但比只連接一個燈泡時要暗一些。（2）串聯電路中電流只有一條路徑。（