網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代規(guī)范書寫依然重要信息化的電子時(shí)代，為文字傳播提供了更便捷的手段，但我們也看到，許多孩子敲擊鍵盤的速度越來越快，字卻越寫越丑。就在十幾年前，寫好漢字還是中小學(xué)生最基礎(chǔ)的教育內(nèi)容之一，然而近些年隨著電腦及漢字輸入技術(shù)的發(fā)展，用手寫字越來越被人們看淡。隨著科技的日益進(jìn)步，電腦必將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但是書寫對(duì)我們每一個(gè)正常的人來說，仍然是不可缺少的。無論從個(gè)人角度而言，還是從整個(gè)傳統(tǒng)文化的傳承來看，寫一手好字，培養(yǎng)良好的寫字能力和習(xí)慣無疑是學(xué)生綜合素質(zhì)中不可或缺的一環(huán)。一、書寫水平下降的現(xiàn)狀隨著手機(jī)、電腦的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)。許多孩子在沒有正確掌握漢字書寫之前反倒學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)漢字輸入，課外娛樂更是與電腦為伴，因此不少學(xué)生雖然高中畢業(yè)了，寫的字卻像小雞啄米或如同小狗亂爬。一位中文系博士給本科生上課時(shí),一個(gè)“嘉”字在嘴邊嘀咕了半天都寫不出來,在全班同學(xué)的指點(diǎn)下才艱難完成。本科生、研究生的論文普遍存在錯(cuò)字連篇，高中生、初中生作文里涂改液、膠帶齊上陣……。光明網(wǎng)前一段時(shí)間開展的“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何看待漢字的書寫”問卷調(diào)查的結(jié)果顯示：85.3%的被調(diào)查者認(rèn)為全民漢字書寫水平在下降，46.2%的人更喜歡電腦輸入，21%的人則很少用筆書寫漢字，44.3%的人覺得自己的字不好看，41.5%的人經(jīng)常提筆忘字，14.2%的人經(jīng)常寫錯(cuò)別字。面對(duì)一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí),人們不得不清醒地意識(shí)到:書寫危機(jī)時(shí)代已經(jīng)到來,當(dāng)人們習(xí)慣了在鍵盤前文思泉涌之際,他們的手已經(jīng)拿不好承載著數(shù)千年傳統(tǒng)文化的那支筆了。二、書寫水平下降的原因1、網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)規(guī)范書寫的沖擊。電腦、手機(jī)等現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)化電子產(chǎn)品的普及使全社會(huì)都進(jìn)入到了高速發(fā)展的快車道，各行各業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品的依賴，已經(jīng)讓大家對(duì)傳統(tǒng)書寫教育失去原有一貫的興趣，傳統(tǒng)書寫教育已基本退出了教育歷史的舞臺(tái)。2、家長對(duì)規(guī)范書寫的不重視。越來越多的單位開展無紙化辦公，家長們自己在工作中已經(jīng)不太需要拿筆寫字了，對(duì)傳統(tǒng)書寫就有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即使叫孩子報(bào)個(gè)書法班也是隨波逐流的時(shí)尚摻雜著點(diǎn)望子成龍的愿望。3、學(xué)校淡化了規(guī)范書寫教育。越來越多的中小學(xué)校開展了計(jì)算機(jī)課程，但已經(jīng)很少能看到課程表里有書法課了，當(dāng)然我們也非常欣慰地看到自己的孩子能夠與世界接軌，與時(shí)代融洽，但不能顧此失彼。教育系統(tǒng)應(yīng)該科學(xué)、合理、階段性地開展各類課程，不能盲目地迎合時(shí)代或家長的口味。三、規(guī)范書寫的重要作用首先，經(jīng)常動(dòng)筆寫字有利于思維，有利于智力。用手寫字是腦思、眼察、足安、臂開、身正、手動(dòng)的一系列聯(lián)動(dòng)式的運(yùn)動(dòng)過程，各個(gè)環(huán)節(jié)需要平衡、協(xié)調(diào)、配合才行。如果失去“手書”這一訓(xùn)練，用敲擊鍵盤來代替，就很容易導(dǎo)致對(duì)書寫過程的生疏，提筆忘字。這對(duì)學(xué)生的思維、智力影響是很大的。

其次，寫得一手好字，有利于學(xué)業(yè)成績。現(xiàn)在的絕大多數(shù)