教師職業道德與教育法規 課件 第七章 依法治教與教育者的法律素養_第1頁
教師職業道德與教育法規 課件 第七章 依法治教與教育者的法律素養_第2頁
教師職業道德與教育法規 課件 第七章 依法治教與教育者的法律素養_第3頁
教師職業道德與教育法規 課件 第七章 依法治教與教育者的法律素養_第4頁
教師職業道德與教育法規 課件 第七章 依法治教與教育者的法律素養_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第八章

依法治教與教育者的法律素養

目錄CONTENTS1依法治教概述3中小學教師的法律素養及提高途徑2以法治教內容依法治教概述01依法治教概述一、依法治教含義指國家機關和有關機構依照有關教育的法律規定，在其職權范圍內從事有關教育的治理活動，以及各級各類學校及教育機構、社會組織和公民依照有關教育的法律規定，從事辦學活動、教育教學活動及其他有關教育的活動。依法治教的主要內容教育行政部門依法行政，學校依法治校，教師依法執教。依法治教概述依法治教是我國教育事業改革和發展的必然要求。依法治教是保障公民受教育權和教育管理參與權的需要依法治教是教育行政機關和學校轉變管理職能的需要點擊添加標題點擊輸入簡要文字內容，概括精煉言簡意賅的說明分項內容。二、依法治教的必要性45依法治教是全面推進素質教育的法律保障依法治教是解決教育糾紛有效的法律手段2依法治教是保障公民受教育權和教育管理參與權的需要3依法治教是教育行政機關和學校轉變管理職能的需要1依法治教是我國教育事業改革和發展的必然要求依法治教的主要內容02依法治教主要內容01020304教育法治紊亂階段（1957至1976年）育法治工作幾乎停滯，教育正常秩序遭到嚴重沖擊。依法治教格局初步形成（1993年至今）我國依法治教工作進入了快車道。教育法治初創階段（新中國成立至1956年）《共同綱領》和《憲法》教育法治復蘇探索階段（1977年至1992年）針對突出問題，制定專門的法律法規或部門規章，缺乏經驗支持和全局展望，某種意義上講，具有“應急”“救火”性質，對整個國家的教育法律體系尚缺乏深入探索。但在客觀上也充實了教育法系內容，將我國的教育法治建設推向了新高度。一、我國依法治教的歷史演進依法治教的主要內容教育行政部門依法行政要求各級教育行政主管理部門根據法定的職權和程序適用教育法律規范，依法行使其行政權力，對其行政行為的后果承擔相應的法律責任。學校依法治校在學校治理中，存在學校舉辦者、管理者、教師、學生、校友、家長、社會參與者等諸多利益相關者。如果缺乏基本的制度規范，則會在沖突中失去學校的根本準則，偏離應有的公平正義。二、我國依法治教的關鍵環節依法治校的主要內容三、推進依法治教的措施（二）完善教育法制體系建設（一）強化依法治教認識（三）切實推進教育管理部門依法行政（四）完善學校依法治校體系建設（五）加強依法治教的監督與治理中小學教師的法律素養及提高途徑03中小學教師的法律素養及提高途徑教師除了掌握一定的法律基礎知識之外，還必須全面系統地掌握與教育相關的法律法規。其次，教師必須嚴格守法，靈活適法，依法執教。依法執教包括兩個方面，一是在教育活動中嚴禁體罰和變相體罰學生，切實保障學生的合法權利；二是在保障教育教學活動中內容的正確性。一、教師的法律素養中小學教師的法律素養及提高途徑從國家的角度說，應該加強教育立法從社會的角度說，應該加速全民普法從學校的角度說，應該倡導教師學法懂法從職前培養的角

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論