農村小學生家庭教育存在的問題及對策研究摘要：家庭教育是教育的重要組成部分，農村家庭教育滯后已經影響了我國教育的發展。應通過優化家庭教育外部環境、提高家長素質、加大學校對家長進行指導的力度等方式來完善中國農村家庭教育。本文以此為出發點，試圖了解農村小學生家庭教育的現狀，通過分析農村家庭教育的現狀找出存在的問題，從社會、學校、家庭三個層面，提出科學發展農村家庭教育的建議。關鍵詞:農村小學生;家庭教育;問題;對策引言家庭教育對人一生的發展具有巨大的影響，父母在何種價值觀的支配下對孩子進行教育，對于家庭教育功能的實現至關重要。當今社會，尤其是農村小學，有的學生學習好，但動手能力差；有的學生多才多藝，但心理素質差。隨著社會的發展，家庭教育越來越受到家長的重視。本文通過了解小學生家庭教育的現狀以及家庭教育的價值取向與方式方法，分析了其中存在的各種問題，并提出了切實可行的對策。1農村小學生家庭教育存在的問題1.1家長文化水平偏低家長的文化水平高低直接影響孩子的培養。家長也想教育好孩子，卻苦于沒有方法。不知道應該怎樣引導孩子，有的家長主觀上希望孩子成才、學好，卻由于自身文化素質低，對孩子的學習方法指導不了。農村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學習氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。1.2家長教育孩子的方法不當在生活中，家長往往忽略了孩子是個獨立的個體，是有自己的自尊心和想法的，家長不顧孩子的自尊心和個性的發展，用自以為是正確的教育方式教育孩子，對犯錯的孩子更不講究批評方式，甚至以粗暴態度對待子女，傷害孩子的自尊。總是盯著孩子的缺點，孩子一犯錯，就翻來覆去地講。這不僅改變不了孩子的不良行為或習慣，反而容易強化這種習慣。1.3家庭物質環境匱乏，學習氣氛不濃厚影響孩子的學習在調查中發現，家長會忽略孩子的學習生活環境。家長能夠提供各種學習用品等的物質條件的僅占27.08%;孩子沒有一個良好的學習環境對他們的學習生活有很大的影響。1.4家長對孩子的發展置之不理或期望過高隨著教育的不斷發展，孩子自主發展也成為了一種新的教育方式。部分家長片面地認為:自主發展就是讓孩子自己發展、隨意發展，往往對孩子的品行、愛好、興趣等不聞不問，缺乏必要的輔導和教育。有的是因為父母對孩子的要求太高，孩子無法達到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心。2農村小學生家庭教育的改善措施2.1加強家校聯系家長的家庭教育觀念直接影響到孩子將來的發展方向，因此家長應該積極參加家教方面的理論學習和實踐探索。但是由于農村學校地理位置的局限性，很多活動無法正常開展。所以，學校首先可以通過舉辦家長會，增加班主任和家長交流的時間，讓家長及時了解孩子的在校表現。學校也可以從外面聘請專家給家長做家庭教育方面的專題報告會，提高家長的家庭教育意識。其次，舉辦家長開放周，讓家長走進教室，全面了解孩子的學習狀態和學校文化氛圍，家長還可以跟班主任交流自己的聽課體會，提出建設性的意見，更好地促進教師教育教學工作的進行。再次，開展親子教育活動，利用網絡和電話的便捷性，為家長提供家庭教育方面的理論指導和親身體驗。2.2家長要樹立正確的教育觀念家長要有正確的家庭教育觀念，培養孩子養成良好的習慣。家長要正確看待孩子的學習，要善于引導和教育。具體落實在行動上，主要是注重孩子課余或節假日時間的安排，引導、啟發孩子去探索、發現，而不是遇到問題就一味地責罵孩子。例如，愛玩是孩子的天性，有時玩得入了迷會忘記做作業和吃飯，這時家長如果只是責罵，孩子會變得越來越膽小，甚至疏遠父母。如果家長善于引導，找孩子談心，問問孩子忘記做作業是遇到什么好玩的事情了，啟發孩子把每天的所見所聞說給家長聽，然后再引導孩子把自己感受最深的事情寫下來，孩子在寫的過程中，無形中培養了動手動腦的習慣。家長還可以引導孩子參加有益的活動，鼓勵孩子多讀書、讀好書，幫助孩子形成自覺學習的態度，培養孩子善于思考的習慣等。2.3為孩子營造良好的家庭環境首先，家長教育孩子應知此知彼，平等相處。父母的言傳身教特別重要，會反映在生活中的每一個細節，所以父母要養成良好的習慣，不斷提高自己的素質，為孩子創造和諧、寬松的家庭氛圍。其次，考慮孩子的性格特點，對待性格溫和、膽怯的孩子，多給予關心和愛護，以鼓勵為主，但不可寵愛；對待調皮外向的孩子需要嚴厲一些。家長教育孩子的態度應該嚴肅認真，謹慎小心，切不可輕率。最后，教育孩子要持之以恒，不要憑自己心情好壞教育孩子。生活上，為孩子提供豐富內容，增加孩子的生活常識，鍛煉和培養孩子的自理、自立能力；學習上，做孩子的助手，指導和幫助孩子完成學習任務。2.4利用互聯網幫助家長學習更多家庭教育知識家庭教育區別于學校教育的本質是家庭教育沒有完整的教育體系和特定的教育目標。因此，這就使家庭教育在實施起來就比較困難，許多家長會有無的放矢的感覺。許多農村寄宿學校的學生家長由于長期不跟孩子在一起，不了解孩子；又由于不了解現階段的教育模式，導致教育觀念落后，家長往往只關心孩子的考試成績，不關心孩子的身心健康。而對于家庭教育的內容更是知之甚少，導致家庭教育嚴重缺失，在原來的寄宿制農村小學教學中，沒有辦法對學生家長進行家庭教育內容及時、有效地培訓和告知。但是，互聯網的應用，實現了這一目標。首先，可以利用網絡進行資料的查詢，并結合本校學生的實際情況，編寫關于家庭教育的課本，然后對學生家長進行發放，通過對課本的閱讀，從而實現家庭教育內容的掌握。除此之外，還可以充分利用交流軟件以及互聯網技術實現線上內容傳授。例如，有一位家長就問我：“老師，都說家庭教育重要，我也想對我的孩子進行良好的家庭教育，但是，你能告訴我家庭教育內容是什么嗎？我要對我的孩子進行哪些教育呢？”我一開始也被問蒙了，后來想了想，我告訴他：“家庭教育的內容非常多，在日常生活中，所有的事情都可以作為家庭教育的內容，包括節約用水、尊老愛幼、積極樂觀等等，家庭教育就是培養孩子們的思想道德，幫助孩子樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀的過程。”但是，他說我說得太空洞，基于此，我在網上進行了資料的查詢，并且根據我校學生的實際情況編寫了一部課程，發給了這位家長，并同他進行實踐家庭教育的時候，利用QQ和他進行了溝通，具體問題具體分析，從而幫助他理解家庭教育的內容。結束語總之，社會、家長、學校要共同關注農村家庭教育問題，努力創建優良的家教環境，切實提高家長素質，充分發揮農村家庭教育的作用，并把家庭教育、學校教育與社會教育融為一體，發揮教育的整體效應，促進農村學生的全面發展。參考文獻[1]李揚.農村小學生家庭教育存在的問題及對策[J].亞太教育,2016(03):8.[2]孫立敏.農村小學