第頁共頁一中心理健康教師職責與細則模版第一章：總則第一條中心理健康教師是指具備心理學相關知識背景，能夠開展心理健康教育與輔導工作的專業人員。第二條中心理健康教師應當遵守中心的規章制度，履行職責，提供符合社會和學生實際情況的心理健康教育與輔導服務。第三條中心理健康教師應當具備以下基本素質：（一）熱愛學生，關心學生的身心健康；（二）具備較強的心理素質和獨立解決問題的能力；（三）熟悉心理學理論和相關研究方法；（四）具備一定的溝通和表達能力；（五）具備心理咨詢與輔導技能；（六）具備一定的教學經驗。第四條中心理健康教師應當遵守職業道德，保護學生的隱私權和權益，保守學生個人信息。第五條中心理健康教師應當定期參加專業培訓，提升自身專業水平。第六條中心理健康教師應當保護工作秘密，不得將工作中涉及的學生信息外泄。第二章：職責第七條中心理健康教師的主要職責為開展心理健康教育與輔導工作，包括但不限于以下方面：（一）組織開展心理健康教育課程，提高學生心理健康水平；（二）提供個體心理咨詢與輔導服務，幫助學生解決心理困擾；（三）開展心理評估與測試，了解學生的心理狀況；（四）開展心理危機干預工作，幫助學生應對困境和挫折；（五）參與心理健康檔案管理，及時記錄學生的心理發展情況；（六）開展心理健康促進活動，提高學生心理素質；（七）參與學校安全保衛工作，預防和應對校園暴力事件。第八條中心理健康教師應當積極參與學校的相關會議和培訓，分享心理健康教育與輔導的經驗與方法。第九條中心理健康教師應當與其他學校教師和學生家長建立良好的合作關系，共同關心學生的心理健康問題。第十條中心理健康教師應當及時處理學生心理健康教育與輔導工作中出現的問題，向學校領導報告重要情況。第十一條中心理健康教師應當利用媒體和網絡等渠道，宣傳心理健康知識和教育理念，提升學生和家長的心理健康意識。第十二條中心理健康教師應當參與并組織心理健康教育研究與項目，提高心理健康教育與輔導的科學性和有效性。第三章：工作細則第十三條中心理健康教師應當做好以下工作細則：（一）確保心理教育與輔導的隱私性，保護學生個人信息；（二）及時與學生溝通，了解其心理狀況和需求；（三）制定個體心理咨詢與輔導計劃，與學生一起制定解決方案；（四）開展心理評估與測試，為學生提供個性化的心理健康建議；（五）及時記錄學生心理健康情況，在心理健康檔案中進行歸檔；（六）與學校其他教師和家長進行溝通，共同關注學生心理健康問題；（七）參與校園安全保衛工作，提供心理支持和輔導。第十四條中心理健康教師應當制定個人發展計劃，定期參加相關學術會議和培訓，提高專業水平。第十五條中心理健康教師應當積極與學校心理健康教育領導合作，制定年度心理健康教育工作計劃并進行落實。一中心理健康教師職責與細則模版（二）【前言】中學生心理健康問題日益突出，為了更好地保護和照顧中學生的心理健康，每所學校都應設立專職心理健康教師。本文旨在明確一中心理健康教師的職責與細則，為學校和教師提供參考。【一、職責與義務】一中心理健康教師的職責主要包括以下幾個方面：1.心理健康教育課程的教授心理健康教師應負責中學生的心理健康教育課程的教授工作，包括心理健康知識的傳授、心理健康技能的培養等。他們應根據學生的年齡特點和心理需求，科學地設計和組織教學內容，有效地提高學生的心理健康水平。2.心理咨詢與輔導服務的提供心理健康教師應為中學生提供心理咨詢與輔導服務，幫助他們解決心理困擾和問題。他們應善于傾聽、理解學生的心聲，針對性地進行心理分析和指導，引導學生找到解決問題的方向和方法。3.心理危機干預與處理心理健康教師應具備較強的心理危機干預與處理能力，及時發現和處置學生的心理危機事件。他們應建立并完善學生心理健康檔案，及時記錄學生的心理狀態和問題，對發現的心理危機進行評估和干預，防止事態進一步擴大。4.學生心理健康狀況的監測與評估心理健康教師應負責學生心理健康狀況的監測與評估工作，定期進行心理測評，對學生進行心理健康狀況的全面評估。他們應根據評估結果，制定并執行相應的心理健康干預計劃，幫助學生改善心理健康狀況。5.心理健康活動的組織與開展心理健康教師應組織和開展各種形式的心理健康活動，豐富學生的心理健康教育內容。他們可以組織心理講座、心理咨詢工作坊、心理輔導小組等，通過不同方式和形式，提高學生的心理素質和心理健康水平。【二、工作細則】1.制定心理健康教育計劃心理健康教師應根據學校的實際情況和學生的需求，制定心理健康教育計劃。該計劃應包括教學內容、教學方法和評估方式等，確保教育工作的有效性和針對性。2.搭建心理咨詢平臺心理健康教師應建立學校心理咨詢室或心理健康中心，提供一個安全、私密的咨詢環境。他們應在規定的時間內為學生提供咨詢服務，解答學生的心理疑惑和困擾，幫助他們更好地解決問題。3.與班主任、家長和學校合作心理健康教師應與班主任、家長和學校保持良好的合作關系。他們應及時與班主任和家長溝通，共同關注學生的心理健康狀況。同時，他們也應積極參與學校的相關會議和活動，為學校的心理健康工作作出貢獻。4.保證個人專業發展心理健康教師應持續學習和提升自己的專業能力。他們應關注最新的心理學研究成果和教育理論，參加各種形式的專業培訓和學術交流活動，不斷提高自身的專業水平和教育教學能力。【三、個人素質要求】一中心理健康教師應具備以下個人素質：1.專業素養心理健康教師應具備扎實的心理學知識和專業教育背景，熟悉心理健康教育理論和方法，能夠運用心理學的原理和知識指導學生的心理健康發展。2.較強的情緒管理能力心理健康教師應具備較強的情緒管理能力，能夠保持自己的心理穩定和平衡，不受外界因素的干擾，以積極的態度面對各種困難和挑戰。3.良好的溝通與表達能力心理健康教師應具備良好的溝通和表達能力，能夠與學生建立良好的溝通關系，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，并有效地傳遞心理健康知識和技能。4.關愛心和耐心心理健康教師應具備關愛心和耐心，能夠尊重每個學生的個性