第第頁小學四年級語文下期末試卷分析

學校四班級語文下冊期末試卷分析

十月田學校譚玲

一、試卷概述

四班級期末這份試題突出顯示了以人為本，回來本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。這份試卷命題堅持力求表達新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查同學掌控語文基礎知識的技能及課內外閱讀技能。試卷還力求表達人文性、趣味性和敏捷性，打破舊的命題模式。

二、同學答題狀況及成因分析。

第一題：請將下面的句子正確、工整、美觀地書寫在田字格中。主要考察同學的寫字技能，由于平常的教學中重視寫字的訓練。同學能按要求寫完成。只有一個考生沒拿到總分值。

第二題：看拼音，寫詞語，主要考察同學的拼讀、寫字技能。此題部分優(yōu)秀同學拿到高分，多數(shù)同學幾乎丟盡分，多數(shù)同學寫不出“瞻仰”和“閱覽”這兩個詞而扣分。

第三題：勾出加點字正確的讀音。同學很熟識這類題型做得很好。有百分之80以上的同學拿到總分值。

第四題：請在下面的括號里填上合適的詞語。在本冊課文的詞同學基本答對，不在本冊課文的詞語，沒有幾個同學會填如“，實事說明，同學平常讀書不積累，敏捷性差。

第五題：請選子填空，這道題同學答題的正確率很高。只有一小部分差生做錯。

第六題：請把以下成語補充完整，并選擇合適的詞語填空。這道題約有％55的同學做的很好。剩下的％45的同學多數(shù)把“世外桃源”的“源”錯寫成“園”或寫錯成“原”，“繁衍后代”的“衍”寫錯而丟分。還有選詞填空只有中上等同學做得正確。學困生不理解詞語的意思而選擇失分。

第七題：請按要求改寫句子。此題有四道小題：1、修改病句只有優(yōu)生做得對。2、把反問句改成陳述句，這題寫作業(yè)，多數(shù)同學能做好。3、“他把切好的蘋果舉到我的面前。”〔改成“被”字句〕。這道題在課堂上訓練過。也做多鞏固練習。大部分同學改寫正確。4、要求縮寫句子。這道題也只有部分優(yōu)生做對。

第八題：請依據(jù)課文內容填空。這道題有百分之六十的同學答錯。一是同學對課文內容不夠熟識。二是填錯別字而丟分。尤其是第4小題，要求同學寫出我國四大古典文學名著的作品和。沒有幾個同學能寫得出來。

第九題：閱讀短文，回答下列問題。這道題有兩道小題：〔一〕課文《永久的白衣戰(zhàn)士》〔節(jié)選〕的片段閱讀。〔二〕課外閱讀短文閱讀，完成練習。這類題型平常也沒少訓練過。但是這一道題，尤其是課外閱讀，綜合性高，敏捷性大，同學技能跟不上。多數(shù)同學做得不完整。

第十題、口語交際。這是開放性、敏捷性題型，答案不一，目的考同學的創(chuàng)新技能。由于同學不夠敏捷，語言組織技能，創(chuàng)新技能比較差，所以答得不夠完整而扣分。

第十一題、習作部分。本次作文讓同學簡單審錯題，第一四班級同學沒有學習過《清潔工》這篇課文，同學一看，就會摸不著頭腦。第二雖然上題的短文是寫清潔工人的事跡，但是短文并沒有寫上題目《清潔工》。同學究竟只是農村學校四班級，他們沒有那么高的閱讀技能來分析理解。所以我個人認為，習作要求的第一句話“《清潔工》的清潔工真讓人敬佩！”應改為：“上題短文中的清潔工真讓人敬佩！”這樣會讓同學一目了然。題目審好了，才能寫好作文。此次作文沒有審好題，同學寫出來的作文也沒有什么質量。

三、考試成果分析。

四〔1〕和四〔2〕共有同學數(shù)77人。實考人數(shù)76人。考試總分2512分，平均分33.05分，及格率為8.33％，良好率為3.16%，優(yōu)秀率為1.28％。低分率為50.6%。

本次期末檢測成果不抱負。主要緣由是同學學基礎差，試題的難度較大，敏捷性太強。學困生不知從何下手作答，加上部分同學答卷時馬虎，不認真審題而做錯。

四、今后教學反思與改進措施

1、加強與家長的溝通工作，做到家校聯(lián)合共管。

2、繼續(xù)狠抓基礎學習；閱讀要求細化，督查進行階段小結；講讀課上訓練口語和書面表達。

3、日記要穿插專項訓練，將講評形式多樣化，全面化。

4、鼓舞同學課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言知識，并活學活用。5、更充分發(fā)揮同學的學習積極性，轉變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育同學敢于質疑，勇于爭論，擅長思索的創(chuàng)新技能。這樣同學就不至于對于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。其