第1頁/共1頁2023北京初二二模生物匯編綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡章節綜合一、單選題1．（2023·北京大興·統考二模）3月12日是我國的“植樹節”，我們應積極植樹造林。下列有關敘述錯誤的是（）A．植樹造林可使得生物圈中的二氧化碳和氧氣實現動態平衡B．植樹造林能有效地控制水土流失和土地沙漠化C．有助于保護好生態環境，為子孫后代留下天藍地綠、山清水秀的美好家園D．植物生長過程中會提高空氣中的二氧化碳含量2．（2023·北京大興·統考二模）為探究二氧化碳是否為光合作用的必需原料，某同學進行了相關實驗，實驗裝置如下所示，下列說法錯誤的是（）

A．將兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下B．甲組為對照組，乙為實驗組C．氫氧化鈉的目的是除去環境中的二氧化碳D．實驗結論是：二氧化碳是光合作用的必需原料3．（2023·北京大興·統考二模）玉蘭先開花再長葉，相關描述錯誤的是（）A．開花所需要的有機營養來自于上一年光合作用制造B．開花需要消耗能量，來源于細胞的呼吸作用C．影響長葉的主要非生物因素有溫度和陽光等D．花也可以進行光合作用，為長葉提供有機營養4．（2023·北京房山·統考二模）馬鈴薯進行光合作用的結構與運輸光合作用產物的結構分別是（

）A．根、導管 B．葉、導管 C．根、篩管 D．葉、篩管5．（2023·北京海淀·統考二模）菜農需要通過特定措施來提高大棚蔬菜的產量，下列措施沒有涉及光合作用原理的是（）A．增加光照強度 B．降低夜間溫度C．提高二氧化碳濃度 D．延長光照時間6．（2023·北京平谷·統考二模）下列實驗裝置中能夠證明呼吸作用消耗氧氣的是（）A． B． C． D．7．（2023·北京房山·統考二模）下圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是A．實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理B．甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量C．把葉片放入酒精中隔水加熱，目的是使葉綠素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲裝置內的葉片不變藍8．（2023·北京平谷·統考二模）寒冬時節，臘梅“先花后葉”，即葉片還沒有完全長出，嬌艷的花朵就已開滿樹枝。由此推測，臘梅開花過程中所需的有機物主要是（

）A．根從土壤中吸收來的 B．花瓣光合作用所合成的C．樹皮光合作用制造的 D．植物上一年制造儲存的二、綜合題9．（2023·北京平谷·統考二模）為探究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，某生物興趣小組利用天竺葵進行實驗，下表為實驗測量數據表，請分析回答下列問題。溫度(℃)15℃20℃25℃30℃35℃吸收二氧化碳的速率(mg/h)2.503.253.753.503.00釋放二氧化碳的速率(mg/h)1.001.502.253.003.50(1)二氧化碳是光合作用的原料之一，它進出葉片的門戶是____________。(2)實驗時，將五組長勢相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中，其他實驗條件都是相同且適宜的，測得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率。該實驗的變量是________，實驗中為控制單一變量采取的措施有________________。(3)實驗進行前，____________(填“是”或“不是”)必須對天竺葵進行暗處理，并說出你的理由____________。(4)根據表中數據可知，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸__________(填“增強”或“減弱”)，可見，適當__________夜間溫度能增加溫室大棚內農作物產量。10．（2023·北京大興·統考二模）番茄酸甜可口、營養豐富深受消費者青睞。在番茄種植和培育過程中，菜農常采取一些栽培措施，促進番茄的生長發育，以達到增產增收的目的。

作物番茄ABC株高/cm6862182175光飽和點μmol·m-2·s-170012801260650(1)在大棚種植番茄的過程中，通過增施有機肥，利用微生物分解有機物產生_________的方法，增強植株的光合作用。(2)某研究小組以富硒番茄為材料所做相關實驗的結果如圖1所示，隨著種植密度的的增加，單株光合作用強度_________，出現這一現象的原因是_________。(3)據如圖分析，N點與M點相比，限制單株番茄光合作用強度最主要的環境因素是_________。(4)間作套種是指在同一塊農田上于同一生長期內間隔種植不同作物，充分利用光能、空間資源，以提高農作物的產量。現有某品種番茄及3種作物，在正常條件下能達到的株高和光飽和點（光合作用達到最大時所需的光照強度）如表所示。請從提高光照的利用率角度分析，最適合與該品種番茄間作套種的作物是_________，理由是_________。11．（2023·北京房山·統考二模）植物水培技術（無土栽培）以病蟲害少、清潔美觀等優勢，已廣泛應用于糧食、蔬菜和花卉的生產。(1)植物水培過程中用到的“水”是專門配置的營養液，它的成分類似于土壤浸出液，有植物生活中必需的營養物質。這些營養物質被植物體的______吸收后，植物體通過______作用提供主要動力，將水運輸到各部位。(2)栽培過程中，需要不斷向營養液中通入空氣（如下圖），這樣做的目的是______。

(3)甲圖為24小時內生菜在水培環境下的二氧化碳吸收量變化曲線圖，bc段曲線的變化表明，生菜光合作用強度______（選填“大于”或“少于”）呼吸作用強度，d點產生的原因與乙圖中結構______（填數字）的部分關閉有關。

(4)水培植物有較高的觀賞價值，但是在臥室內也不適宜過多種植，主要原因是______（單選）。A．植物夜間進行呼吸作用消耗大量的氧氣B．臥室內光照不足，植物生長不良C．植物過多會占據更多的室內空間12．（2023·北京海淀·統考二模）石榴果實飽滿、籽粒富含多種營養物質，是象征團結繁榮的“吉祥果”。

(1)石榴果實中相伴而聚的籽粒是石榴的種子，由圖中的［②］___________發育而來。在植物體的結構層次中，種子屬于___________。(2)石榴富含營養的汁液存在于石榴籽粒外種皮細胞的___________（填細胞結構名稱）中，其中的糖等有機物由葉肉細胞的___________作用合成，經過上圖③中的___________（填“篩管”或“導管”）運輸而來。(3)石榴籽粒內種皮細胞的細胞壁厚，質地堅硬，可以保護種子內幼嫩的___________，其為新植物的幼體。但是，內種皮細胞的質地過于堅硬會影響口感。(4)為選育口感好的優質軟籽石榴，科研人員比較了三個品種石榴籽粒的相應指標，結果如下表。品種ABC口感指標：內種皮結構（圖中被染成深色的是細胞壁中的木質素，深色區域越多，說明木質素含量越高，籽粒越硬）

品質指標：外種皮中糖、酸、維生素等物質的總量占比（％）15.816.415.3產量指標：10粒質量（g）5.922.094.71綜合比較相關指標，你認為最符合選育要求的是品種___________（填表中字母）。13．（2023·北京西城·統考二模）隨著全球氣候變化，水將成為植物生存的限制因素。龍舌蘭（如圖1）抗旱能力強，具有較高的研究價值。(1)氣孔是植物體內水分散失的“門戶”。生物小組利用午休時間觀察龍舌蘭葉表皮，結果如圖2所示。圖中___________（填字母）結構為氣孔，絕大多數呈關閉狀態，能夠減弱___________作用，避免水分過多散失。(2)氣孔也是氣體進出植物體的通道。同學們認為氣孔關閉會影響龍舌蘭吸收二氧化碳，不利于生長，便進一步測定了龍舌蘭24小時內的二氧化碳相對吸收量，結果如圖3所示。①二氧化碳是植物進行光合作用制造___________的重要原料，該過程主要發生在葉肉細胞的___________中。②由圖3可知，龍舌蘭主要在___________（選填“白天”或“晚上”）吸收二氧化碳。查閱資料了解到，其吸收的二氧化碳可以暫時儲存在細胞中，待條件適宜時再利用。（3）基于上述研究，請解釋龍舌蘭在干旱環境中仍能正常生長的原因___________。三、資料分析題14．（2023·北京西城·統考二模）閱讀科普短文，回答問題。北馬兜鈴是我國北方常見的一種多年生纏繞性草本植物。它的果實（如圖1）呈鈴鐺樣，里面裝滿了排列整齊的片狀種子。它的花（如圖2）很特別，沒有花瓣和萼片，僅有一個花被筒，看上去像是一個基部膨大成球狀的斜喇叭。當雌蕊成熟后，北馬兜鈴會散發出臭味，吸引潛葉蠅、細腰小蜂、薊馬等“訪客”的到來。此時，花被筒口的紫色斑點就像是尋蜜地圖，指引著“訪客”一路鉆進花被筒。

尋味而來的“訪客”本想吃上一頓就走，不想卻被關了一夜禁閉。原來，北馬兜鈴花被筒的內壁上生有很多向深處傾斜生長的硬毛，“訪客”們進來時順著硬毛的方向暢通無阻，想出去時卻會被前方叢生的硬毛擋住去路，于是只好調頭回到花被筒深處。在那里，北馬兜鈴的花蕊正靜靜地等著“訪客”的到來，蜜腺還會分泌一些營養物質來犒勞“訪客”，保證它們有足夠的體力到處亂爬。被困的“訪客”來回爬行時會將身上帶著的前一株北馬兜鈴的花粉涂抹到雌蕊的柱頭上。接受花粉后，柱頭逐漸萎縮，不再接受新的花粉，而雄蕊則逐漸成熟，釋放花粉。此時，仍在到處亂爬的“訪客”不知不覺地又蹭了一身花粉。翌日清晨，花被筒內壁的硬毛開始變軟萎蔫，“訪客”驚喜地發現可以出去了，便帶著一身花粉“不長記性”地飛向下一朵北馬兜鈴……(1)北馬兜鈴的花屬于蟲媒花，可通過___________吸引“訪客”到來，再指引它們鉆進花被筒，完成傳粉過程。(2)北馬兜鈴會關“訪客”禁閉，并在此期間為“訪客”提供營養，以便其通過___________作用釋放能量，有足夠的體力在“禁閉室”里亂爬，在為這一朵北馬兜鈴花傳粉后，又能___________，提高了北馬兜鈴對傳粉昆蟲的利用效率。(3)北馬兜鈴主要進行___________（選填“自花”或“異花”）傳粉，主要原因是其雌蕊和雄蕊___________。經過傳粉和___________過程后，圖2中的[]___________會發育形成北馬兜鈴的種子。這種傳粉方式增加了種子的變異性。

參考答案1．D【分析】綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養物質、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡。所以植樹造林利于改善人類生存的自然環境，這是因為綠色植物可以進行光合作用，維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。【詳解】A．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，A正確。B．植被有保持水土、防風固沙、凈化空氣，調節氣候等功能，B正確。C．多植樹有助于保護好生態環境，為子孫后代留下天藍地綠、山清水秀的美好家園，C正確。D．二氧化碳是植物進行光合作用的原料，因此植物生長過程中會減少空氣中的二氧化碳含量，D錯誤。故選D。2．B【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。【詳解】A．將兩裝置同時放在黑暗處24小時，使葉片中的淀粉轉運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的然后一起移到陽光下，故A正確。B．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。因此，甲組為實驗組，乙為對照組，故B錯誤。C．氫氧化鈉溶液屬于堿性溶液，而二氧化碳可以溶于水并和水反應生成碳酸，屬于酸性溶液，因此氫氧化鈉溶液和二氧化碳能發生中和反應，進而除去二氧化碳，故C正確。D．光合作用需要二氧化碳，甲裝置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能夠進行光合作用，制作淀粉；乙裝置中的植物有光合作用的原料二氧化碳，能夠進行光合作用，制作淀粉。因此，實驗結論是：二氧化碳是光合作用的必需原料，故D正確。故選B。3．D【分析】玉蘭先開花后長葉主要是開花和長葉所需要的環境溫度不一樣。它的花芽和葉芽、枝芽是分開生長的，花芽大，生于枝的頂端，在冬天就可以在樹枝上看到。玉蘭在冬季處于休眠狀態，但到了春天，氣候稍微轉暖，由于花芽開放所需要的環境溫度比葉芽萌發所需的溫度要低，玉蘭就先開花了。【詳解】A．植物所需有機物主要來自葉片葉綠體中的光合作用，玉蘭先開花，開花會消耗有機物，還無葉子，無法制造有機物，因此開花所需要的有機營養來自于上一年光合作用制造，A不符合題意。B．呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，開花需要消耗能量，來源于細胞的呼吸作用，B不符合題意。C．影響長葉的主要非生物因素有溫度和陽光等，C不符合題意。D．玉蘭花內無葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，D符合題意。故選D。4．D【分析】植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向從下向上。【詳解】葉含葉綠體，是進行光合作用的場所；導管位于木質部，能運輸水和無機鹽，根吸收的水分和無機鹽通過導管輸送到葉；篩管位于韌皮部，能運輸有機物，葉制造的有機物通過篩管向下運輸到根的，D正確。故選D。5．B【分析】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多。【詳解】ACD．光是光合作用必不可少的條件。一定范圍內，光照強度越強，光合作用就越強，所以適當增加光照強度，延長光照時間，植物光合作用就強；二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，在一定范圍內，二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，ACD不符合題意。B．呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，適當降低夜間溫度，減弱呼吸作用，有利于植物生長，沒有涉及光合作用原理，B符合題意。故選B。6．D【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。【詳解】A．本裝置能驗證光合作用產生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產生氧氣，A錯誤。B．本裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，B錯誤。C．萌發的種子進行呼吸作用，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此驗證呼吸作用產生二氧化碳，C錯誤。D．氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒，植物的呼吸作用消耗氧氣，種子萌發消耗了大量的氧氣，因此把快要熄滅的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證呼吸作用消耗了氧氣，D正確。故選D。7．D【分析】圖片是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置，在乙裝置內盛氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，是為了設置一組變量因素，該實驗的變量是二氧化碳。【詳解】A．選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以實驗前應將兩支長勢相同的枝條進行暗處理，將植物暗處理的目的是通過呼吸作用消耗葉片中的淀粉等有機物，避免其對實驗結果產生影響，A正確。B．科學探究實驗的操作原則之一是控制單一變量，因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量，B正確。C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變為黃白色，方便后續碘液的滴加，C正確。D．淀粉有遇到碘液變藍色的特性，因此實驗中，在葉片上滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用是否產生了淀粉。乙裝置內的葉片因缺少二氧化碳作為原料，無法進行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙裝置內的葉片不變藍，D錯誤。故選D。【點睛】注意理解光合作用的相關實驗。8．D【分析】植物體內的能量轉換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是進行光合作用的場所。篩管的功能是把葉片進行光合作用制造的有機物自上而下運輸到其它器官。【詳解】A．根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，故A錯誤。B．花瓣屬于植物體的生殖器官，不能進行光合作用，故B錯誤。C．組成樹皮的細胞一般沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，故C錯誤。D．植物的葉片經過光合作用制造有機物，臘梅在早春時節，當葉片還沒有完全長出時，有機物來自上一年葉片通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管輸送到花瓣，故D正確。故選D。【點睛】解題的關鍵是知道植物體內有機物的制造場所以及植物體內的能量轉換器作用。9．(1)氣孔(2)溫度保證其他條件相同(3)不是變量是溫度(4)增強降低【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】（1）氣體進出葉片的門戶是氣孔。（2）分析實驗可知，該實驗的變量是溫度，實驗中為控制單一變量采取的措施為在實驗中必須保證其他條件相同，如選用長勢相同的天竺葵。（3）對天竺葵進行暗處理的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡，如不除去會對實驗結果產生的淀粉造成影響。在探究“溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗時，變量是溫度，只需測得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率，因此對天竺葵不需要進行暗處理。（4）黑暗條件下，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸增強。因此，適當降低夜間溫度可以減少呼吸作用消耗有機物的量，能增加溫室大棚內農作物產量。10．(1)二氧化碳/無機物、無機鹽(2)逐漸降低種植密度過大葉片接受不到充足的光照。(3)光照(4)B作物B光飽和點高且長得高，可利用上層光照進行光合作用；番茄光飽和點低且長得矮，與作物B間作后，能利用下層弱光進行光合作用（意思對給分）【分析】合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經濟的做法。【詳解】（1）在生產過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農在大棚里增施二氧化碳。呼吸作用是生物的生活細胞吸收空氣中的氧將體內的有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量。白天溫度高光合作用強，夜間溫度低呼吸作用低消耗的有機物少，這樣積累的有機物就多。（2）合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。從坐標圖可以看出，隨著種植密度的的增加，單株光合作用強度逐漸降低，出現這一現象的原因是種植密度過大葉片接受不到充足的光照。（3）光是進行光合作用必要條件，合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進行。因此，據如圖分析，N點與M點相比，限制單株番茄光合作用強度最主要的環境因素是種植密度過大葉片接受不到充足的光照。（4）根據表格信息可知該番茄品種與作物B之間株高差值最大，且作物B光飽和點高，該番茄光飽和點低，在同一生長期內，同一農田上間隔種植兩種作物，高矮植物搭配，更有利于提高光能的利用率，故應選擇B作物進行間作套種。11．(1)根蒸騰(2)促進根的呼吸(3)大于④(4)A【分析】（1）篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。（2）蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸。（3）圖乙中①上表皮、②葉肉、③葉脈、④氣孔。【詳解】（1）植物的生活需要水、無機鹽，其主要由根尖的成熟區吸收，并通過根、莖、葉中的導管運輸。蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此正常情況下，如果沒有葉的蒸騰作用提供動力，植物難以完成這些營養物質的運輸。（2）營養液中的植物長期在液體的環境中，根因得不到充足的氧，影響呼吸，從而影響生長，培養過程中要經常給營養液通入空氣，其目的是促進植物根部呼吸。（3）圖甲表示二氧化碳的吸收量隨時間的變化，圖中從6點之后開始二氧化碳吸收量為正值，bc段吸收二氧化碳的量增大，表示光合作用越強，說明此時生菜光合作用強度大于呼吸作用強度；d點時光照強烈、溫度較高，為了降低蒸騰作用減少水分的散失，導致乙圖中④氣孔一部分關閉，這樣有利于降低植物的蒸騰作用，防止發生萎蔫現象。因此d點產生的原因與乙圖中結構④的部分關閉有關。（4）水培植物具有很高的觀賞價值，但是在臥室內也不適宜過多種植，主要原因是植物夜間進行呼吸作用消耗大量的氧氣，對人體健康不利。故A正確。故選A。12．(1)胚珠器官(2)液泡光合篩管(3)胚(4)A【分析】（1）一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發育。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮。（2）植物體的結構層次;細胞→組織→器官→個體。（3）植物細胞由細胞壁，細胞膜，細胞質和細胞核等組成。（4）種子的結構由種皮和胚組成。【詳解】（1）花經過傳粉和受精后的發育情況為：

因此，石榴果實中相伴而聚的籽粒是石榴的種子，由圖中的②胚珠發育而來。在植物體的結構層次中，種子屬于器官，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構。（2）植物細胞的液泡中含有細胞液，細胞液中溶解有糖分等物質。植物的光合作用制造有機物，釋放出氧氣。導管運輸水和無機鹽，由下向上，篩管運輸有機物，由上向下。因此，石榴富含營養的汁液存在于石榴籽粒外種皮細胞的液泡中，其中的糖等有機物由葉肉細胞的光合作用合成，經過上圖③中的篩管運輸而來。（3）種子的結構由種皮和胚，胚由胚根，胚芽，胚軸和子葉組成，胚是新生植物的幼體，是種子的主要部分。因此，石榴籽粒內種皮細胞的細胞壁厚，質地堅硬，可以保護種子內幼嫩的胚，其為新植物的幼體。（4）綜合比較相關指標，你認為最符合選育要求的是品種A，因為內種皮結構中被染成深色的是細胞壁中的木質素，深色區域最少，說明木質素含量最低，口感最好，外種皮中糖、酸、維生素等物質的總量占比15.8%，居中，產量指標中10粒質量（g）最重。13．(1)a蒸騰(2)有機物葉綠體晚上龍舌蘭的氣孔白天多數呈關閉狀態，避免了水分過多散失，晚上氣孔打開，吸收二氧化碳并將其儲存在細胞中，白天時再利用其進行光合作用，制造有機物，實現生長【分析】（1）光合作用的實質是：合成有機物，貯存能量。（2）氣孔是植物體內水分散失的“門戶”。氣孔的開閉受保衛細胞控制。【詳解】（1）氣孔是植物體內水分散失的“門戶”。由圖可知，圖中a結構為氣孔，絕大多數呈關閉狀態，能夠減弱蒸騰作用，避免水分過多散失。（2）①綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），