2024屆鄂西南三校合作體高考沖刺押題（最后一卷）生物試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．細菌紫膜質是一種膜蛋白，ATP合成酶能將H+勢能轉化為ATP中的化學能。科學家分別將細菌紫膜質和ATP合成酶重組到脂質體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上，在光照條件下，觀察到如下圖所示的結果。下列敘述錯誤的是A．甲圖中H+跨膜運輸的方式是主動運輸B．ATP合成酶不能將光能直接轉化為ATP中的化學能C．ATP合成酶既具有催化作用也具有運輸作用D．破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響2．下列相關實驗中涉及“分離”的敘述正確的是A．植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離B．綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同C．植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程D．T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質分離3．某同學用適宜濃度的KNO3溶液和用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞制成的臨時裝片進行細胞質壁分離實驗，15分鐘后并未觀察到質壁分離。以下相關敘述不正確的是（）A．該同學未觀察到質壁分離現象極有可能是細胞質壁分離后又出現質壁分離復原B．若實驗中出現質壁分離復原，則該過程中要消耗ATPC．質壁分離的復原實驗既能證明細胞的死活，又能判斷原生質層與細胞壁伸縮性的大小關系D．在質壁分離復原過程中，細胞吸水時開始吸收K+4．某同學做了以下實驗：取A、B兩支試管，在A中加入煮熟的蠶豆子葉，B中加入發芽的蠶豆子葉。在兩試管中分別加入亞甲基藍溶液（亞甲基藍氧化態為藍色，還原態為無色），一段時間后倒出溶液，兩試管中的子葉都呈藍色。然后兩試管分別加水淹沒子葉，抽氣，在水面覆蓋適量石蠟油，適宜溫度下保溫一段時間后，A管子葉藍色深度不變，B管子葉藍色變淺。取出兩管子葉放在濾紙上一段時間，A管子葉藍色深度不變，B管子葉藍色深度一定程度恢復。下列分析不合理的是（）A．該實驗中抽氣并在水面覆蓋適量石蠟油的目的是隔絕空氣，制造無氧環境B．保溫后A管子葉藍色深度不變的原因是高溫導致酶失活，細胞無呼吸作用C．保溫后B管子葉藍色變淺的原因是亞甲基藍被無氧呼吸產生的[H]還原D．濾紙上B管子葉藍色深度恢復的原因是子葉進行有氧呼吸將亞甲基藍氧化5．某同學將豌豆幼苗橫放數小時后，將一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細胞大小如下圖所示。檢測到Ⅰ側生長素的濃度低于Ⅱ側（圖中·表示生長素的分布狀況）。下列有關敘述錯誤的是（）A．該部位是靠近尖端的分生區B．該區段不可能取自根尖C．Ⅱ側可能是莖的近地側D．生長素在該區段未體現兩重性6．某生物興趣小組發現一種植物的三對相對性狀：紫花（A）與白花（a）、高莖（B）與矮莖（b）、圓粒（D）與皺粒（d）。現用一植株甲與白花矮莖皺粒（aabbdd）植株雜交得到F1，然后對F1進行測交，得到F2的表現型及比例為紫矮皺∶白矮皺∶紫矮圓∶白矮圓=3∶3∶1∶1。下列判斷正確的是（）A．親本中植株甲的表現型為紫花矮莖圓粒B．由題意可判斷三對基因獨立遺傳C．F1的基因型為AabbDd，產生的基因型為AbD的配子所占比例為1/4D．若讓F2中的紫矮圓植株自交，則子代的花色全為紫色二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）地中海貧血癥是一種高發的基因遺傳病，患者除了需要輸血緩解癥狀之外，常見治療手段是進行異體骨髓移植。日前科學家正在研究利用生物工程技術將患者的體細胞轉化為多能干細胞，以獲得用于自體移植的細胞，具體操作過程如下圖。（1）異體骨髓移植治療的局限性主要是發生________反應。上圖所用生物工程技術沒有該局限性，其變異原理是________。（2）分析生物工程操作過程并回答：Ⅰ：基因表達載體含有目的基因、啟動子、終止子等。其中啟動子是________的部位。慢病毒表達載體所含的病毒經________形成cDNA片段，該片段幫助外源基因整合到宿主細胞染色體DNA上，使外源基因穩定表達。Ⅱ：由圖可知，將________導入包裝細胞，一段時間后可以獲得能夠轉化患者多能干細胞的慢病毒顆粒。Ⅲ：為了便于篩選出成功轉化的多能干細胞，其中的________載體含有易檢測的標記基因。（3）理論上在獲得成功轉化的多能干細胞后，需要誘導其定向分化為________，然后植入患者骨髓。該方法雖然操作復雜，但效果較為可靠，稱為________治療。8．（10分）淀粉酶在食品加工及輕工業生產中具有廣泛用途。研究人員從細菌中克隆了一種淀粉酶基因，為了獲得高產淀粉酶菌株，按下圖所示流程進行基因工程操作。（1）將淀粉酶基因與質粒載體重組時需要使用的酶包括_________。（2）大腸桿菌經過_________處理后，可作為重組載體的宿主（感受態）細胞使用。（3）為了初步篩選高產菌株，研究人員將得到的3個工程菌株接種到以淀粉為唯一碳源的培養基上，經過培養后用稀碘液處理，可觀察到由于淀粉被分解，在平板上形成以菌落為中心的透明圈。測量不同菌株形成的菌落及透明圈直徑，結果見下表。工程菌菌落直徑（C，mm）透明圈直徑（H，mm）H/C菌株Ⅰ8.113.01.6菌株Ⅱ5.111.22.2菌株Ⅲ9.517.11.8①表中菌落直徑（C）的大小反映了__________，透明圈直徑（H）的大小反映了_____________。②根據表中數據，可推斷其中淀粉酶產量最高的菌株是_______。（4）基因工程技術已成功應用于人類生產生活中的諸多方面。請從植物育種或人類疾病預防與治療方面舉一實例，并說明制備該轉基因產品的基本技術流程。（限100字以內）___________________9．（10分）利用轉基因的工程菌生產藥用蛋白，近些年在我國制藥行業中異軍突起。圖1表示基因工程常用的一種質粒。回答有關問題：（1）SphⅠ和SacⅠ兩種限制酶識別并切割不同的DNA序列，將目的基因和質粒都通過SphⅠ和SacⅠ切割，可以避免_______________。拼接成重組質粒，需要加入_______________酶才能完成。（2）各限制酶在該質粒上分別只有一處識別序列，有關質粒和重組質粒的限制酶酶切片段長度如下表所示。已知質粒被切除的片段長度為0.5kb，則與質粒結合的目的基因長度為_____kb。質粒上ClaⅠ與PstⅠ區域之間的長度為2.4kb（圖1所示），結合圖2分析目的基因上ClaI、PstⅠ兩種限制酶的切割位點分別為___________（填“a和b”或“b和a”）。質粒重組質粒BglⅡ6.0kb7.1kbClaⅠ6.0kb2.3kb，4.8kbPstⅠ6.0kb1.5kb，5.6kb（3）在篩選導入重組質粒的受體菌時，培養基中加入適量的________________，使導入重組質粒和普通質粒的受體菌都能在該培養基上生長。為了進一步篩選，可以利用抗原-抗體雜交的方法，若出現______________，則該受體菌可以作為工程菌。（4）若要對藥用蛋白的結構進行改造，可利用____________工程對目的基因進行修飾。10．（10分）稻蟹生態系統中，河蟹為雜食性動物，可捕食小動物和雜草，稻田養蟹能提高經濟效益。請回答下列問題：（1）河蟹屬于生態系統組成成分中的____________，河蟹同化的能量一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動，其余_______________。（2）錯綜復雜的食物網是稻蟹生態系統保持相對穩定的重要條件，食物網是指____________。與熱帶雨林生態系統相比，該稻蟹生態系統在遭受害蟲侵襲后更易崩潰的原因是___________________。（3）生態系統中的物質是可以循環利用的，但是該稻蟹生態系統申，物質要持續依賴于系統外的供應，請結合生態學知識解釋其原因：___________________________。11．（15分）研究表明，胰島素之所以能促進細胞對葡萄糖的攝取，主要是因為能促進控制葡萄糖轉運蛋白GLUT4合成的基因的表達，并刺激胞內含有GLUT4分子的囊泡移動到細胞膜上?GLUT4分子轉移過程見下圖，請回答下列問題：（1）血漿中的葡萄糖濃度高于細胞內的濃度時，葡萄糖可通過細胞膜上的GLUT4蛋白轉運進人細胞，該運輸方式為__________?如果細胞內線粒體受損，組織細胞攝入葡萄糖的速率會減慢，可能的原因有_______________________________________________。（2）由圖推測，含GLUT4的囊泡與細胞膜融合___________(填是或不是)隨機的，你的判斷依據是__________________________________。（3）血糖濃度升高不僅可以直接促進胰島素分泌，還可以刺激下丘腦通過神經調節促進_____細胞分泌胰島素?胰島素除了能促進組織細胞攝取葡萄糖，還能________________，從而使血糖降低，此結果又會反過來影響胰島素的分泌，這種調節方式叫作__________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

A、據圖甲分析，H+跨膜運輸需要細菌紫膜質（一種膜蛋白）的協助，且從低濃度向高濃度運輸，為主動運輸方式，A正確；B、ATP合成酶不能將光能直接轉化為ATP中的化學能，而是將H+勢能轉化為ATP中的化學能，B正確；C、根據圖丙分析，ATP合成酶能夠催化ATP的合成，且能夠H+將運出細胞，C正確；D、圖丙中H+是順濃度梯度運出細胞的，因此破壞跨膜H+濃度梯度會影響ATP的合成，D錯誤。故選D。2、B【解析】

A、觀察植物細胞質壁分離實驗中，蔗糖溶液使原生質層與細胞壁分離，A錯誤；B、綠葉中色素的提取和分離實驗中，因四種色素在層析液中溶解度不同，可以用紙層析法分離色素，B正確；C、植物根尖細胞有絲分裂實驗中，通過解離使細胞死亡固定在某個時期，可以找到不同分裂時期的圖像，不能觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程，C錯誤；D、在T2噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是把噬菌體的蛋白質外殼和被侵染的細菌分離開來，D錯誤。故選B。3、D【解析】

成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發生了質壁分離；當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，即發生了質壁分離復原。【詳解】A、由于植物細胞能主動吸收K+和NO3-，因此極有可能是細胞質壁分離后又出現質壁分離復原，A正確；B、植物細胞吸收K+和NO3-是通過主動運輸的方式進行，需要消耗ATP，B正確；C、發生質壁分離需要具備活細胞以及細胞壁的伸縮性小于原生質層等條件，因此質壁分離的復原實驗既能證明細胞的死活，又能判斷原生質層與細胞壁伸縮性的大小關系，C正確；D、在質壁分離的過程中，細胞就已經在吸收K+，D錯誤。故選D。4、D【解析】

該題是一道關于呼吸作用實驗分析題，呼吸作用的實質是氧化分解有機物，釋放能量。有氧呼吸的總反應式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）；無氧呼吸的總反應式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）。【詳解】A、實驗中加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，創設無氧環境，A正確；B、A管放入的是煮熟的蠶豆子葉，高溫處理子葉細胞酶已失活，不能進行呼吸作用，所以A管子葉37℃保溫后不變色，B正確；C、保溫后B管子葉細胞進行無氧呼吸，產生的[H]能使亞甲基藍還原，B管子葉藍色變淺，C正確；D、取出子葉放在濾紙上，創設有氧環境，通過子葉有氧呼吸將還原的亞甲基藍氧化，使濾紙上B管子葉藍色變深，D錯誤。故選D。【點睛】本實驗將實驗過程和實驗結果全部呈現出來，要求學生分析A、B兩試管中的子葉顏色發生變化及不變色的原因。另外，題干中有“亞甲基藍氧化態為藍色，還原態后為無色”的信息提示，能起到引導學生辨別答題方向的作用。5、A【解析】

根據題意和圖示分析可知：將豌豆幼苗橫放幾小時后，取一段彎曲部位制成的臨時裝片，圖中Ⅱ側生長素較多、細胞較長，Ⅰ側生長素較少、細胞較短，說明Ⅰ側生長較快，生長素促進作用較大，Ⅰ側生長較慢，生長素促進作用較小，該實例沒有體現生長素作用的兩重性，說明該部位應該取自莖的尖端下面一段。【詳解】A、圖示為彎曲部位，應該是靠近莖尖下面一段的伸長區，不可能是分生區，A錯誤；B、根據以上分析已知，圖示實例沒有體現生長素的兩重性，若為根尖則Ⅱ側生長素濃度高應為抑制作用，因此該部位不可能取自根尖，B正確；C、Ⅱ側生長素濃度高，促進作用大，可能是莖的近地側，C正確；D、生長素在該區段都是促進作用，未體現兩重性，D正確。故選A。6、A【解析】

基因分離定律的實質：等位基因隨著同源染色體的分開而分離。基因自由組合定律的實質：在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。測交實驗能夠根據后代的表現型和比例確定親本的基因型以及產生的配子的種類和比例。【詳解】A、由于F1測交所得F2中紫矮皺∶白矮皺∶紫矮圓∶白矮圓=3∶3∶1∶1，即Aabbdd∶aabbdd∶AabbDd∶aabbDd=3∶3∶1∶1，去掉配子abd可以得到F1的配子及比例為：Abd∶abd∶AbD∶abD=3∶3∶1∶1，因此可推知F1的基因型為AabbDd和Aabbdd，由F1的基因型可推知親本植株甲的基因型為AAbbDd表現型為紫花矮莖圓粒，A正確；B、根據題意及上述分析，在親本與子代中只存在矮莖純合子，只能確定紫花（A）與白花（a）、圓粒（D）與皺粒（d）這兩對基因獨立遺傳，不能確定基因B、b與基因A、a，D、d的位置關系，因此無法確定三對基因是否獨立遺傳，B錯誤；C、根據F1測交所得F2中紫矮皺∶白矮皺∶紫矮圓∶白矮圓=3∶3∶1∶1，即Aabbdd∶aabbdd∶AabbDd∶aabbDd=3∶3∶1∶1，去掉配子abd可以得到F1的配子及比例為：Abd∶abd∶AbD∶abD=3∶3∶1∶1，因此可推知F1的基因型為AabbDd和Aabbdd，C錯誤；D、根據題意，F2中的紫矮圓植株的基因型為AabbDd，因此該植株自交會發生性狀分離，D錯誤。故選A。【點睛】本題的突破口在于測交比例的靈活運用。利用測交后代的表現型及基因型的比例，逆推出相關配子的類型及比例，進而確定親代的基因型。二、綜合題：本大題共4小題7、免疫排斥基因重組RNA聚合酶識別和結合逆轉錄表達載體和包裝載體表達造血干細胞體外基因【解析】

基因工程技術的基本步驟：

（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。

（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。

（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA—分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）地中海貧血癥患者常見的治療手段是進行異體骨髓移植，它的局限性主要是移入的骨髓易被機體識別為抗原而發生發生免疫排斥。上圖所用生物工程技術主要為基因工程，其變異原理是基因重組。（2）Ⅰ：啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位。慢病毒表達載體所含的病毒經逆轉錄形成cDNA片段，該片段幫助外源基因整合到宿主細胞染色體DNA上，使外源基因穩定表達。Ⅱ：由圖可知，要將包裝載體和表達載體一起導入包裝細胞，一段時間后可以獲得能夠轉化患者多能干細胞的慢病毒顆粒。Ⅲ：為了便于篩選出成功轉化的多能干細胞，其中表達載體含有易檢測的標記基因。（3）由于干細胞在體外培養時一般只分裂不分化，因此在獲得成功轉化的多能干細胞后，需要誘導其定向分化為造血干細胞，然后植入患者骨髓。該方法是在體外改造基因并轉移到體內的治療方式，稱為體外基因治療。【點睛】本題考查免疫調節和基因工程的相關知識，要求考生掌握免疫調節過程、識記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節，能結合所學的知識準確答題。8、限制酶（限制性核酸內切酶）、DNA連接酶Ca2+/氯化鈣細菌的增殖速度細菌分解淀粉的能力菌株Ⅱ示例一：轉基因抗蟲棉花。從細菌中克隆Bt蛋白基因，構建重組載體，導入棉花細胞后進行組織培養。經對再生植株中目的基因的檢測，獲得轉基因棉花。示例二：基因工程胰島素。克隆人的胰島素基因，構建重組載體，轉入大腸桿菌后，檢測目的基因，篩選高產菌株并進行培養，生產胰島素。【解析】

基因工程的基本操作程序：目的基因的獲取→基因表達載體的構建（核心）→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定【詳解】（1）將目的基因與質粒載體重組時，需要使用同一種限制酶（限制性核酸內切酶）將目的基因與質粒切出相同的黏性末端，再用DNA連接酶將目的基因與質粒載體連接形成重組載體。（2）大腸桿菌經過Ca2+溶液（氯化鈣）處理后能成為感受態細胞。（3）①菌落直徑越大，表明細菌數量越多，細菌增殖越快，因此菌落直徑的大小反映了細菌的增殖速度；淀粉被淀粉酶水解，在平板上形成以菌落為中心的透明圈，因此透明圈直徑的大小反映了細菌分解淀粉的能力。②H/C值越大，淀粉酶產量越高，因此菌株I淀粉酶產量最高。（4）題干要求從植物育種或人類疾病預防與治療方面舉一實例，并說明制備該轉基因產品的基本技術流程，可以舉例轉基因抗蟲棉花和基因工程生產人的胰島素兩個方面闡述，舉例如下：示例一：轉基因抗蟲棉花。從細菌中克隆Bt蛋白基因，構建重組載體，導入棉花細胞后進行組織培養。經對再生植株中目的基因的檢測，獲得轉基因棉花。示例二：基因工程胰島素。克隆人的胰島素基因，構建重組載體，轉入大腸桿菌后，檢測目的基因，篩選高產菌株并進行培養，生產胰島素。【點睛】本題的難點在于最后一個小題，需要考生用精煉的語言闡述基因工程的實際應用以及書寫流程，這就要求考生在平時學習過程中注重對所學知識歸納、總結，對操作流程熟記于心，并能夠用準確、精煉的語言加以描述。9、目的基因和切割后質粒的自身環化DNA連接1.6a和b氨芐青霉素雜交帶（抗原-抗體復合物）蛋白質（第二代基因）【解析】

基因工程的工具酶有限制酶和DNA連接酶，一般用同種限制酶切割質粒和目的基因，但容易造成自身環化現象。【詳解】（1）目的基因通過SphⅠ和SacⅠ切割產生的末端不同，可避免自身環化，質粒通過SphⅠ和SacⅠ切割，可避免切割后的質粒重新結合而環化；目的基因和質粒結合，需要DNA連接酶連接磷酸二酯鍵將缺口連接起來。（2）根據表格信息，質粒為6.0kb，減去被切除的長度為0.5kb的片段，則剩余的為5.5kb，而重組質粒為7.1kb，說明插入的目的基因長度為7.1-5.5=1.6(kb)；質粒上含抗四環素基因的ClaⅠ與PstⅠ區域長度為2.4kb，減去被切取的片段長度為0.5kb后為1.9kb，插入的目的基因長度為1.6kb，所以重組質粒上含抗四環素基因的ClaⅠ與PstⅠ區域長度為1.9+1.6=3.5(kb)，又根據表格信息，通過ClaⅠ切割重組質粒，產生了2.3kb片段，通過PstⅠ切割重組質粒，產生了1.5kb片段。設PstⅠ切割位點為a，ClaⅠ切割位點為b，則會出現圖3中所示結果，而2.3+1.5=3.8，3.8﹥3.6，說明a為ClaI切割位點、b為PstⅠ切割位點，反之則不成立。（3）重組質粒的抗四環素基因已經由于目的基因的插入而破壞，但氨芐青霉素基因完整，培養基中若加入適量的氨芐青霉素，含普通質粒和重組質粒的受體菌都能存活，而沒有導入質粒的細菌會死亡而淘汰；若受體菌成功導入重組質粒，并且目的基因正常表達，則可以產生所需的藥用蛋白，通過抗原-抗體雜交的方法，若出現雜交帶，則該受體菌可以作為工程菌；通過蛋白質工程對目的基因進行修飾，從而實現對已有的藥用蛋白進行改造。【點睛】一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點進行切割。本題的難點在第2問，要根據表中各限制酶的切割片段進行計算。10、消費者通過呼吸作用（以熱能形式）散失許