綜合素質展示卷(文化素質類)

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

Kdngkai()shiulian()zhangai()

Pusa()laoyin()jiaojian()

Weiyi()jianlin()yuncang()

guangai()

二、按要求完成下列各題

1.下面詞語中帶點字的注音不正確的兩個是(填序號)

()①搖?曳(ya)②挑?釁(xing)

③悄?(qid。)無聲息④包?扎(zhd)⑤同仇敵?性(kai)

2.下列詞語中有錯別字的兩個是(填序號)和

①蜿蜒起伏②銀妝素裹③紅旗慢卷④如火如茶

⑤美妙絕倫

3.將下列詞語補充完整。

①()而走險②()()人口③()()當

車

@()者如斯⑤無()之談⑥感人()腑

根據下列語句的意思寫上對應的成語。(分)

①原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人，經過一番打扮

登上政治舞。()

②憑借險阻頑強反抗。指依仗某種條件頑強進行反抗。

③形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話不少，

說起來沒個完。（）

④苦心鉆研，到了別人說達不到的地步。也指為尋求

解決問題的辦法而煞費苦心。

三.句子樂園（14分）

1.改寫句子。

（1）仿造例句改寫

例句；他們腳下，是海浪與堤岸拍打的聲音。

改為：他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。

一陣風吹過，荷葉隨風擺動。

（2）我們沒有資格剝奪藏羚羊生存的權利。（意思不

變，換個說法）__________________________________

選擇正確的答案將相應的序號填在括號里。

（）下面加點詞語使用不恰當的一句是（）

陽光灑向大地，原本卷曲的葉子也漸漸舒展開來。

??

B.看到一桌好菜，饑腸轆轆的我風卷殘云般吃個精

光。

C.十字街頭，行人、車輛在綠燈的指揮下，若?無?其?事?

地前進。

D.連日陰雨終于看到久違的陽光，真讓人感到神?清?氣?

爽。

（2）下列句子中加點詞與“秋冬時節許多樹的葉子都

凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點

著自然”中的“自然”含義相同的一組是（）

對孩子來說，一年中最高興的時節自然是要數除夕

??

To

B.綠的呢，是人類勞力戰勝目然的成果是麥田。

C.園林是美術畫，美術畫要求自?然?之趣，是不講究對

稱的。

D.死海的海水密度大于人體密度，人一到海里就會自*

然*飄起來。

（）下列加點字解釋錯誤的是（）

鮮有人知希少，很少

B.同仇敵惟憤怒）

C.興?盡?晚回舟（盡了興致）

D.鑒*往知來（使人境界和效仿的事）

（）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休，

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”這首

詩的朝代和作者說法正確的一項是。

A.唐）盧綸

B.（唐）王昌齡

C.（南宋）范成大

D.（南宋）林升

（）下面的句子表達正確的一句是（）

小山似的涌浪一個接著一個，鍥而不舍

地撲向堤岸。

B.襲擊隊員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神

機妙算。

“如夢令，，“漁歌子”“卜算子”不都

是詞牌名。

四.暢游文本世界。（分）

“讀萬卷

書，”是一種良

好的學習習慣。如果你的同學想要了解更多

有關昆蟲的知識，你會推薦他讀一讀法布爾

的《》；如果你的同伴喜歡探險，你可

以建議他讀《》。

請寫出中國四大名著中的兩個名著，并在

括號里寫出對應的作者。

季羨林老先生歲時給全國中小學生

的寄語是，，

被.譽為短篇小說之王的作家是;

《簡?愛》是國作家所

寫。

.《中華人民共和國國歌》又名《》，

田漢作詞，作曲。

6.“文房四寶”指的是筆、、、

五.品味詩文精粹。（14分）

詩.人張志和“斜風細雨不須歸”是因為

“,，桃花流水

蹶魚肥”。

2.學習而不思量，人會被只是的表象所蒙蔽；

思量而不學習，則會因為疑慮而更加危（

wei）險。用孔子的話說就是

3.語文課本有智慧的老師；它教會我們如何

學習：“，可以為師

矣”；教會我們如何做人，“滿招

損，”；它引導我們領悟

人生哲理：“問渠那得清如

許，”。

六、閱讀理解運用（20分）

天堂里的老師

他是我分管的病人之中比較堅毅的

一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐怖

的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，

而且相當用功，向來堅持自學大學課程。他

叫阿明，歲，某師范大學二年級學生，血

癌。

由于多次化療，這個歲男孩的頭發

已全部掉光，臉色蒼白如紙，惟獨一雙大眼

6d有神地閃著不屈的青

春之光。入院時斤的體重只剩下多

斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這

樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風中悲泣

心中的太陽殞落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個歲的

小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬

講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。

病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因

為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。

阿明成為了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明驀地問我：醫生，

我還能活多久？我故作輕松地說：起碼要活

年，好好過你的癮。他卻盯著我的眼睛：

我想知道實情。我躲開他那探詢的目光，說:

好好做治療。便匆匆逃出病房，心理卻非常

清晰，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的

冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在

教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那

么認真那末從容。陽光從窗外射進來，宛然

一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至

如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒

著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的

情景嗎？

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉

著阿明的手：我要上學。

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶

著看書。我耽心冬冬的死會影響他的情緒，

便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫

生，我知道我自己活不了多久了，本想等大

學畢業后當一位教師，現在看來已經來不及

了。病房晚上點熄燈太早，您能不能再

給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就

學完了全部課程”。

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，

也沒實用。"我有點殘忍地拒絕著。

不！他用極神圣的語氣告訴我，學完

了全部課程，即使到了天堂，我也要當一位

教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會

上學的孩子。我被他深深地打動了，含著淚

花破例答應了他的請求。

每晚到了點，病房統一熄燈后，只

有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一

面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生

命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我

想：他一定去了天堂，他會是天堂里最好的

老師。

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般

的月光，宛然傳來了郎郎的讀書聲。那兒有

阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書

朗，…

、注音或者寫漢字。（分）

jiongjiong（）（）有神

cui（）弱隕（）落

夭（）折

、選句（分）

燦爛絕倫一一

活力四射一一

、找出最后一段中的兩個錯別字并改正（

分）

、仿句：（如“海水,,,,雨水,,,,）分

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走

描繪明天的彩筆

、“生命也許很脆弱，生命又真的很

頑強。"你怎么理解這句話？