人體解剖生理學

(生物科學專業)主講：生科院周雪瑞探索人體奧秘，關注人類健康人體解剖生理學(生物科學專業)探索人體奧秘，關注人類健康關于《人體解剖生理學》課程考核改革考勤及平時作業占10%；課堂表現、提問及討論表現占10%；期中測驗（閉卷30-40min）占10%；課程開放性作業占10%；期末考試（閉卷120min）占60%。關于《人體解剖生理學》課程考核改革考勤及平時作業占10%；2014年諾貝爾生理學或醫學獎

美國的JohnO‘Keefe和挪威的May-BrittMoser和EdvardI.Mosel獲得2014年諾貝爾生理學或醫學獎。獲獎理由是在“構成大腦定位系統的細胞的發現”。二人將平均分享800萬瑞典克朗獎金。2014年諾貝爾生理學或醫學獎美國的Jo

2013年諾貝爾生理學或醫學獎授予美國科學家詹姆斯-E.羅斯曼和蘭迪-W.謝克曼、德國科學家托馬斯-C.蘇德霍夫，以表彰他們發現細胞內部囊泡運輸調控機制。2013年諾貝爾生理學或醫學獎

2013年諾貝爾生理學或醫學獎授予美國科具體貢獻美國耶魯大學細胞生物學系主任詹姆斯?羅斯曼(JamesE.Rothman)、美國加州大學伯克利分校分子與細胞生物學系教授蘭迪?謝克曼(RandyW.Schekman)以及美國斯坦福大學分子與細胞生理學教授托馬斯?聚德霍夫(ThomasC.Südhof)。

蘭迪-W.謝克曼發現了囊泡傳輸所需的一組基因；詹姆斯-E.羅斯曼闡明了囊泡是如何與目標融合并傳遞的蛋白質機器；托馬斯-C.蘇德霍夫則揭示了信號是如何引導囊泡精確釋放被運輸物的。獎金共800萬瑞典克朗（約合120萬美元），獲獎的三位科學家將平分獎金。具體貢獻美國耶魯大學細胞生物學系主任詹姆斯?羅斯曼(Jame2010年諾貝爾生理醫學獎獎勵試管嬰兒發明人羅伯特·愛德華茲

2010年10月4日，瑞典卡羅林斯卡醫學院諾貝爾生理學或醫學獎評委會宣布，將2010年諾貝爾生理學或醫學獎授予英國生理學家羅伯特·愛德華茲，以表彰他在體外受精技術領域作出的開創性貢獻。這一獎勵意味著人工生殖技術得到了世界科學界的認同和贊譽。

2010年諾貝爾生理醫學獎獎勵試管嬰兒發明人羅伯特·愛德華茲2008諾貝爾生理學或醫學獎

德法3科學家共享德國科學家楚爾郝森因發現人乳突淋瘤病毒引發子宮頸癌獲此殊榮，兩名法國科學家巴雷-西諾希和路克-蒙塔尼埃因發現人類免疫缺陷病毒獲此殊榮。瑞典卡羅林斯卡醫學院2008年10月6日宣布，將2008年諾貝爾生理學或醫學獎授予德國科學家哈拉爾德·楚爾·豪森（右）及兩名法國科學家弗朗索瓦絲·巴爾－西諾西（左）和呂克·蒙塔尼（中）。

2008諾貝爾生理學或醫學獎

德法3科學家共享德國科美國3名科學家獲2009諾貝爾生理學或醫學獎

伊麗莎白-布萊克本卡蘿爾-格雷德杰克-紹斯塔克諾貝爾瑞典卡羅林斯卡醫學院宣布，將2009年諾貝爾生理學或醫學獎授予美國加利福尼亞舊金山大學的伊麗莎白·布萊克本(ElizabethBlackburn)、美國巴爾的摩約翰·霍普金斯醫學院的卡羅爾-格雷德(CarolGreider)、美國哈佛醫學院的杰克·紹斯塔克(JackSzostak)以及霍華德休斯醫學研究所，以表彰他們發現了端粒和端粒酶保護染色體的機理。

美國3名科學家獲2009諾貝爾生理學或醫學獎伊麗莎白-布萊2011年諾貝爾生理學或醫學獎

2011年諾貝爾生理學或醫學獎聯合授予分別來自法國、美國和加拿大的三位免疫學家JulesHoffmann、BruceBeutler和RalphSteinman，以表彰他們“發現了免疫應答的‘守門人’，從而徹底革新了我們對于免疫系統的認識”。2011年諾貝爾生理學或醫學獎2011年諾貝爾生理學或醫學人體解剖生理學緒論——周雪瑞人體解剖生理學緒論——周雪瑞2012年諾貝爾生理學或醫學獎

2012年諾貝爾生理學或醫學獎授予英國科學家約翰·格登和日本醫學教授山中伸彌，以表彰他們在“體細胞重編程技術”領域做出的革命性貢獻。2012年諾貝爾生理學或醫學獎2012年諾貝爾生理學或醫學教學章節教學內容學時安排備注0緒論11人體的基本結構與功能2略講2皮膚與運動系統53神經系統14重點章節、難點4感覺器官45血液46血液循環8重點章節7呼吸系統4重點章節8消化系統4自學為主9能量代謝和調節2略講10泌尿系統4重點章節11內分泌系統4重點章節12生殖系統313人體的生長和發育1略講合計60人體解剖生理學教學章節教學章節教學內容學時安排備注0緒論11人體的基本結構與功能2周次星期二下午6~7節教B2-301多媒體星期四上午1~2節教B2-104多媒體一9、1緒論（1+1課時）9、3（抗戰紀念日放假）二9、8第一章、人體的基本結構（2課時）9、10[附]皮膚（1課時）第二章、運動系統（1課時/4課時）第1節骨骼一、骨（形態、結構、理化特性等）三9、15二、骨連結三、全身骨的分布概況與特征第2節骨骼肌（一、骨骼肌的形態二、全身骨骼肌的分布）（生302實驗室直觀教學）9、17三、骨骼肌收縮的能量代謝第三章、神經系統（14課時）

第1節概述第2節神經興奮與傳導---靜息電位四-五9、22野外實習兩周9、24野外實習兩周六10、6國慶放假----10、8靜息電位動作電位的產生，興奮性的變化、神經沖動的傳導七10、13第3節神經元間的功能聯系及活動（一、突觸傳遞二、觸后電位、三、神經肌肉接點傳遞）

10、15四、遞質與受體五、神經反射活動的特征八10、20第4節神經系統解剖（實驗室上）脊髓、腦干、大腦、小腦10、22第5節神經系統機能一、感覺機能---二、運動機能三、對內臟活動的調節九10、2710、29四、中樞神經系統的高級機能十11、3期中測驗（20min）第五章、感覺器官（4課時）第1-2節概述、視覺器官11、5第3-4節聽覺器官、其他感覺十一11、10第六章、血液（4課時）第1-2節概述、血漿11、12第3-4節血細胞、血液凝固第5節血型十二11、17第七章、循環系統（8課時）第1-2節概述、心臟結構、第2節心臟生理生理特性（4點）11、19心動周期、心率第3節血管（結構、血壓）十三11、24組織液第4-5節心血管活動調節、淋巴系統11、26第八章、呼吸系統（4課時）第1-2節概述、呼吸系統結構十四12、1第3-4節呼吸生理、呼吸運動的調節12、3第九章、消化系統（4課時）第1-2節概述、消化器官的結構十五12、8第3-5節消化、吸收、消化器官活動的調節（課堂討論）12、10第十章、能量代謝與體溫調節（2課時）十六12、15第十一章泌尿系統（4課時）第1-2節概述、腎臟的結構12、17第3-5節尿生成的過程、調節、排尿十七12、22第十二章內分泌系統（4課時）第1-2節概述、下丘腦與垂體12、24甲狀腺、胰島、腎上腺內分泌機能調節（提交開放性作業）十八12、29第十三章生殖系統（3課時）第1-3節概述男性女性生殖系統結構12、31第4-5節卵巢的生理功能及性腺機能調節、---生殖調控技術第十四章生長發育（1課時）完成60課時十九1、5答疑1、71.7-1.15期末考試二十1、121、142016.1.16寒假開始周次星期二下午6~7節星期四上午1~2節一9、1緒論（1學習目標:1、了解人體解剖生理學的研究對象；2、理解生理學的研究方法及特點；3、掌握生命活動的基本特征以及人體機能調節的主要方式。緒論

學習目標:緒論緒論

一、概述1、什么是人體解剖生理學？2、為什么要研究人體解剖生理學?3、如何研究人體解剖生理學?緒論一、概述1、什么是人體解剖生理學？2、為什么要研

1、解剖學

2、生理學

3、解剖學與生理學的聯系(一)人體解剖生理學的基本概念（P.3）1、解剖學(一)人體解剖生理學的基本概念（P.3）

1、祖國部分：（1）王維一：宋代，我國人體模型創始人。銅鑄人，臟腑十三經。(二)解剖生理學的研究歷史1、祖國部分：(二)解剖生理學的研究歷史（2）王清任：清代，《醫林改錯》，近代解剖學巨著。

(二)解剖生理學的研究歷史(二)解剖生理學的研究歷史（部分著名科學家）（３）林可勝：首次提出“腸抑胃素”。（４）蔡翹：主要從事神經生理學研究，發現“蔡氏區”，與視覺信息的調制有關。（部分著名科學家）2、外國部分：（1）維薩力歐：比利時解剖學家，近代解剖學創始人，《人體的構造》。（2）威廉哈唯：英國醫生，生理學奠基人，發現血液循環，《心血運動論》（1628年）。2、外國部分：（2）威廉哈唯：2、外國部分：（3）巴普洛夫：俄國生理學家，條件反射學說。

（４）坎農：美國生理學家，提出“穩態”一詞。2、外國部分：（４）坎農：美國生理學家，提出“穩態”一詞。人體生理學的研究主要在三個水平進行:(或5個水平。P.4)1、整體水平研究：主要研究機體與環境之間的關系。如研究人在安靜、勞動和運動時，或在特殊環境中（高空、高原、潛水等）人體功能活動的特征和變化，以及各功能系統之間的關系等。２、器官系統水平研究：主要研究各器官系統的功能活動規律及其調節。３、細胞和分子水平：主要研究細胞亞微結構的功能和細胞內生物分子的各種物理化學變化，可深入闡明生命活動的最基本規律以及闡明器官、組織功能活動的原理。這三個水平（或5個水平）分別具有不同的作用，可以從各個側面闡明生命活動的規律，對于全面了解人體正常功能都是必不可少的。(三)機體的組構水平人體生理學的研究主要在三個水平進行:(或5個水平。P.4)1、解剖學的研究方法（1）尸體研究（2）活體研究（3）動物實驗（四）人體解剖生理學的研究方法：1、解剖學的研究方法（四）人體解剖生理學的研究方法：2、生理學的研究方法:（P.5）（1）生理實驗過程：四個環節：A、刺激B、觀察C、記錄D、分析

（2）實驗方法：

A、急性實驗方法：（1）離體器官組織實驗法：優點：變復雜為簡單（2）活體解剖實驗法：優點：直接、簡單缺點：局限

B、慢性實驗方法：優點：符合正常活動規律缺點：局限2、生理學的研究方法:（P.5）例：離體蛙心灌流例：離體蛙心灌流二、生命現象的基本特征(一)新陳代謝(二)生殖和生長發育(三)人體機能的調節二、生命現象的基本特征(一)新陳代謝三、人體生理機能的穩態調節(重點)

１、神經調節：２、體液調節：３、自身調節(一)穩態調節的方式：(重點)

三、人體生理機能的穩態調節(重點)１、神經調節：(１、神經調節：（Ｐ.7）概念：通過神經系統而實現的調節機制，不僅使機體內部聯系起來，而且使機體與其外部環境聯系起來。神經調節通過反射來實現。２、體液調節（Ｐ.8）概念：機體的某些細胞能產生某些特異性化學物質，如內分泌腺細胞所分泌的激素，可通過血液循環送到身體各處，對某些特定的組織起作用，以調節機體的新陳代謝、生長、發育、生殖等機能活動，這種調節稱為體液調節。神經-體液調節:不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節，相當于反射弧傳出纖維的延伸部分，所以又稱神經-體液調節。１、神經調節：（Ｐ.7）２、體液調節（Ｐ.8）神經-３、自身調節：概念：當環境變化時，器官、組織、細胞不依賴于神經或體液調節而產生的適應性反應稱為自身調節。特點：作用范圍局限，調節幅度較小，不很靈敏；但效應準確、穩定，對生理功能的調節尤其對穩態的維持具有一定意義。注意三種調節的重要性及特點！（Ｐ.9）３、自身調節：注意三種調節的重要性及特點！（Ｐ.9）

不僅指內環境(指細胞外液)理化性質的動態平衡，而且也指機體所有保持協調、穩定的生理過程。

反饋表示的是生理變化過程中產生的終產物或結果，反過來影響這一過程的發展速度。如果其終產物或結果降低反饋過程的進展速度，則稱負反饋。如果生理過程中的終產物或結果可使某一反應的進程加速或加強，使其達到過程的極端或結束這一進程，這種現象稱之為正反饋。(二)穩態的負反饋調節機能：不僅指內環境(指細胞外