課題4化學式與化合價（第二課時）課題4化學式與化合價（第二課時）

1.你能求出下列表格里的物質中組成元素的原子個數比嗎？物質NaClH2OMgCl2Fe2O3原子個數比

2.為什么不同元素組成化合物時原子個數比是一定的呢？情境引入1.你能求出下列表格里的物質中組成元素的原子個數娓娓道來結論：不同元素的原子在組合時，數目比是一定的，這樣才使得組合原子最外層都達到穩定結構，也才能形成穩定的化合物娓娓道來結論：不同元素的原子在組合時，數目比是一定的，這樣才1:1

原子個數比：HClH2O

NaClCO2化合物1:22:11:11:1原子個數比：HClH2ONaClCO2化合物1知識點一、化合價的概念4.表示原子之間相互化合的數目。1.是元素的一種重要的化學性質；3.由原子的最外層電子數決定；2.在不同元素的原子相互化合時才表現出來；知識點一、化合價的概念4.表示原子之間相互化合的數目。1.是化合價的分類化合價有正、有負符號表示：O-2或H2O-2化合價的分類化合價有正、有負符號表示：O-2或H2O-2化合價的規則：在化合物里，正、負化合價的代數和為零思考與討論請同學們分別計算下列化合物中正、負化合價的代數和，發現有何規律？化合價的規則：在化合物里，正、負化合價的思考與討論Na+Mg2+Al3+F-O2-NaMgAlFO+1+2+3-1-2不同點：符號表示不同離子：數字在前，“+”“-”號在后；寫在右上角。化合價：數字在后，“+”“-”號在前；寫正上方。相同點：數字相等，“+”、“-”相同知識點二、化合價與離子的比較聯系：可以相互推斷Na+Mg2+Al3+F-O2-+1+2+3-1-2不同點：知識點三、原子團Ca(OH)2、CaCO3、H2SO4、NH4NO3觀察下列物質的化學式，你會發現什么？好像一個原子一樣，這樣的原子集團，叫原子團，又叫根。常作為一個整體參加反應，知識點三、原子團Ca(OH)2、CaCO3、H2SO4原子團也有化合價原子團化合價名稱符號氫氧根OH--1硝酸根NO3--1硫酸根SO4--2碳酸根CO3--2銨根NH4++1帶電的原子或原子團，叫離子

歸納：原子團也有化合價原子團化合價名稱符號氫氧根OH-+2Zn鋅-3

+3

+5P磷Mn錳-3+3+5N氮+3Al鋁+4Si硅+2

+3Fe鐵+2

+4C碳+1

+2Cu銅-2

+4

+6S硫+2Ba鋇-2O氧+2Mg鎂Br溴+2Ca鈣Cl氯+1Ag銀-1F氟+1Na鈉+1H氫+1K鉀+2+4+6+7常見化合價元素符號元素常見化合價元素符號元素-1+1+5+7-1+1+5+7+2Zn鋅-3+3+5P磷Mn錳-3+3+5元素元素符號常見化合價元素元素符號常見化合價鉀K+1氫H+1鈉Na+1氟F-1銀Ag+1氯Cl-1+1+5+7鈣Ca+2溴Br-1鎂Mg+2氧O-2鋇Ba+2硫S-2+4+6銅Cu+1

+2碳C+2+4鐵Fe+2

+3硅Si+4鋁Al+3氮N-3+2+4+5錳Mn+2+4+6+7磷P-3+3+5鋅Zn+2金屬元素的化合價

金屬元素跟非金屬化合時，金屬元素顯正價。元素元素符號常見化合價元素元素符號常見化合價鉀K+1氫H+1元素元素符號常見化合價元素元素符號常見化合價鉀K+1氫H+1鈉Na+1氟F-1銀Ag+1氯Cl-1+1+5+7鈣Ca+2溴Br-1鎂Mg+2氧O-2鋇Ba+2硫S-2+4+6銅Cu+1

+2碳C+2

+4鐵Fe+2

+3硅Si+4鋁Al+3氮N-3+2+4+5錳Mn+2+4+6+7磷P-3

+3

+5鋅Zn+2非金屬元素的化合價

金屬元素跟非金屬化合時，非金屬元素顯負價。元素元素符號常見化合價元素元素符號常見化合價鉀K+1氫H+1規律：知識點四、化合價規律1.金屬和非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價2.一些元素在不同的物質中可顯不同的化合價3.單質中元素的化合價為04.化合物中，正、負化合價的代數和為零規律：知識點四、化合價規律1.金屬和非金屬元素化合時，金屬元化合價的記憶

鉀鈉氫銀正一價，鈣鎂鋅鋇正二價；通常氧是負二價；銅汞正一和正二，

鐵有正二和正三，碳有正二和正四正三鋁，正四硅，正五還有氮和磷

負一硝酸氫氧根，負二硫酸碳酸根，負三記住磷酸根，正一價的是銨根。常見元素：常見原子團：化合價的記憶鉀鈉同學們再見同學們再見編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易