《樹立正確的消費觀》說課稿一、教材分析：我說課的題目是普通高中課程標準實驗教科書思想政治1（必修）經濟與生活第1單元第3課的第2節內容，此內容為本節的第2課時。本課時內容主要包括生活中一些常見的消費觀念和做理智的消費者兩部分，屬于生活與消費的范圍，是在學習了消費及其類型內容的基礎上的知識?！墩n程標準》的要求是讓學生了解生活中常見的消費觀與做理智的消費者兩點，據此我確定以下教學目標：1、知識與技能：讓學生了解目前生活中常見的幾種消費心理及其基本特征；知道怎樣看待、評價各種消費心理；理解四大消費原則的主要內容。2、過程與方法：通過對現象的分析，形成對消費心理的理性認識；提高學生參與生活實踐的能力。3、情感、態度與價值觀：通過本課教學，使學生樹立正確的消費觀念，做一個理性的消費者，合理安排自己的“小金庫”，并堅持正確的消費原則。二、教學重點、難點：根據《課程標準》要求把樹立正確的消費觀必須堅持的四個原則，確定為本節的重點；根據知識特點、學生已有知識和理解能力確定“量入為出，適度消費原則的把握”和“適度消費與勤儉節約,艱苦奮斗二者并不矛盾”為本節難點。根據以上教學目標將詳講樹立正確的消費觀的四個原則，以突出重點和突破難點。三、說教法：

根據對教材的分析，為提高學生對現實問題的分析能力，對生活中常見的消費觀知識將采用引導性教法，為落實重點、牢固難點，對四大消費原則采用教師講授教法（注重啟發式、討論式、引導式）。四、說學法：

為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發展，對本節知識將分別采用材料分析法、歸納總結法、現實例舉分析法進行。

為落實教學目標將著重做好練習：對正確的消費觀的四大原則知識通過填空、材料分析、表格、選擇等進行訓練。四、教學過程：

1、鞏固上節課所學內容并且導入新課。

2、講授新課：學生獨立完成：讓學生分組討論多媒體上呈現的一些生活實例和閱讀消費心理面面觀知識，完成多媒體上的表格（以鍛煉學生的自主學習能力、小組協調能力和歸納總結能力）。師生活動：師生共同完成生活中消費心理歸納表格（通過課件展示）。過渡：通過對生活中不正確消費心理的學習，該這樣培養健康的消費心理，引入“做理智的消費者”學習。做理智的消費者（通過課件講解）“量入為出，適度消費”原則；“避免盲從，理性消費”原則；“保護環境，綠色消費”原則；“勤儉節約，艱苦奮斗”原則。注：“量入為出，適度消費”原則和“適度消費與勤儉節約,艱苦奮斗二者并不矛盾”為本節難點，將著重講解。

3、課堂小結與板書：師生共同回顧小結、通過多媒體展示知識脈絡、并再次強調重、難點內容。板書設計樹立正確的消費觀（一）消費心理面面觀1、從眾心理引發的消費2、求異心理引發的消費3、攀比心理引發的消費4、求實心理引發的消費（二）做理智的消費者1、量入為出，適度消費2、避免盲從，理性消費3、保護環境，綠色消費4、勤儉節約，艱苦奮斗

4、課堂練習：多媒體展示生活中模擬自編故事，要求學生根據故事內容，分析出某句話所反映的本節課知識點，再次鞏固知識；心理測試讓同學們看看自己的消費心理。

5、作業設置：做本章節的選擇題鞏固、練習。師范教育分院“思政育人目標”課程整體規劃表專業教師課程名程課程性質授課年級語文教育張亞云現代漢語專業基礎課專科大一課程整體說明現代漢語是一門專業基礎課。它兼具工具性、人文性與思想性。在各階段教育中都具有不可替代的重要作用，學生通過現代漢語學習不僅豐富知識更要浸潤精神，同時還要提高思想政治修養和人文素養?，F代漢語課通過語音、漢字、語匯、語法、修辭的學習，分析可以承擔導向功能、育人功能、滲透功能為學生思政教育提供重要平臺和資源?，F代漢語課可以教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；可以教育幫助學生塑造理想人格。課程章節思政育人目標語音1樹立正確“三觀”塑造良好人格。2培養學生民族自豪感和自尊心。文字激發學生對祖國語言的熱愛，進行愛國主義思想教育。詞匯詞匯豐富多彩，能夠反映紛繁的客觀世界和表達