第一章單元測試1【單選題】(2分)被稱為進步主義教育之父的人是（）A.泰勒B.帕克C.克伯屈D.杜威2【單選題】(2分)關于“課程”，有如下說法:①對課程內涵本身的歧見，會導致課程實踐重心的搖移;②在我國，課程一詞最早出現于明朝時期;③斯考特說“課程是一個用得最為普遍但卻定義最差的教育術語”;④課程必須追求精確的定義;⑤在西方，課程最早起源于杜威的《民主主義與教育》”;⑥課程的理解是分層次的;⑦課程定義的產生不受時代背景的影響;⑧課程定義的確定和哲學沒有關系。其中，說法完全正確的是（）A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③④⑥D.②③⑤⑦3.【多選題】正確答案：BD課程與教學關系中，“包含模式”的情形有（）A.課程與教學互為反饋B.大教學小課程C.課程、教學相對獨立D.大課程小教學4【判斷題】教學就是教師對學生進行單向知識講授的活動。（）A.對B.錯5【判斷題】課程是實現教育目的的重要途徑，也是組織教育教學活動最主要的依據。（）A.錯B.對第二章單元測試1【單選題】(2分)《學記》中提出的下列思想中，屬于課程思想的是（）。A.學思結合B.藏息相輔C.因材施教D.溫故知新2【單選題】(2分)《學記》中提到“古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學”，這論述的是（）。A.學校教學體系B.國家課程體系C.學校教育制度D.國家教師體系3【單選題】(2分)強調課程與教學的目的在于促進學生理智的發展，這一課程與教學流派是（）。A.要素主義流派B.人本主義流派C.結構主義流派D.永恒主義流派4【單選題】(2分)經驗主義課程主要實施形態是（）。A.大概念教學B.主動作業C.探究學習D.項目學習5.【多選題】正確答案：BCD建構主義課程與教學論的心理學基礎有（）。A.斯金納的條件反射理論B.維果茨基的文化歷史發展理論C.皮亞杰的發生認知論D.布魯納的結構主義心理學第三章單元測試1【判斷題】教育目標和課程與教學目標是一樣的（）。A.錯B.對2【單選題】(2分)在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的是（）的課程與教學目標。A.行為性B.生成性C.普遍性D.表現性3【單選題】(2分)李老師帶領全班同學去雙龍洞旅游，回來后，請每位同學分享了他們的感受和體驗，由于每個人的感受和體驗是差異的、個性化的，因此，該課程與教學目標屬于（）。A.普遍性B.表現性C.行為性D.生成性4【單選題】(2分)學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力是指（）。A.三維目標B.基本技能C.核心素養D.基礎知識5【單選題】(2分)一般認為三維目標的提出于（）頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》。A.2000年B.2010年C.2002年D.2001年第四章單元測試1【單選題】(2分)組織課程內容時，強調每一后繼內容要以前面的內容為基礎，同時又對有關內容加以深入、廣泛地展開，這體現了課程內容組織的（）。A.實用性B.整合性C.順序性D.連續性2【單選題】(2分)20世紀40年代，我國教育家陳鶴琴提出了活教育的三大目標，其中“做中學、做中教、做中求進步；大自然、大社會都是活教材”，反映其在課程內容上的取向是傾向于（）。A.課程內容即學習活動B.課程內容即教材C.課程內容即學習經驗D.課程內容即社會要求3.【多選題】正確答案：ABCD在我國新一輪的基礎教育課程改革中，實行國家、地方和學校三級課程管理，這一課程管理方式體現了（）。A.教育適度松綁B.優化課程管理的參與度C.降低課程決定的集權程度D.滿足對課程的不同需求4【判斷題】學習經驗取向強調的是：決定學習的質和量的是學生而不是教材，學生是一個主動的參與者。（）A.錯B.對5【判斷題】本土性課程內容對于本國人民、本地區人民來說有“親切感”、“力量感”,本土性課程內容是課程內容不斷更新的內在動力。（）A.對B.錯第五章單元測試1【判斷題】課程實施的研究興起于20世紀70年代（）A.錯B.對2【單選題】(2分)某學校根據國家的課程方案，結合本校實際開展國家課程的校本化研究并加以實施。這種課程實施的取向屬于（）。A.相互調適取向B.忠實取向C.創生取向D.遵循取向3.【多選題】正確答案：ABC課程行動研究包括哪些階段（）。A.設計B.檢驗C.判斷D.發現問題4【單選題】(2分)以下不屬于教學內在變革的特征是（）。A.教學內容是預設的B.教學過程是智慧化的C.教學主客體關系是動態變化的D.教學實踐契合社會生活變化5【單選題】(2分)讓學生運用社交軟件，圍繞專題開展研討，每1至2周探究一個專題，師生共同貢獻思想，以建構主義、聯通主義理論為指導的MOOC形式被稱為（）A.tMOOCB.xMOOCC.sMOOCD.cMOOC第六章單元測試1【單選題】(2分)以評價關注的焦點為準，可以把評價分為（）。A.形成性評價與總結性評價B.量的評價和質的評價C.效果評價和內在評價D.目標本位評價和目標游離評價2【單選題】(2分)泰勒的評價模式屬于（）。A.目標游離評價B.質的評價C.量的評價D.目標本位評價3【判斷題】外貌模式認為：評價應該向聽取評價結果的人提供他們所關心的信息，評價者應該充分了解那些人所關心的問題。()A.對B.錯4【判斷題】美國課程評價專家斯太克于1967年提出了形成性評價（formativeevaluation）與總結性評價（summativeevaluation）。()A.對B.錯5.【多選題】正確答案：ABD構建起“外貌模式”評價體系的三個概念是（）。A.交流因素B.結果因素C.內在因素D.先在因素第七章單元測試1【單選題】(2分)我國基礎教育課程改革進入深化階段的標志是（）。A.全面使用新版教材B.《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布C.學生發展核心素養的提出D.《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的頒布2【單選題】(2分)最早在科學哲學領域提出“范式”概念的人物是（）A.卡爾·波普爾（KarlPopper）B.艾薩克·牛頓（IsaacNewton）C.托馬斯·庫恩(ThomasKuhn)D.亞里斯多德（Aristotle）3.【多選題】正確答案：BCD在以下幾項表述中，屬于學校理念范疇的內容有（）A.把學校辦成省內一流、國內知名的示范性小學B.堅持為每一個學生打好身心健康的基礎、終生學習的基礎、走向社會的基礎C.一切為了學生一