第五單元勤于修改第五單元勤于修改作文互評互改作文自評自改作文互評互改作文自評自改好處：

1、經過多次批改實踐，不僅準確地記住了寫作的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。

2、每個人都有機會看到多名同學的作文，這樣容易發現、學習別人的長處。別人的缺點和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想上也多了一個互相交流、開放的機會。3、促使學生自覺提高作文水平。好處：1、經過多次批改實踐，不僅準確地記住了寫作的基本要求名人談修改

“修改是寫作的一個重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。

——何其芳

“文章寫好之后，也不多看幾遍。象洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發表出去?！@種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好?！?/p>

——毛澤東“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去毫不可惜?！?/p>

——魯迅“

舊句時時改，無妨說性情”。

——白居易名人談修改“修改是寫作的一個重要部分。古今中外曹雪芹和《紅樓夢》

作家曹雪芹過著“舉家食粥酒常賒”的生活，但仍“增刪五次，披閱十載”而創作了“讀來字字皆是血”的《紅樓夢》，該作品成為我國文學史上最偉大的作品。曹雪芹和《紅樓夢》作家曹雪芹過著“舉家食粥酒常

你知道修改作文應該從哪些方面入手嗎？

你知道修改作文應該從哪些方面入手嗎？具體要求1．格式是否正確？2．卷面是否整潔？3．錯別字幾個？4．有幾處病句？5．標點符號有幾處明顯錯誤？具體要求1．格式是否正確？2．卷面是否整潔？3．錯具體要求6．看文章的中心是否鮮明、集中？7．看文章的選材

？

8.看文章的結構？9.看表達方式？10.看語言是否簡練、通順、準確？具體要求6．看文章的中心是否鮮明、集中？7．看文章的常用修改符號1刪除號：

2增補號：

表示刪去詞語或句子

如：

頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。

表示增補某些字詞句，用符號引到應增補的位置

如：路在腳下延伸。常用修改符號1刪除號：2增補號：表示刪3對調號：

4接續號（連接號）：榮

表示調換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結合的原則。

表示兩行連成一行，或兩段連成一段

如：“我留下！”

說著，我射出一串子彈。5錯別字號：

如：繁營的祖國3對調號：4接續號（連接號）：榮表示調換詞語句子的前6贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7分段號:8保留號:9后移號:10留空號:6贊揚號：在寫的號的詞句下面劃上，表示贊揚如：切不可自己閑你認識以下的幾種符號嗎？鞏固增補號刪除號調位號換用號連續號你認識以下的幾種符號嗎？鞏固增補號刪除號調位號換用號連續號下面的幾種圖形也不陌生吧？分段號后移號保留號留空號下面的幾種圖形也不陌生吧？分段號后移號保留號留空號

文章內容的修改增刪

文章內容的修改增刪增1.增加細節描寫2.增加感官角度3.增加修辭手法增1.增加細節描寫刪1.刪去內容重復的。2.刪去空洞的議論和抒情。3.刪去與主題無關的內容。刪1.刪去內容重復的。的

墨池的啟示

——讀《臨池學書》有感

在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動，是不會收到豐盛的果的。常言說“勤奮是成功之母”，這是顛簸不破的真理。我國古代偉大的書法家王羲之之書法之所以飄若流云，舞若

這一段話點出了全文的中心思想實杰出

這一段話扣題較緊撲的墨池的啟示

——讀《臨池學書》有感

虬龍，是同他的勤奮苦練分不開的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭池刷筆，年復一年，日復一日，蘭亭池的水都把水染黑了，由此可見王羲之的勤奮精神?！皹I精于勤荒于嬉”，沒有春日辛勤的勞作，那能換來碩果累累的金秋。

學洗被？

想一想為何調換？

“那”和“哪”有何不同？哪天虬龍，是同他的勤奮苦練分不開學洗被？想一想為

古代是這樣，今天又何曾不是如此啊！中國外貿出版社的編審王同憶不被安逸的生活所誘，不為平庸的趣昧所染，時刻緊拉生命的纖索，多年來堅持勤奮學習終于取得了令人震驚的成績。王同憶掌握了英﹑法﹑日﹑俄十幾國

人嘗人呢？為味繩驚人等古代是這樣，今天又何曾不是如人嘗人呢？為味繩驚人等

文字，編輯了厚厚的大字典，人稱之為“王十國”。王同憶不得不承認成功的“秘訣”只有一個：勤奮，再勤奮！成功，是多么誘人的字眼，可是它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學習﹑不畏艱險努力登攀的人。朋友

文字，編輯了厚厚的大字典，人稱不要悲泣自己的才絀智淺，不要埋怨客觀條件的種種不順，快揚起勤奮的風帆吧！

要相信你終會抵達成功的彼岸。嘆到

結尾與開頭照應緊密，簡短有力。拙為何不應分段？不要悲泣自己的才絀智淺，嘆到結尾與開頭照應緊總評

這是一篇讀后感。文章觀點正確，中心思想明確。從古人王羲之“臨池學書”的勤奮精神到今人王十國掌握多種外文的成功秘訣，所用材料都能說明中心思想，做到了觀點與材料的統一。但關于人們由于勤奮學習而獲得成功材料還不夠充實，有些詞語用得不夠準確恰當。希望今后下苦功學習語言，寫完文章后要看兩遍，并在語言上仔細推敲。總評這是一篇讀后感。文章觀點正確①書寫整潔、美觀加3—5分；②書寫潦草，字跡難辨扣3—10分；③一個錯別字扣1分，重現不計，上不封頂。①書寫整潔、美觀加3—5分；②書寫潦草，字跡難辨扣3—10分編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視