后赤壁賦邢淑英后赤壁賦邢淑英學習目標:1.掌握本文的文言考點知識；2.體會本文情、景、交融的技巧；3.體會作者的人生感悟以及身處困境而超脫的本色。學習目標:臨皋

黃泥坂行歌巉巖

棲鶻馮夷悄然靜悄悄凜冽

縞素戛然作揖翩躚

玄裳疇昔讀準字音gāoｂǎｎ

ｘíｎｇ

chán

qīhú

píng

qiǎｏ

ｌǐnqiāｏgǎo

jiá

zùoyī

Piānxiān

cháng

chóu臨皋

黃泥坂行歌讀準字學習目標一基礎知識積累學習目標一基礎知識積累第一段：積累詞語黃泥坂：顧而樂之：已而：何：薄暮：顧安所得酒乎：謀諸婦：斷岸千尺：不時之須：曾幾何時：山坡，斜坡環顧四周意動，以之為樂不久，一會兒怎么辦迫近可是兼詞，相當于“之于”阻絕通“需“才有多少時候，指沒過多久。第一段：積累詞語黃泥坂：山坡，斜坡環顧四周意動，以之為知識小積累（1）：學過古代表示時間的詞語：俄而須臾頃刻剎那彈指未幾已而少頃逝者如斯白駒過隙曇花一現旦日知識小積累（1）：

第二段：積累詞語攝衣而上：履巉巖：披蒙茸：披荊斬棘踞虎豹：危：危如累卵正襟危坐

二客不能叢焉：悄然：反而登舟：聽其所止：整理，此解釋為提方位名詞作動詞上：名詞作動詞，登、踏撥開披荊斬棘蹲坐高危險端正相當于“之”，譯為“我”憂愁樣子通“返”聽其所止：聽憑、任憑第二段：積累詞語攝衣而上：整理，此解釋為提第三段：積累詞語適有孤鴻：玄裳：縞衣：掠予舟而西：羽衣翩躚：疇昔：寤：恰好古人穿的下衣原指白絹，此指白色向西飛方位名詞作動詞名詞用作動詞，穿著羽毛做的衣服過去，以前睡醒，與“寐”相對第三段：積累詞語適有孤鴻：恰好古人穿的下衣原指白絹，此指白翻譯下面的句子：（1）．已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”（2）．疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？翻譯下面的句子：（1）．過了一會兒，我嘆息說：“有了客人卻沒有酒，有了酒又沒有菜肴；月光皎潔，微風清爽，怎么度過這個美好的夜晚呢？”（2）．昨天夜里，叫著從我船上飛過去的，不就是您嗎？（1）．過了一會兒，我嘆息說：“有了客人卻沒有酒，有了酒又沒1、找出本文你喜歡的寫景的句子，思考作者借此景抒發了什么感慨？思考探究目標二、三1、找出本文你喜歡的寫景的句子，思考作者借此景抒發了什么感慨小結：作者逼真地寫出了初冬月夜景色之清朗，環境之清空，靜謐寧馨的氣氛，展現了月色下山水的那份遺世獨立的美態，而且充溢著濃濃的憑吊江山之幽情，造物者的天工和歷史情緒達到了完美的統一。詩人由此生發了下小舟、登高山，與大自然和而為一的沖動。與自然和而為一后，詩人又震撼于大自然的偉力，而深感個體的渺小，高昂的情緒陡然低落，轉為高處不勝寒的憂懼、傷感。

小結：作者逼真地寫出了初冬月夜景色之清朗，環境之清空，靜謐寧2、從這篇文章中你讀出了作者什么樣的人生處世態度？對你今后的人生有什么啟示？注本文寫作背景：蘇軾４５歲那年因“烏臺詩案”而被貶至黃州，一住四年。當時蘇軾由于政治上堅持己見遭貶斥，甚至連工資也沒有，生活異常艱苦，有時甚至要采杞食菊充饑。蘇軾也親自耕種大麥，和著粳米做飯，當然很難下咽。小兒女為此調笑說像嚼虱子。本文就是在艱苦的環境下寫的。2、從這篇文章中你讀出了作者什么樣的人生處世態度？對你今后的再結合你對蘇軾的認識再結合你對蘇軾的認識小結：本文表現了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問題而不同意把問題絕對化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并能從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。他找到了生活的快樂和心靈安慰的較為現實的途徑。小結：本文表現了蘇軾豁達的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問指出下面顧字的用法：１）顧而樂之２）顧安所得酒乎？３）道士顧笑４）時夜將半，四顧寂寥．５）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧．６）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？7）大行不顧細謹8）三顧臣于草廬之中．看探望，拜訪環顧四周可是反而，難道回頭看回頭看顧慮，考慮課堂效果檢測：指出下面顧字的用法：看探望，拜訪環顧四周可是反而，難道回頭看1、下列句子中紅色詞用法相同的兩項是（）A．顧而樂之，行歌相答B．履巉巖，披蒙茸C．適有孤鶴，橫江東來D．掠予舟而西也BC1、下列句子中紅色詞用法相同的兩項是（）BC2、下列紅色詞的意思和用法，相同的一組是

A．霜露既降，木葉盡脫鐘期既遇，奏流水以何慚

B．歸而謀諸婦乃賞成，獻諸撫軍

C．而江山不可復識矣摶扶搖而上者九萬里

D．反而登舟，放乎中流浩浩乎如馮虛御風

B2、下列紅色詞的意思和用法，相同的一組是B．下列對文章解說有誤的一項是（）A．全文以記敘、描寫為主，最后以鶴化道士的幻境收束全文，呈現作者文思奔涌、奇想聯翩的才情，文章富有浪漫主義色彩。B．作者泛舟江中，目睹山崖的險情，而后引發了對時間的感嘆，接著抒寫因境而成的悲情，把敘述、議論與抒情緊密結合在一起。C．本文與《前赤壁賦》是姐妹篇，抒情寫意有相同之處，但本文在表現作者幻想超塵出世、以求解脫的情思更為深沉而含蓄。D．作者像他的其他幾篇寫赤壁的詩文一樣，在文中描寫了秋天的景象，借景抒情，但本文充滿神秘色彩，思想消沉，散文化色彩更重。

D．下列對文章解說有誤的一項是（） D課堂小結：

定風波

蘇軾·

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

課堂小結：1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領袖，說明科舉在人才選拔上確實是公平、有效的。2.中國古代幾乎每一位知識分子都與科舉考試有著不解之緣，從未參加過科舉考試的是極少數。3.大批中華民族的英才們通過科舉考試被選拔了出來，從而有了施展自己才華的機會。4.科舉制度是中華文明的重要組成部分，其意義和價值不應被否定，在現代仍值得借鑒5.不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發展的基本環境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。6.不但在于中國人將其放在“和”文化的平臺上