2023-2024學年四川省三臺縣市級名校十校聯考最后歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．抓住關鍵詞，從材料中提取有效信息是學習歷史的有效方法之一。與“列寧”“斯莫爾尼宮”“阿芙樂爾號巡洋艦”“冬宮”有關的歷史事件是（）A．彼得格勒武裝起義B．“五月流血周”C．俄國二月革命D．蘇聯成立2．第一屆全國人民代表大會制定的《中華人民共和國憲法》公布前，曾有1.5億人民參加討論，提出118萬條修改和補充意見，這充分說明A．它是由全國人民代表大會制訂的B．它體現了人民的意志C．它是新中國第一部社會主義類型的憲法D．它是我國建設社會主義的保證3．美國1787年憲法第二條第一款規定：“總統有權締訂條約，但須爭取參議院的意見和同意，……；他有權提名，并于取得參議院的意見和同意后，任命大使、公使及領事、最高法院的法官。”這主要體現了這部憲法的：A．自由原則B．制衡原則C．民主原則D．平等原則4．明清治國者有特別發達的“專制智慧”：一曰除外患，斷絕一切聯系，把國家變成一個鐵桶；二曰解內憂，控制、削弱民間的組織力量，把人民打成散沙。下列選項體現該“智慧”的是（）A．閉關鎖國八股取士 B．對外開放小農經濟C．對外開放八股取士 D．閉關鎖國小農經濟5．1930年，滕代遠在報告中稱，“紅軍每次作戰均有（群眾）熱烈的參加……少有二三千，多者一二萬，爬城時同我們扛樓梯、燒城門”，因此“每次都能以少數槍支匯合群眾力量可以戰勝較多槍械之敵人”。群眾積極性如此之高，主要是因為A．國共合作后大革命進入高潮B．革命根據地開展了土地革命C．中華蘇維埃共和國臨時中央政府正式成立D．政治局擴大會議糾正了“左”傾軍事錯誤6．當今的世界格局可以類比成一個五角形，不過其中的一角要勝于其他角，因為美國無論從經濟和軍事力量來講都遠遠超過其他國家。美國從二戰后一直保持了資本主義強國的優勢，俄羅斯、日本、西歐、中國的力量均有不同的發展，在國際舞臺上發揮了各自的作用。下列對材料解讀不正確的是A．美國霸權主義受到更多的約束和限制B．有利于世界和平、安全、穩定和發展C．該趨勢在20世紀70年代已初見端倪D．在各大國的共同推動下多極化趨勢不斷加強7．“（魏孝文帝）雅好讀書，手不釋卷。‘五經’之義，覽之便講……史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。……有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。”材料突出說明，魏孝文帝A．重視漢族文化B．注重學以致用C．銳意改革舊俗D．潛心文學創作8．清朝前期，我國統一多民族國家進一步鞏固和發展。關于清政府管轄邊疆和少數民族的措施表述不正確的是A．乾隆帝制定“金瓶掣簽”制度B．雍正帝兩次率軍出征雅克薩C．康熙帝率軍擊潰噶爾丹叛軍D．順治帝賜予五世達賴“達賴喇嘛”的封號9．西歐中世紀鄉村的典型組織形式是莊園。下列關于“莊園”情況的表述，不正確的是A．這里生活著領主和佃戶。佃戶要向國王繳納租稅B．在領主統治者下，這里是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位C．這里的土地分為“直領地”和“份地”兩部分D．這里擁有司法權，設有法庭，起著維護公共秩序的作用10．“橫空出世一戰中，社會制度初顯優。曠世奇功二戰中，一朝解體兩級終。”與這首小詩描述內容相關的國家是（）A．東德 B．波蘭 C．南斯拉夫 D．蘇聯11．“穿越跑”是許多馬拉松比賽上的亮麗風景線。若你是其中一員．穿越到西漢，可能看到的情景有（）①衛青、霍去病反擊匈奴凱旋而歸②諸子百家就推恩令一的利弊各抒己見③皇帝與蒙古王公在木蘭圍場圍獵④太學儒生董某因學習成績優秀直接為官A．①⑦B．①④C．②④D．③④12．18世紀，英國首先開始了以機器取代人力，以大規模工廠化取代個體工場手工生產的一場生產與科技革命。這場生產與科技革命是（）A．英國資產階級革命 B．工業革命 C．第二次工業革命 D．產業革命二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．冷戰開始的標志是什么？兩極格局是怎樣形成的？兩極格局崩潰的標志是什么？14．19世紀中期，世界歷史發生了重大變化，根據相關知識回答：在這一時期影響俄、日、美經濟發展和社會穩定的各自問題是什么？它們各是通過什么途徑解決的？這些問題的解決對這些國家的發展起到了什么作用？15．閱讀下列材料：材料一廢除地主階級封建剝削的土地所有制，時有農民的土地所有制。借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。——1950年《中華人民共和國土地改革法》材料二1955年，全國掀起農業合作化的高潮，第2年90%以上的的農戶參加了農業生產合作社。材料三中共十一屆三中全會后，經濟體制改革首先在農村的廣闊天地展開，農村創造了“包產到戶”這一以家庭聯產承包為主要形式的責任制。材料四2005年12月，十屆全國人大常委會第十九次會議通過決定，自2006年1月1日起廢止《農業稅條例》。結合材料一、二、三的內容，說說這三個時期我國在農村分別實行什么變革？在材料二的變革中，我國的土地所有權發生怎樣的轉變？實行聯產承包制之后，土地所有制是否再次發生變化？綜合以上四則材料，可以看出新中國建立以來，黨在解決三農問題中不斷探索，從中你得到什么啟示？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、A【解析】試題分析：本題主要考查學生對彼得格勒武裝起義有關知識的準確識記。依據所學知識可知，1917年11月7日，以“阿芙樂爾號巡洋艦”的炮聲為信號，工人、士兵向冬宮發起進攻，列寧領導的彼得格勒武裝起義爆發。起義的總指揮部在斯莫爾尼宮，所以此題選A。【考點定位】人教新課標九年級下冊·蘇聯社會主義道路的探索·俄國十月革命2、B【解析】結合所學知識可知，1954年，我國頒布第一部憲法，規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民，這是我國第一部社會主義類型的憲法。而題干中“曾有1.5億人民參加討論，提出118萬條修改和補充意見，”說明充分體現了人民的意志。所以答案選B。3、B【解析】

依據題干“總統有權締訂條約，但須爭取參議院的意見和同意，……；他有權提名，并于取得參議院的意見和同意后，任命大使、公使及領事、最高法院的法官。”，可見美國總統受到國會的制約，體現了美國1787年憲法的三權分立、分權制衡原則，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。【點睛】本題的解答關鍵在于理解美國憲法實行三權分立：1787年憲法把國家權力分為立法、司法和行政三部分，三者獨立平等，但相互制約，防止專制和獨裁，維護了美國長期的政治穩定，充分體現了三權分立、分權制衡的原則。4、D【解析】

根據材料“一曰除外患，斷絕一切聯系，把國家變成一個鐵桶”可知當時清政府采取的是閉關鎖國的政策。根據材料“解內憂，控制、削弱民間的組織力量，把人民打成散沙”可知請政府實行的是小農經濟。故D正確，BC錯誤。八股取士是明朝時期科舉制采取的形式，故排除A項。故選D。5、B【解析】

根據“1930年”、“紅軍”等信息結合所學知識可知，題干反映了農民積極生產支援紅軍打勝仗的情景。1930年屬于土地革命時期，黨在革命根據地開展打地主、分田地、廢除封建剝削和債務，滿足農民土地要求的革命，所以群眾積極性如此之高，主要是因為在革命根據地開展了土地革命。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。6、D【解析】

A.根據題干“俄羅斯、日本、西歐、中國的力量均有不同的發展，在國際舞臺上發揮了各自的作用”可以看出世界多極力量已經發展起來，美國的霸權主義受到更多因素的制約和限制，解讀正確，故A不符合題意；B.多極力量的發展有利于抑制霸權主義和強權政治，有利于世界的和平穩定，解讀正確，故B不符合題意；C.20世紀六七十年代，西歐、日本以及第三世界相繼崛起，兩極格局下多極化趨勢已初見端倪，解讀正確，故C不符合題意；D.美國力圖建立它主導下的單極世界，不可能推動多極化趨勢發展，解讀不正確，故D符合題意。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。7、A【解析】依據材料“雅好讀書，手不釋卷，《五經》之義，覽之便講。學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談左、老，尤精釋義。……有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字”。“《五經》是中國的經典著作，魏孝文帝在北魏廣泛傳播，不該一字。故反映的是孝文帝重視漢族文化，A項符合題意。BCD三項在材料中沒有體現，不合題意。由此可知BCD三項不合題意，故選擇A。8、B【解析】

依據所學可知，17世紀中期沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修筑城堡，為擴大侵略的據點，他們在中國的領土上燒殺搶掠，無惡不作，為保衛祖國疆土，康熙帝兩次命令清軍水陸并進圍攻雅克薩，擊斃侵略軍頭目托爾布津，故B表述錯誤，符合題意；乾隆帝制定“金瓶掣簽”制度、康熙帝率軍擊潰噶爾丹叛軍、順治帝賜予五世達賴“達賴喇嘛”的封號，故ACD表述正確，不合題意。故此題選B。【點睛】抓住題干關鍵詞“不正確的”是解題的關鍵，為保衛祖國疆土，康熙帝兩次命令清軍水陸并進圍攻雅克薩，擊斃侵略軍頭目托爾布津。9、A【解析】

根據所學知識可知，莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴，佃戶要向領主繳納租稅，所以A說法錯誤，符合題意。BCD項均是對莊園的正確表述，不符合題意，故選擇A。10、D【解析】

根據“橫空出世一戰中，社會制度初顯優。曠世奇功二戰中，一朝解體兩級終。”結合所學知識可知，與這首小詩描述內容相關的國家是蘇聯。蘇聯是通過1917年十月革命的發生而誕生的，因此說它“橫空出世一戰中”；蘇聯建立的社會主義制度推動了蘇聯生產力的發展，因此說“社會制度初顯優”；二戰中蘇聯人民的英勇抗爭，為“反法西斯建大功”；但是由于國內政治經濟體制的僵化，于1991年解體，標志著兩極格局結束，因此“一朝解體兩極終”。D符合題意，ABC不符合題意。故選D。11、B【解析】試題分析：本題考查西漢的有關知識。結合所學知識可知，公元前119年，漢武帝在位時，衛青、霍去病大敗匈奴，故①正確；西漢漢武帝實行罷黜百家，獨尊儒術的政策，故②錯誤；蒙古族出現是在兩宋時期，故③錯誤；西漢漢武帝在長安興辦太學，大力推行儒學教育，故在太學中儒學成績優秀的可以直接為官。故④正確。排除ACD，故選B．【考點定位】人教新課標七年級上冊?統一國家的建立?大一統的漢朝12、B【解析】

依據題干和結合所學知識，工業革命是以機器取代人力，以大規模工廠化生產取代個體工場手工生產的一場生產與科技革命。由于機器的發明及運用成為了這個時代的標志，因此歷史學家稱這個時代為“機器時代”。十八世紀六十年代，英國人瓦特改良蒸汽機之后，由一系列技術革命引起了從手工勞動向動力機器生產轉變的重大飛躍。隨后向英國乃至整個歐洲大陸傳播，19世紀傳至北美。英國是最早開始工業革命也是最早結束工業革命的國家。B選項符合題意；英國資產階級革命是從1640年查理一世召開新議會的事件開始到1688年光榮革命結束，推翻封建專制統治建立起英國資本主義制度的社會革命。推翻了封建統治，并在1689年頒布文獻《權利法案》以法律形式對王權進行明確制約，確立了議會君主立憲制。A選項不符合題意；十九世紀七十年代到二十世紀初，以電能的突破、應用以及內燃機的出現為標志，在德國和美國發生了世界近代史上第二次技術革命。使人類進入了“電氣時代”。第二次技術革命主要發生在機器工業內部，以漸進的方式進行，而這樣漸進式的沖擊也最終使資本主義從自由競爭階段過渡到壟斷階段。C選項不符合題意；產業革命一般指工業革命，是資本主義工業化過渡階段。D選項不符合題意；故選：B。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、杜魯門主義出臺；美國和西歐國家建立北大西洋公約組織，蘇聯和東歐人民民主國家建立華沙條約組織，兩大軍事組織建立標志以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙的兩極格局形成。東歐劇變和蘇聯解體標志美蘇主導的兩極格局的崩潰。【解析】

根據所學知識可知，二戰后，美國的經濟、軍事實力居于世界第一位，美國欲稱霸世界，但又不得不正視蘇聯等社會主義國家。于是，美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動（方式），這種政策稱為冷戰政策。1947年杜魯門主義出臺，標志著美蘇戰時同盟關系正式破裂、美蘇之間冷戰的開始；1949年，以美國為首的12個西方國家代表在華盛頓簽訂《北大西洋公約組織》，建立了北大西洋公約組織，形成了西方集體防御體系。北大西洋公約組織（北約）建立后，蘇聯于1955年成立了華沙條約組織，“北約”組織和“華約”組織的建立，標志著兩極格局最終形成。1991年蘇聯解體，標志著冷戰結束，兩極格局終結。14、（1）俄國：面臨農奴制的嚴重危機；日本：出現了幕府統治危機和民族危機美國：兩種經濟制度的矛盾不可調和（2）俄國和日本通過自上而下的資產階級改革，美國通過南北戰爭（3）俄國：廢除了農奴制，緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發生，使國家走上了發展資本主義的道路。日本：使日本逐漸富強起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機，日本走上了獨立發展資本主義的道路美國：美國國家和民族的統一得到維護，為其后成為世界上最發達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。【解析】

（1）19世紀中期，俄國農奴制出現了嚴重危機，農奴暴動此起彼伏，嚴重威脅著沙皇的封建專制統治，為擺脫農奴制危機，沙皇進行了改革；德川幕府閉關鎖國的封建統治，造成了日本的落后，阻礙了社會經濟的發展，隨著封建領主經濟的瓦解，資本主義生產關系的逐漸形成和初步發展，階級矛盾更加尖銳；西方資本主義西方列強加緊了侵略，使閉關鎖國的日本民族危機逐步加深，社會危機空前加劇．日本各階層聯合起來，進行了倒幕運動，推翻了幕府統治，成立了明治政府，從而為明治維新創造了條件．美國內戰前，南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動力，而北方資本主義的發展又需要大量的自由勞動力，這不利于資本主義的發展．圍繞奴隸制的存廢問題，成為北方和南方矛盾不可調和的焦點，最終南北戰爭爆發。

（2）19世紀中期，工業資本主義的發展是世界歷史發展的主流．俄、日、美要解決面臨的主要問題，就是要為工業資本主義的發展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產階級改革，美國通過南北戰爭。從本質上看，它們解決問題的途徑有改革和革命兩種。（3）根據所學知識可知，俄國1861年改革使俄國廢除了農奴制，緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發生，使國家走上了發展資本主義的道路。日本明治維新使日本逐漸富強起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機，日本走上了獨立發展資本主義的道路