第頁2024年大班《感恩》教案大班《感恩》教案1

活動設計背景：

自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，許多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人的關懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡潔的“感謝”都沒有。對于這一現象我們大班年級組借西方“感恩節”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，開展了此次綜合活動：《感恩的心》。

讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教化幼兒學會把自己的愛主動的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關切和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對將來的生活！

活動目標：

1.知道我們的城市有許多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培育感謝之情、感恩之心。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動打算:

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、引發愛好

1.老師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫助她的？

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關切、被幫助的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助？

2.老師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什么？

②假如沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什么？

②假如沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的平安暢通也特別辛苦，我們大家都要感謝他們，那小摯友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小摯友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好??？大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小摯友們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小摯友比較能干，可以做出不一樣的？

4.幼兒制作賀卡，老師巡察。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

教學反思：

整個活動的支配，我認為遵循了新《綱要》中教化性、互動性、針對性的原則，注意了教化內容的情景化、過程化、活動化、閱歷化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培育了幼兒主動、主動的學習看法和情感看法。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節,故事的講解并描述要合理,順暢,圖片的.出示簡單打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘，在其次個環節中,讓幼兒說說自己生活中被關切？被照看的感覺,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，借此喚醒孩子們的生活閱歷。在活動中,還要讓孩子們充分去聯系生活實際,例你在幼兒園過的華蜜嗎?為什么過的這樣華蜜、歡樂？在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己心情情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說、畫畫。老師的示范肯定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關鍵，最終環節,讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應當是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美妙，享受感恩節帶來的歡樂！

大班《感恩》教案2

活動目標：

1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經幫助、關切過自己的人表達感恩之情。

3．培育幼兒敏銳的視察實力。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動打算：

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內容今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

二、觀賞故事前半部分，理解故事內容。

1．老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2．就故事內容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的看法。

三、接著感受故事后半部分,學會感恩。

老師邊演示課件邊講解并描述故事其次段。設問：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情

師：生活中有沒有別人關切愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．激勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的.音樂中，結束部分

1．激勵幼兒多學本事，將來匯報父母

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延長：

日常滲透：接著學習用多種方式對四周的人表達自己的感恩之情。

活動反思：

活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達賜予了幼兒創建和發展的空間。幼兒在專心體驗、真情表明之中，語言表達實力、思維實力、想象實力得到了發展。賜予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思索、溝通、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

大班《感恩》教案3

活動主題和活動目標：

感恩母親，母愛永恒

活動目標：

五月，陽光絢麗，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感謝我們的媽媽對我們的哺育之恩及培育孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝愿媽媽身體健康，恒久華蜜，快樂歡樂;送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

活動時間：5月7日—5月10日

活動參加人員：全體大班老師和幼兒

活動詳細負責人：大班各班老師

詳細活動內容

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽快樂等等。

2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。(5月7日）

各班老師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

3、“送給媽媽的健康一餐”活動。(5月10日）

●事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，激勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝愿每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。

●組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給全部媽媽們的母親節禮物。

●將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

4、下午活動：集體歌頌“有你的`地方是天堂”——感恩母親的歌，學說對母親感恩的話語。

5、激勵孩子在母親節這天回家幫媽媽做一些力所能及的事情，說上一句感恩的話語。

母親節只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝愿天下全部的母親——母親節歡樂

(備注：各班可以對一些活動進行適當調整。

小百科：20世紀80年頭，母親節漸漸被中國內地的民眾所接受。從1988年起先，中國南方的廣州等一些城市起先舉辦母親節的慶?；顒?，并把評比“好母親”作為內容之一。

大班《感恩》教案4

活動目標：

1、了解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有很多的人在付出，華蜜生活來之不易。

3、初步培育感謝之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

5、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動打算：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、觀賞課件，了解故事情節、理解故事含義。

1、分段觀賞，了解故事情節（觀賞第一段）今日孫老師給小摯友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒探討）（觀賞其次段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫助小姑娘呢？

（觀賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整觀賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想方法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。）

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關切、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關切、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關切過，被誰幫助過呢？（幼兒探討）在家里你被誰關切過、幫助過，他們是怎樣關切幫助你的？在幼兒園，誰又來關切幫助我們小摯友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結三、探討溝通感恩的.方法原來在我們生活中有這么多人在關切幫助著我們，那我們應當怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體溝通

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延長：

制作感恩卡在日常活動、嬉戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關切、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水事實上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，望見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么難過啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告知螞蟻，"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這須要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的摯友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反復試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能主動地參加活動，目標達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采納了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發了孩子的愛好。我覺得在幼兒回答問題時要剛好視察，見機行事，賜予幼兒語言提示或幫助，既要敬重幼兒，又不死備教案，具有應變實力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感謝，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心?！?/p>

大班《感恩》教案5

大班音樂活動《感恩的心》

活動目標：1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動打算：歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、引出感恩

1.提問：王老師最近過節了，小摯友們猜猜是什么節？你還知道哪些節日？

2.依據幼兒回答引出感恩節（ThanksgivingDay）并講解感恩。

二、學習歌曲及手語動作

1.聽歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

三、談感恩講心情

1.老師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

例：身邊的小摯友相互幫助、爸爸媽媽給我們的關切和愛惜、老師對小摯友們的照看、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2.老師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些驚慌，許多內容都打算了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了許多珍貴的看法和建議。

1、活動的重點，應側重其次個目標。

2、故事提前會更吸引幼兒的留意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應再深化，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4、最終一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

綜合老師們提出的看法，該老師其次次設計的教案：

大班音樂活動《感恩的心》

活動目標：1.觀賞歌曲，懂得什么是感恩。

2.嘗試用手語動作表現歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達自己感恩的心情。

活動打算：歌曲《感恩的心》；有關感恩的圖片；幼兒生活中有關感恩的照片

活動過程：

一、故事引出“感恩”的概念

1.“今日王老師給小摯友們帶來了一個感人的故事，請小摯友們細致聽?！敝v故事，引出“感恩”的概念。

2.請幼兒看有關感恩的圖片，老師引導幼兒探討什么是感恩。

二、學習歌曲及手語動作

1.觀賞歌曲《感恩的.心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”用手語表現歌曲。

3.老師演示歌曲中的某一句，請幼兒依據動作猜猜是哪一句？感受手語形象化的表現方式。

3.幼兒隨著歌曲學習手語動作。

三、談感恩講心情

1.老師舉例，引導幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情？

例：身邊的小摯友相互幫助、爸爸媽媽給我們的關切和愛惜、老師對小摯友們的照看、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.老師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。

雖然，其次次設計的活動也不能說是完備的，但是對于年輕老師來說，進步是自不待言的。

大班《感恩》教案6

活動目標：

1、知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家服務

2、把分開的心形圖畫粘貼起來，

3、用感恩的心情去體驗樂趣

活動打算：

1、收集有關清潔工的錄相。

2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1、活動導入：

師：現在我們先來看一段錄相

錄相看完了，誰能告知老師你們看到了什么？

幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？

幼：很臟，垃圾許多

師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小摯友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

2、觀賞各類感恩的賀卡

提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？

你最喜愛上面那些圖案？你知道這是什么意思嗎？

3、示范、講解做賀卡的方法

（1）有的小摯友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好??？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的.。

（2）老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小摯友們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小摯友比較能干，可以做出不樣的？

4、制作，老師巡回指導（播放音樂《感恩的心》）

5、展示作品，讓幼兒相互觀賞作品，并說出一句感恩的話。

大班《感恩》教案7

活動目標：

1、通過觀賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動打算：教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發幼兒的愛好。

今日老師給小摯友帶來了一幅畫，請小摯友細致看看，圖上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飄舞，還有誰看到了不一樣的?小摯友看到了蒲公英，蒲公英似乎在微笑著點點頭，還有的小摯友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小摯友看的真細致，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?

這幅畫說的是一篇特別好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小摯友仔細細致地聽。

二、觀賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

2、老師再次觀賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽哺育了小樹葉。)

蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養分，幫助花兒成長)

三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講解并描述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小摯友們在談論他們的`感恩，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩摯友，感恩每一個幫助過我們的人。

2、為什么小摯友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小摯友為什么要感恩老師?(給了我們學問和希望)

4、小摯友要感恩摯友(摯友給了我們友情和歡樂)

5、老師朗誦散文后半部分。

6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

效果分析：

大班《感恩》教案8

活動目標：

1、通過圖片展示和探討，使幼兒了解家人和長輩是如何關切和愛惜自己的，引導幼兒學會關愛家人和長輩。

2、制作愛心卡，表達幼兒對長輩的一份愛心，大膽的想象，有創新的表現。

3、在活動中感受親情，培育感恩的意識，學會表達感恩之情。

4、運用自己的方式回饋別人對你的愛。

5、初步培育感謝之情、感恩之心。

活動打算：

圖片、愛心卡紙模型、各色軟蠟筆;各種顏色的花朵(幼兒活動前已經做好了)、剪刀、各色手工紙、膠棒。

活動過程：

(一)談話引入，滲透話題。

1、在你成長的過程中，你摔過跤、受過傷嗎?當時的`感覺怎樣?

2、你誕生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么細心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來2個小時就會走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有方法活下來。

(二)講解并描述故事，感受親情

1、師講解并描述父母愛孩子的故事：

之一：2005年，貴州發生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安穩無恙。

之二：去年，四川大地震中，人們在清理廢墟時，發覺一位母親割破血管用熱血培育懷中的嬰兒。

聽了老師的講解并描述，你想說點什么?老師信任，你們的父母也特別愛你們。

2、請幼兒說說爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：

下面，請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來共享爸爸媽媽對你的愛。(邊敘述邊播放《感恩的心》)

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛哺育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和華蜜。

(三)學習手語表演《感恩的心》，以表達對父母的愛。

激勵幼兒，回家表演給爸爸媽媽看，讓他們知道你是愛他們的。

(四)制作小禮物

老師給幼兒打算皺紋紙、漿糊、卡紙、水彩筆等等材料，讓孩子自己選擇，為自己的爸爸媽媽制作一件小禮物。

(五)總結升華，熏陶情感

1、師總結：其實，感恩體現在生活中的每一個細微環節：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到勸慰和歡樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照射;缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

2、引導幼兒表達感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感謝之情——呼喊(爸爸——我愛你媽媽——我愛你)。

大班《感恩》教案9

活動目標：

1、知道殘疾人在生活中會遇到許多困難，體驗殘疾人的難處，懂得敬重殘疾人，并能主動主動地幫助他們。

2、嘗試用簡潔的手語表達肯定的意思。

3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動打算：

1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。

2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平常看到的演員有什么不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，了解殘疾人在生活中會遇到許多困難。

提問：剛才你看到了什么？他們怎么了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒蒙眼體驗盲人的'感覺；

（2）運用拐杖走路。

（3）坐輪椅。

4、溝通探討、小結。

“剛才你運用這些工具后有什么感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什么困難？”

“我們該如何去關切幫助他們呢？”

5、觀賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）觀賞歌曲《感恩的心》。

（3）談談你聽了這首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達歌曲。

（1）學習簡潔的手語來表達一些意思：愛、走、呼喊、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結束活動。

延長活動：

參觀福利院，為孤兒獻愛心。

大班《感恩》教案10

活動目標：

1．在生活中發覺、理解四周的人對自己的關切、愛惜。

2．能聯系自己的日常生活閱歷參加溝通與表達。

3．情愿用主動的情感和行動表達自己對他人的感謝之情。

活動打算：

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

活動過程：

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今日，李老師帶來了一段錄像，請你細致的看一看，錄像里說了什么事情。

2．幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做許多的家務。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照看家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個特別懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成果來感恩回報媽媽。她的故事感動了許多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對自己的哺育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照看著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平常是怎樣來關切我們小摯友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小摯友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們哺育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了很多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們應當怎樣來感謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？

師小結：小摯友們說得真好，我們應當感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝愿，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操勞。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？

師小結：我們的`家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應當如何感恩家人呢？

師小結：現在小摯友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

二、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也始終在關愛著我們，幫助著我們呢？

2．感恩老師，了解老師每天的辛苦工作，以及如何感恩老師。（圖片：老師教孩子們學本事）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？

老師小結：咱們在幼兒園的一天時時到處都離不開老師的辛勤教化，咱們應當怎樣來感謝老師呢？

老師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起快樂嗎?有哪些快樂的事?”

４．感恩社會主要讓幼兒了解各行各業的人都是特別有用的，我們應當感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有許多人也值得我們用一顆感恩的心去敬重他們。

（1）出示農夫鋤地的圖片，

師：我們平常的食物是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要敬重農夫伯伯，并要疼惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應當感恩醫生。

５.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本事;感謝小摯友帶來的快樂、幫助;感謝農夫伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”

師小結：剛才小摯友想出了很多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲感謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、敬重別人的勞動。

三、制作感恩卡片。

師：我們應當經常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更歡樂!更華蜜!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延長：

請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

活動反思：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教化應當從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深化幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊全部人對自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教化幼兒學會把自己的愛主動的反饋給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預設總是美妙的，想像總是無可挑剔的，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、打算教具，但實施下來卻發覺與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現進行如下反思：在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清楚，一環扣一環，特殊是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂四平八穩，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教化價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教化目標，深化幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行綻開。其次環節出示媽媽照看自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講解并描述照看的辛苦。激發幼兒遷移閱歷，啟發幼兒說說自己媽媽辛苦的照看自己的過程，體會媽媽對自己的關切與愛惜。再讓幼兒說說自己應當如何報答父母的哺育之恩。從而能使幼兒從內心深處動身，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。再延長身邊還有很多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。

大班《感恩》教案11

教學設計意圖：

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教化應當從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教化幼兒學會把自己的愛主動的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培育感謝之情、感恩之心。

3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動打算：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、老師講解并描述故事《口渴的螞蟻》

探討：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關切、被幫助的`情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關切、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關切和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本事、阿姨做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1、設計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環節，故事的講解并描述要合理，順暢，圖片的出示簡單打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘。在其次個環節中，讓幼兒說說自己生活中被關切被照看的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。借此喚醒孩子們的生活閱歷。在活動中，還要讓孩子們充分去聯系生活實際，例你在幼兒園過的華蜜嗎？為什么過的這樣華蜜歡樂。在制作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己心情情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。老師的示范肯定要有主題和明確的目標。制作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最終環節，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應當是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。

大班《感恩》教案12

教學設計意圖：

古人云："滴水之恩，當涌泉相報。"感恩教化應當從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教化幼兒學會把自己的愛主動的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培育感謝之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師賜予他們的愛。

4、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動難點：

讓幼兒學會感恩，激發幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動打算：

1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、老師講解并描述故事《口渴的螞蟻》

探討：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關切、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關切、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關切和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本事、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討溝通感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

本節課的設計意圖達到了比較志向的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。

1、展示內容繁花似錦，但條理清楚：

由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的'表現出來。原來認為，感恩為主體的內容上起來好像會毫無章法，但是，同學們卻用才智給了我一個驚喜，信任學生，他們的潛力無限，創建無限。

從整節課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節的來歷，到最終制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思索，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思索如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，信任每一個幼兒都經驗了一次心靈的洗禮。

再說說不足之處。

1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，假如時間充裕的話，可以盡量地深化發掘一下。

2、留意發揮老師的主導作用，本節課上，有些細微環節沒有訂正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。

總之，教學是一門充溢缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而接著努力。

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感謝，是對他人幫助的回報。

大班《感恩》教案13

活動目標

1.體會成長過程中很多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的華蜜。

2.樂意運用多種方式表達自己的感謝之情。

3.懂得要常懷感恩之心，學會感恩。

重點難點活動重點：

體會成長過程中很多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的華蜜。

活動難點：

懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。

活動打算

1.閱歷打算：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2.物質打算：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導語：小摯友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你許多的愛和幫助？

二、情感體驗

引導語：小摯友們都帶了一張愛心照片，現在請小摯友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事（走動指導）。

師：我們班也有一棵愛心樹，須要小摯友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂密，誰想來共享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導語：照片上的人是誰？他們在干什么呢？）

1.感恩父母，了解哺育之苦

小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛惜，我們要感恩家人。

2.感恩老師，了解培育之難

小結：“老師教你們學本事，陪你們長大，悉心照看著你們，我們要感恩老師?！?/p>

3.感恩伙伴，體驗友情之樂

小結：因為有小伙伴的陪伴，你會很快樂、很歡樂，我們要感恩摯友。

4.感恩四周的人，了解華蜜生活的來之不易

師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活四周還有哪些須要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢？”

師：因為有這些為大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得華蜜和歡樂，我們要感恩四周的人。

小結：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這么多愛惜我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1.引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2.啟發幼兒思索：除了說感謝，還可以用什么方式？

小結：其實有許多方式可以來表達我們的感謝，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝愿的話，甚至是給他們一個擁抱。

3.表達感謝

引導語：今日老師為大家打算了三份材料，小摯友們可以通過不同的'方式來表達自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最終，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊全部的人。（播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動）

活動總結

首先老師通過幼兒熟識的繪本引入主題，吸引了幼兒的留意力并激發了幼兒的愛好，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環節，讓幼兒感受到身邊的家人、摯友、老師對自己的關愛與照看，通過做手工直觀地表達自己的感謝之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。

大班《感恩》教案14

活動目標：

1、了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

2、初步懂得向曾經幫助、關切過自己的人表達感恩之情。

活動打算：

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內容今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

二、觀賞故事前半部分，理解故事內容。

1、老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2、就故事內容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的看法。

三、接著感受故事后半部分，學會感恩。

老師邊演示課件邊講解并描述故事其次段。設問：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關切愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2、幼兒用自己的方式方法作記錄。

3、激勵幼兒大膽地介紹自己的."感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1、激勵幼兒多學本事，將來匯報父母2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延長：

日常滲透：接著學習用多種方式對四周的人表達自己的感恩之情。

資料附錄：

附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好摯友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得特別難過，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應當立刻去請鹿大夫，它連忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓望見了問"小烏龜，什么事情讓你這么焦急呀？"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧！"小花貓轉身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔望見了問"小花貓，什么事情讓你這么焦急呀？"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧！"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬望見了問"小白兔，什么事情讓你這么焦急呀？"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛速地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真興奮呀。小豬呢，更是興奮得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好摯友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰幫助了我？

小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"感謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去感謝小馬吧"；小豬找到小馬，說"感謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去感謝小兔吧，是它告知我的"；小豬找到小兔，說"感謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去感謝小貓吧，是它告知我的"；小豬又找到小貓，說"感謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去感謝小烏龜吧，是它告知我的"；小豬又找到小烏龜，說"感謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去感謝小貓吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小貓，說"感謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去感謝小兔吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小兔，說"感謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去感謝小馬吧，因為它跑得比我快"；小豬又找到小馬，說"感謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去感謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小摯友，你覺得小豬應當感謝誰呢？

大班《感恩》教案15

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和宏大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關切、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的視察實力、語言表達實力、創建實力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動打算

1、閱歷打算：向父母了解自己在成長過程中他們