高三高考主題班會策劃案總匯《高三之：邁向大學，放飛夢想》主題班會方案【班會主題】邁向大學，放飛夢想【活動意義】高三年級的學生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續的求學之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，很多人在忙碌的學習生活中迷失了方向，失去了動力。讓高三年級的學生體會大學精彩的生活，激發他們對大學的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態度，堅定追求理想的信心。【活動時間】XX年11月1日星期一班會課【活動對象】羅定中學高三班【活動準備】收集大學活動的精彩圖片，制備PPT【活動過程】1、導入：讓學生再次思考自己在現階段的目標設問：1）大家現在心里都是否已經有了明確的目標？總結：進入高三后確立目標和堅定目標的重要性。2）你們理想中的大學是怎樣的呢？學生探討，了解學生對大學的理解。2、體驗大學的精彩生活1)通過圖片欣賞，感受大學繽紛多彩的課程學習和課余生活；讓學生體會到大學精彩，對大學產生憧憬。2)正確認識“大學”的意義。大多數的學生容易陷入一種表象中，認為經過高考之后，進入大學，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。通過大學管理模式——班級自主管理，讓學生認識到大學是自主、自由學習的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學的學生打好“預防針”，避免陷入“迷途”。3）大學“理財經”由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學生，上大學對于他們來說，是一份沉重的經濟負擔。為了減少學生在經濟方面產生的沉重壓力，能夠以更好的心態去面對高考，所以，讓學生提前了解大學期間在經濟方面的情況。兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學生減輕部分的經濟負擔，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經驗，可謂一箭雙雕。獎學金，獎學金的評定條件主要是針對學習和學生工作，有助于促進學生共同綜合素質的發展的同時也可以解決學生的經濟問題。3、品味一起奮斗的滋味1）分享高三的經歷與學生交流高三的學習方法和學習心態。2）學會體會高三的“辛酸”和“甘甜”總結高三的學習經歷中的付出和收獲。為學生加油、鼓勁，提高學習動力。【活動效果】通過學習，學生能更深刻、真實地了解大學生活，對大學生活更加向往，產生的強的動力。同時，進一步思考高三的學習生活。【活動反思】需進一步了解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當地為提供適當的目標參考，以及為他們的學習方法和態度提供可行、可供借鑒的設計。花開不敗在高三——主題班會設計方案一、活動主題：花開不敗在高三此次主題班會以“花開不敗在高三”為主題，流程包括“花”的殿堂，“花”的爛漫，花開不敗，含苞帶惑，心花綻放，悉心澆灌六個部分，前三個部分主要是從花的輝煌燦爛為引子，后三個部分主要從“花”的綻放歷程為主線，為學生展示了花開不敗的精神，從而達到鼓勵、激勵的作用。二、活動對象：羅定中學高三班三、活動時間：XX年11月1日第八節四、活動地點：高三班課室五、活動對象分析：“一模”考試作為高考前第一次重要的“大練兵”，被老師學生看得很重。所以，一模的成績往往會導致學生情緒的極大波動。有的學生會因為好成績而精神大振，而也有不少的學生會精神萎靡，甚至會滋生自疑的念頭。在這個時候，激勵取得好成績的學生再接再厲，鼓勵成績不好的學生們堅信自己的夢想，為夢想而努力極為必要。因此，我設計了主題為“花開不敗在高三”的班會。六、活動目的和預期效果：通過此次主題班會，讓此時正處于迷惘的高三學生了解到我國的一些“傳說”中的理想大學，并讓他們看到一些大學的精彩，從而產生憧憬和向往，再而用“花開不敗”的例子來激勵著每一個有夢的學生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。從思想上感染他們，從而轉化為實際學習的動力。以花開不敗為主題，讓學生用這一經典例子來時刻鼓勵自己，達到激勵奮發向上的良好效果。七、活動設計理念：此次主題班會本著新課標的要求，做到課堂的設計以“學生為主體，老師為主導”的原則，也體現了素質教育的要求，具體體現在以下理念：引導學生自主思考，形成理想觀：學生在觀看各大理想大學的介紹及一些大學精彩活動視頻的過程中，思考自己現有的情況及水平，給自己做初步的定位，并從中發現自己與理想高校仍然有一定的差距，從而形成屬于自己特定的理想觀，有了理想目標，便有前進的動力。學會傾聽和尊重：“含苞帶惑”部分，組織同學進行討論，教會同學們要學會傾聽同伴的想法，尊重他人。培養創新理念：讓學生自己設計自己的學習計劃表，并通過討論的方式，讓每個人都有發言權，每個人都可以把自己創新的想法說出來，激發學生無限的智慧與主觀能動性，培養創新精神。寓教于樂，踐行師生互動理念：開始用圖片的方式來展示理想大學，還有老師講解大學精彩生活與寄語，這具有強烈的視覺聽覺效果，使整個課堂氣氛輕松愉快，并體現出老師的別有用心和對班會的充分準備。在課堂中老師扮演的是一個倡導者，一個能傾聽心事的朋友的角色，讓學生感覺沒有距離感，形成融洽的師生關系，更有利于教學的開展。八、活動的理論依據：根據高三學生的心理特點設計了此次班會1、高三時期是一個特別的歲月，在這個時段每個人心里都有一個屬于自己的大學夢想，即使他們沒有說出口，可是他們也在悄悄地為自己的夢想而奮斗。他們充滿著激情，可是偶爾的失敗又使他們對自己的未來頓生茫然，對自己的夢想萌生懷疑，此時此刻，他們需要鼓勵和支持。2、明確的目標是成功的前提，堅定的追求是夢想實現的基準。一模之后，也許有的學生因為成績不好而失去了原有設定的目標，有的學生也許從來都沒有明確的追求，我希望通過此次班會，讓學生明確他們各自的目標，對自己的未來和夢想堅定不移。3、通過次堂主題班會，我能夠了解到學生們的需求以及他們的心理特點，能夠使我更清晰地引導他們在以后學習道路上走得更好。根據客觀意義設計了此次主題班會1、引導輿論——營造積極向上班集體高考在即，不管是學生、老師、還是家長，都處在一個高度緊張的狀態之下。來自各方面的壓力使得學生容易失去方向，容易松懈。為了營造一個積極向上，不斷進取的班集體，我主要通過此次主題班向同學們宣揚一種精神上的動力因素。2、實踐體現——用手繪制夢想我們的活動中有一個制定目標，夢想宣誓的環節，我希望我的學生通過自己的雙手將自己的夢想定格下來，然后做成精致的學習計劃表，愿望樹，將其懸掛在黑板旁邊，這樣子學生每天都可以看到，以起到一個激勵的作用。九、課前準備：在班會搜索各大高校排名。在班會前一周收集好各大名校的圖片，并準備好對應的解說稿。班會前下載好“花開不敗”原文電子版，并著手做PPT。班會前買好要用的材料。班會前兩天結合PPT，進行一次演練，演練后進行總結，再合理分配時間。班會前一天，打印好班會教案。“奔跑的高三”主題班會活動方案華南師范大學實習隊陳曉一、課題：奔跑的高三二、時間:三、地點：課室四、參加人數:五、教學目標：1.引起高三學生對大學生活的憧憬，堅定考大學的目標；2.提出要求，激勵高三學生堅持努力；3.解決學生心中的各種疑惑。六、教學方式：1.講述大學精彩紛呈的生活；2.講述自己的高三經歷；3.自由發問。七、教學過程1.導入我的名字叫···，我來自華南師范大學數科院，今天的目的是跟大家分享自己的大學生活。2.第一部分：你的“夢想”大學是什么？1）校園圖片欣賞以校園的美麗來吸引學生由于是重點班級，所以先欣賞一些清華北大以及廣東省各高校的圖片，重點介紹我所熟悉的華師。2）華師生活專輯校園風光正門、校道、孔子像、圖書館、食堂等大學生活介紹大學的社團活動，邊看照片邊講解其中的有趣之處。介紹大學的班級活動，包括宿舍的簡介以及各大節日的慶祝。如：女生節。出示全班女生收到禮物時快樂情景的照片，包括辯論賽、化妝舞會和舞蹈擂臺pk賽照片，講述當時所發生的一些有趣事情。介紹大學的競賽活動，如：挑戰杯、數學建模等比賽，展示參賽作品，解說參賽意義。介紹大學的學習生活，包括上課、考試情況，讓學生消除“到了大學就完全自己”的錯誤念頭，讓學生明白不管什么時候學習都不能落下。介紹校外活動，如三下鄉實踐活動，我們會遇到各種各樣的事情，甚至是危險，但我們也鍛煉了自己，提高交際能力、緊急事件處理能力。校園娛樂展示“春游秋游”照片，表達整個過程中所嘗到的“自己動手豐衣足食”的樂趣，體現大學生活自由快樂的一面。3.第二部分：大學“經濟法”1）綠色通道，助學貸款2）獎學金：國家、勵志、校級一二三等3）助學金4）勤工助學5）兼職結論：上大學，經濟決不是問題進了大學，我們就能接受更高層次的學習，如何讓自己的夢想大學成為現實，實現“花開在大學”，這需要我們在高三奔跑著。4.第三部分：奔跑的高三我的高三從親情、友情入手，和學生分享自己難忘的回憶。包括認真、開心、難過、堅持四部分。學生的高三1）經歷高三，也是一種幸福。第一學期，“重生“的機會a.詳細的知識點復習，可以“撿回”過往遺漏的知識點，并“鞏固”已掌握的知識點。主題班會活動方案【物理代表陳同學】1、物理無難題，每一道題都是由基礎知識堆積起來的，掌握好基礎知識很重要；2、聯系生活，發現生活中的物理規律，多用物理知識解釋生活現象；【化學代表王同學】1、化學學習注重知識與練習結合，在掌握知識結構的基礎上一定要多練，將知識靈活運用到考題當中；2、注重積累，典型例題的積累、易錯題的積累，做完每一道題，都要進行回顧和總結，做到全面理解；【生物代表劉同學】1、生物學習將知識系統化，完善知識體系；2、突出重點，把握考點，結合練習，不斷提升。【過渡】以上幾個同學以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的學習方法和習慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學習方法，希望大家能夠借鑒并結合自己的實際情況找到更加適合自己的學習方法。。。下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經歷和心得【老師講述】對高三的認識：1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調整好心態，迎接高考的挑戰；2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；3、高三，積累不能少，不能停。4、高三，好的學習習慣、學習方法必須要。5、高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備著，一刻也不能放掉。幾點建議：?時間一定安排好?養成良好的做題習慣?不斷積累?多閱讀，多思考?心動、手動、腦動?勤于總結，查缺補漏【過渡】感謝老師的精心準備和分享。【自我設計】下面進入“我的大學我做主”自我設計環節。每個人都有一張自我設計卡，可以在卡上填上“我的理想大學”、“專業”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續努力，艱苦奮斗。【師者寄語】請學校領導徐老師講話【徐老師】1、同學們的發言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；2、高三，人生的一大轉折，我們要樹立目標，調整好自己，盡全力準備，迎接高考的挑戰；3、高三，只是漫漫人生的一個階段，我們要有樹立正確的人生態度，樹立人生的理想，敢于面對人生的每一個挫折，迎接每一個挑戰；4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。【結束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，XX年2班每一個同學都能考上自己理想的大學。高三班主題班會到此結束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三。”《高三之：邁向大學，放飛夢想》主題班會方案【班會主題】邁向大學，放飛夢想【活動意義】高三年級的學生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續的求學之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，很多人在忙碌的學習生活中迷失了方向，失去了動力。讓高三年級的學生體會大學精彩的生活，激發他們對大學的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態度，堅定追求理想的信心。【活動時間】XX年11月1日星期一班會課【活動對象】羅定中學高三班【活動準備】收集大學活動的精彩圖片，制備PPT【活動過程】1、導入：讓學生再次思考自己在現階段的目標設問：1）大家現在心里都是否已經有了明確的目標？總結：進入高三后確立目標和堅定目標的重要性。2）你們理想中的大學是怎樣的呢？學生探討，了解學生對大學的理解。2、體驗大學的精彩生活1)通過圖片欣賞，感受大學繽紛多彩的課程學習和課余生活；讓學生體會到大學精彩，對大學產生憧憬。2)正確認識“大學”的意義。大多數的學生容易陷入一種表象中，認為經過高考之后，進入大學，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。通過大學管理模式——班級自主管理，讓學生認識到大學是自主、自由學習的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學的學生打好“預防針”，避免陷入“迷途”。3）大學“理財經”由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學生，上大學對于他們來說，是一份沉重的經濟負擔。為了減少學生在經濟方面產生的沉重壓力，能夠以更好的心態去面對高考，所以，讓學生提前了解大學期間在經濟方面的情況。兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學生減輕部分的經濟負擔，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經驗，可謂一箭雙雕。獎學金，獎學金的評定條件主要是針對學習和學生工作，有助于促進學生共同綜合素質的發展的同時也可以解決學生的經濟問題。3、品味一起奮斗的滋味1）分享高三的經歷與學生交流高三的學習方法和學習心態。2）學會體會高三的“辛酸”和“甘甜”總結高三的學習經歷中的付出和收獲。為學生加油、鼓勁，提高學習動力。【活動效果】通過學習，學生能更深刻、真實地了解大學生活，對大學生活更加向往，產生的強的動力。同時，進一步思考高三的學習生活。【活動反思】需進一步了解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當地為提供適當的目標參考，以及為他們的學習方法和態度提供可行、可供借鑒的設計。花開不敗在高三——主題班會設計方案一、活動主題：花開不敗在高三此次主題班會以“花開不敗在高三”為主題，流程包括“花”的殿堂，“花”的爛漫，花開不敗，含苞帶惑，心花綻放，悉心澆灌六個部分，前三個部分主要是從花的輝煌燦爛為引子，后三個部分主要從“花”的綻放歷程為主線，為學生展示了花開不敗的精神，從而達到鼓勵、激勵的作用。二、活動對象：羅定中學高三班三、活動時間：XX年11月1日第八節四、活動地點：高三班課室五、活動對象分析：“一模”考試作為高考前第一次重要的“大練兵”，被老師學生看得很重。所以，一模的成績往往會導致學生情緒的極大波動。有的學生會因為好成績而精神大振，而也有不少的學生會精神萎靡，甚至會滋生自疑的念頭。在這個時候，激勵取得好成績的學生再接再厲，鼓勵成績不好的學生們堅信自己的夢想，為夢想而努力極為必要。因此，我設計了主題為“花開不敗在高三”的班會。六、活動目的和預期效果：通過此次主題班會，讓此時正處于迷惘的高三學生了解到我國的一些“傳說”中的理想大學，并讓他們看到一些大學的精彩，從而產生憧憬和向往，再而用“花開不敗”的例子來激勵著每一個有夢的學生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。從思想上感染他們，從而轉化為實際學習的動力。以花開不敗為主題，讓學生用這一經典例子來時刻鼓勵自己，達到激勵奮發向上的良好效果。七、活動設計理念：此次主題班會本著新課標的要求，做到課堂的設計以“學生為主體，老師為主導”的原則，也體現了素質教育的要求，具體體現在以下理念：引導學生自主思考，形成理想觀：學生在觀看各大理想大學的介紹及一些大學精彩活動視頻的過程中，思考自己現有的情況及水平，給自己做初步的定位，并從中發現自己與理想高校仍然有一定的差距，從而形成屬于自己特定的理想觀，有了理想目標，便有前進的動力。學會傾聽和尊重：“含苞帶惑”部分，組織同學進行討論，教會同學們要學會傾聽同伴的想法，尊重他人。培養創新理念：讓學生自己設計自己的學習計劃表，并通過討論的方式，讓每個人都有發言權，每個人都可以把自己創新的想法說出來，激發學生無限的智慧與主觀能動性，培養創新精神。寓教于樂，踐行師生互動理念：開始用圖片的方式來展示理想大學，還有老師講解大學精彩生活與寄語，這具有強烈的視覺聽覺效果，使整個課堂氣氛輕松愉快，并體現出老師的別有用心和對班會的充分準備。在課堂中老師扮演的是一個倡導者，一個能傾聽心事的朋友的角色，讓學生感覺沒有距離感，形成融洽的師生關系，更有利于教學的開展。八、活動的理論依據：根據高三學生的心理特點設計了此次班會1、高三時期是一個特別的歲月，在這個時段每個人心里都有一個屬于自己的大學夢想，即使他們沒有說出口，可是他們也在悄悄地為自己的夢想而奮斗。他們充滿著激情，可是偶爾的失敗又使他們對自己的未來頓生茫然，對自己的夢想萌生懷疑，此時此刻，他們需要鼓勵和支持。2、明確的目標是成功的前提，堅定的追求是夢想實現的基準。一模之后，也許有的學生因為成績不好而失去了原有設定的目標，有的學生也許從來都沒有明確的追求，我希望通過此次班會，讓學生明確他們各自的目標，對自己的未來和夢想堅定不移。3、通過次堂主題班會，我能夠了解到學生們的需求以及他們的心理特點，能夠使我更清晰地引導他們在以后學習道路上走得更好。根據客觀意義設計了此次主題班會1、引導輿論——營造積極向上班集體高考在即，不管是學生、老師、還是家長，都處在一個高度緊張的狀態之下。來自各方面的壓力使得學生容易失去方向，容易松懈。為了營造一個積極向上，不斷進取的班集體，我主要通過此次主題班向同學們宣揚一種精神上的動力因素。2、實踐體現——用手繪制夢想我們的活動中有一個制定目標，夢想宣誓的環節，我希望我的學生通過自己的雙手將自己的夢想定格下來，然后做成精致的學習計劃表，愿望樹，將其懸掛在黑板旁邊，這樣子學生每天都可以看到，以起到一個激勵的作用。九、課前準備：在班會搜索各大高校排名。在班會前一周收集好各大名校的圖片，并準備好對應的解說稿。班會前下載好“花開不敗”原文電子版，并著手做PPT。班會前買好要用的材料。班會前兩天結合PPT，進行一次演練，演練后進行總結，再合理分配時間。班會前一天，打印好班會教案。十、活動流程活動的具體流程：1、“花”的殿堂教師：同學們好，在緊張的一模考試之后，我們迎來了主題為“花開不敗在高三”的班會，我希望通過此次班會每個同學都可以獲得你們應有的信心······同學們，你們了解的我國的著名高校有哪些呢？學生說出了一些我國的高校教師：看來同學們對我國的高校知道的還挺多的，那么現在就讓我們到各高校去逛一逛···接著老師將播放關于高校著名景點的視頻，視頻上附有簡短的解說詞2、“花”的爛漫教師：同學們，看過了大學的景點，你們想不想了解一下大學里面的精彩生活呢？同學們：想接著老師將播放展示大學活動的精彩片段和一些師兄師姐們的寄語的視頻。3、花開不敗教師：同學們，我知道你們現在對大學都充滿了美好的期待，老師是一個過來人，大學的確很精彩。“揚帆破浪會有時，直掛云帆濟滄海”在抵達夢想的彼岸之前，我們正確認識到自己現在所處的狀況，不斷的努力，未來一切皆有可能。同學們有沒有聽過復旦大學文學系的一位師姐叫職燁關于“花開不敗”的故事。學生搖頭教師：那么現在同學們來看看她的故事。接著播放背景音樂，老師將“花開不敗”的故事用word的形式放映出來，老師用溫暖的語調將故事的主要內容講述出來。4、含苞帶惑教師：同學們，一切皆有可能，但是必須從現在做起。你們要將自己所有的困惑解決了，才能夠全心全意的投入，那么現在老師提供給你們一個平臺，讓你們說出自己內心的困惑。現在派一個代表上來發言。各小組發言教師：針對學生提出的困惑老師做簡要的回答5、悉心澆灌教師：千里路始于腳下，花的綻放需要悉心的澆灌，如果要到達明天現在就要啟程。那么同學們，你們對接下來要走的路必須有一個計劃，給你們5分鐘的時間，討論一下你們的學習計劃，將老師發下去的這張學習計劃表上的空格部分填好。5分鐘之后每組起來做個簡單的介紹，每組一分鐘時間。學生討論······五分鐘之后，每組介紹他們的計劃和理念教師：我會將這些表格收回去分析，總結出好的與不足的地方，然后我會將這一組的設計進一步的完善，做成一個精致的學習計劃表，將它貼在我們黑板旁邊，同學們可以參考參考。6、心花綻放教師：同學們，接下來這一個環節是我們今天主題班會的最后一個環節，叫做“心花綻放”，夢想的花朵即將在燦爛的六月綻放，夢想的翅膀將在六月的天空飛翔。此時此刻，我們要將夢想定格。教師：同學們手上都有一張便簽紙，然后你們在上面寫上自己理想中的大學名稱，貼在黑板旁。教師總結十一、可行性分析：高三一模出成績后，學生情緒撥動比較大，在這個時候特別需要老師或者是家長精神上的鼓勵，在這個時間段來舉行“花開不敗在高三”這一主題班會具有時效性，并會收到良好的效果。通過網絡收集圖片素材方面有較穩定的資源源，這些素材有利于調動氣氛，提高學生參與本次主題班會的積極性。老師以個人經歷談及高三生活，這易于拉近與學生的距離，在一定程度上消除學生對高考的恐懼感。談及大學這一敏感話題，并能夠用“花開不敗”原文來引起學生的認同感，加之教師的感性及理性雙方面的帶動，必能使學生融入到課堂氛圍中。教師教師個人歸納整理文字能力、組織能力及現場應對能力強。時間把握到位，經費預算低。十二、經費預算：十三：附錄學習計劃表：注：空白部分是自我調配時間，學習計劃設計寫在空白單元格內。花開不敗原文花開不敗——職燁我不知道應該怎么寫，準確的說不知道用怎樣的文字把這一年的心情完整的串起來，讓他們如同絢麗的水晶不失原味地掛在那，讓你們分享，讓你們明白。寫下這個熱的要命的八月的第一個字的時候，我突然注意到窗外成片綻放著許多不知名的小花，紅的，黃的，粉白的，花花綠綠地漾在一起，滿目漂亮的顏色。天啊，這些花是什么時候開放的？這樣的如火如荼的勢頭應該不會只有幾天的時間吧。我不知道這一年里這些花兒是不是也是這樣漂亮的開放著，如果是，我想我應該感謝他們，我嗅得出空氣里有許多甜美的味道，有一個很美麗的詞突然冒出來：花開不敗！花開不敗！花開不敗啊！我想我終于可以平靜下來，告訴你們這一年里發生的許許多多的故事，我想無論將來再發生什么事情，這一年里的點點滴滴，滴滴點點，我是再也不會忘記了。高三開始前的一個星期，開了一次家長會。那是一次很嚴肅的家長會，一次沒有人缺席，甚至沒有人遲到的家長會，老師在那次會議上調動起了家長們幾勵志主題班會設計方案班會主題：如何背著“殼”前行活動目標：1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。活動重難點：讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。主題闡釋：現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。班會過程：一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。二、提出問題：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？三、討論：我們要如何背著“殼”前行呢？在學生發言后，講述三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：故事一：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。啟示一：要拼命！！！故事二：美國偉大的勵志成功大師拿破侖希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。啟示二：要樂觀！！！故事三：一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。啟示三：要堅強！！！四、接下來，讓我們念念勵志名言舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.五、學生聯系實際進行小結：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么？你又是怎么做的？學生談感想：啟示一：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。啟示二：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！啟示三：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。啟示四：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復