習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想回顧課文，梳理想象

本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，作者大膽的想象給我們留下了深刻的印象。作者是怎樣想象的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

把自己想象成其他的事物。如，把自己想象成一棵樹。

想象事物之間存在某種關(guān)聯(lián)。如，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。借助例文，學(xué)習(xí)想象請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，邊讀邊思考下面的問題。閱讀提示：①鉛筆有幾個(gè)夢(mèng)想？②每個(gè)夢(mèng)想分別是什么？③怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一自讀課文，完成表格。第幾個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想是什么要做什么第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室萌芽、開花第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想跳進(jìn)荷塘里撐傘躲到菜園里長(zhǎng)成豆角或偽裝成絲瓜來到小溪邊當(dāng)船篙、當(dāng)木筏跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上當(dāng)撐竿、當(dāng)標(biāo)槍

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系例文批注，想一想：小鉛筆為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？基于事物的特點(diǎn)進(jìn)行合理想象。

在第三個(gè)夢(mèng)想中，豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的，都符合鉛筆自身的特點(diǎn)，所以這些想象合理、自然。

在第五個(gè)夢(mèng)想中，撐桿和標(biāo)槍的形狀也和鉛筆是相似的，所以這樣的想象也是合理、自然的。

大家看看作者是怎么描寫這五個(gè)夢(mèng)想的？這幾段在寫法上有什么共同之處？

每段的結(jié)構(gòu)都很相似，可以說句式結(jié)構(gòu)幾乎一樣。反復(fù)體會(huì)寫法，繼續(xù)想象

如果讓你給鉛筆增加一個(gè)夢(mèng)想，接著把故事寫下去，你會(huì)怎么寫？

根據(jù)前面段落的特點(diǎn)，可以從鉛筆的第六個(gè)夢(mèng)想是什么、要去哪里實(shí)現(xiàn)，有了夢(mèng)想之后想要做什么、有什么感受這幾部分著手進(jìn)行想象，按照一定的順序來寫，就能把鉛筆的夢(mèng)想寫得有條理。

重點(diǎn)想一想“要做什么”這部分內(nèi)容，除了要把故事寫得有條理，還可以通過豐富的想象，把故事內(nèi)容寫清楚。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二仿照例文的句式特點(diǎn)仿寫鉛筆的第六個(gè)夢(mèng)想。

示例：第六個(gè)夢(mèng)想，是要跑進(jìn)時(shí)鐘里去。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)表盤上的一根秒針。快到早晨七點(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地叫小朋友起床；快到中午十二點(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地提醒媽媽去做午飯；快到晚上九點(diǎn)了，就嘀嗒嘀嗒地催促大家快去刷牙洗臉?biāo)X啦！哈，多么好玩！多么開心！通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

我知道了想象要抓住事物的特點(diǎn)，順著特點(diǎn)去想，才能想得更合理，更豐富。

我知道了在寫想象故事的時(shí)候，我們可以按照一定的結(jié)構(gòu)來寫，還要把故事發(fā)生的過程寫清楚，寫具體，這樣，我們寫的故事才會(huì)更精彩。板書設(shè)計(jì)習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想基于事物的特點(diǎn)合理想象反復(fù)結(jié)構(gòu)編故事習(xí)作例文：尾巴它有一只貓兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣你們知道“顛倒”是什么意思嗎？“顛倒”就是上下、前后跟原來的位置相反。視頻欣賞：《顛倒歌》聚焦題目，拓展仿說請(qǐng)大家齊讀課題。讀完這個(gè)題目你有什么疑問？貓有尾巴，尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？尾巴它有一只貓請(qǐng)大家按照閱讀要求讀一讀課文。朗讀例文，邊讀邊想：尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？畫出文章中與常識(shí)相反的地方。有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”擁有一只貓，這條尾巴真不得了。可是，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者……哎，真是想不出來。

“用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。”尾巴那么小，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤？

“跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑。”你對(duì)這條尾巴的觀點(diǎn)有什么看法？真特別，顛倒事實(shí)！有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”

尾巴認(rèn)為自己有一只貓的理由是什么？用原文中的話來回答。

我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬狻Ｄ憧纯葱『⒆樱瑐€(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”別人贊成尾巴的觀點(diǎn)嗎？尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”

跳蚤不同意尾巴的觀點(diǎn)。

當(dāng)跳蚤不同意尾巴的想法，告訴它是貓擁有它這條尾巴，而不是它這條尾巴擁有一只貓的時(shí)候，尾巴有什么反應(yīng)？

尾巴固執(zhí)己見，它認(rèn)為貓可以有一條尾巴，那么尾巴就能有一只貓。尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬狻Ｄ憧纯葱『⒆樱瑐€(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”為了證明自己的觀點(diǎn)，尾巴還舉了一個(gè)什么例子。爸爸媽媽有小孩子，小孩子就有爸爸媽媽。你覺得尾巴舉的例子有道理嗎？好像很有道理。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一照樣子，填一填文中事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。一個(gè)事物另一個(gè)事物貓有一條尾巴尾巴有一只貓爸爸媽媽有小孩子小孩子有爸爸媽媽狗有一條尾巴尾巴有一只狗主人有一只狗狗有一個(gè)人選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二照樣子，看誰寫得最有意思。貓有一條尾巴。蝴蝶有一對(duì)翅膀。

大象有一條長(zhǎng)鼻子。

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尾巴它有一只貓。

_________________________________________________________自行車有兩個(gè)輪子。翅膀它有一只蝴蝶。長(zhǎng)鼻子它有一頭大象。輪子它有一輛自行車。仿寫故事，合作表演想一想：尾巴它有一只貓，還有什么有一只貓？

耳朵它有一只貓，爪子它有一只貓，觸須它有一只貓。想一想：尾巴除了有一只貓，它還有什么？尾巴它有一頭豬，尾巴它有一匹狼等。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三小組合作編故事，分角色表演故事。有一條尾巴，它很驕傲地說：“我有一條魚。”“你確定有一條魚嗎？”小蝦好奇地說，“可是，一條尾巴怎么會(huì)有一條魚呢？難道，它把魚變小了，或者把它放進(jìn)魚缸里，或者……哎，真是奇怪。”“要你管？”這條魚尾巴生氣地說：“我從出生開始，就擁有這條聽話的魚，無論讓它去哪兒，它都會(huì)立馬行動(dòng)。”“尾巴這么小，它的魚應(yīng)該超超超小，會(huì)不會(huì)是寄生蟲。”小蝦自言自語。“寄生蟲怎么會(huì)是魚呢？”尾巴說，“我這條魚特別乖，我天天坐著它到大海里游。”尾巴它有一條魚選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三尾巴上的寄生蟲聽后捧腹大笑：“如果你有一條魚，那你為什么還跟著它到處游？是魚有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一條魚。”尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一條魚，我跟著它到處游是因?yàn)槲覙芬狻ｔ~有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一條魚？”另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只烏龜，真棒！”原來它是一只烏龜?shù)奈舶汀觚敳]有生氣，它在水缸里歡快地游著，心想：“對(duì)呀，原來我有一個(gè)人，真神奇！”板書設(shè)計(jì)習(xí)作例文：尾巴它有一只貓顛倒想象習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想分組朗讀“交流平臺(tái)”，梳理想象的特點(diǎn)。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。閱讀例文，梳理想象自己變成了一棵樹，長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。頭發(fā)長(zhǎng)到可以用來釣魚、當(dāng)晾衣繩……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。想象——超越現(xiàn)實(shí)，十分奇特。復(fù)述課文回憶本單元兩篇課文的內(nèi)容，復(fù)述課文的大致內(nèi)容。思考：這兩篇課文有什么共同點(diǎn)？宇宙的另一邊我變成了一棵樹兩篇課文都圍繞題目展開了合理的想象。默讀思考默讀例文，邊讀邊思考：鉛筆有了夢(mèng)想，它想做些什么？鉛筆有五個(gè)夢(mèng)想第一個(gè)夢(mèng)想：溜出教室，到山坡上萌芽開花。第二個(gè)夢(mèng)想：跳進(jìn)荷塘里，為小魚蝦撐傘。第三個(gè)夢(mèng)想：躲到菜園里去，長(zhǎng)成豆角或偽裝成絲瓜。第四個(gè)夢(mèng)想：來到小溪邊，為水鳥當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏。第五個(gè)夢(mèng)想：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，當(dāng)小松鼠的撐竿、小猴子的標(biāo)槍。交流提煉：繪制思維導(dǎo)圖。開頭鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想夢(mèng)想一：溜出教室夢(mèng)想二：跳進(jìn)荷塘里夢(mèng)想三：躲進(jìn)菜園里夢(mèng)想四：來到小溪邊夢(mèng)想五：跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上結(jié)尾引出話題：一支鉛筆會(huì)有多少夢(mèng)想照應(yīng)開頭：誰也不知道一支鉛筆有多少夢(mèng)想一支鉛筆的夢(mèng)想互相交流，揭秘想象交流探討：鉛筆一下子有了五個(gè)夢(mèng)想，故事里是怎樣描寫這些大膽、奇妙的想象的呢？鉛筆為什么要展開這樣的想象呢？分析旁批：鉛筆和豆角、絲瓜之間有什么相似之處？你認(rèn)為第三個(gè)夢(mèng)想的想象合理嗎？鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？鉛筆和豆角、絲瓜之間有什么相似之處？你認(rèn)為第三個(gè)夢(mèng)想的想象合理嗎？豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的，所以鉛筆的這些想象合理、自然。鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？鉛筆的第五個(gè)夢(mèng)想是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上幫助別人，它是一支樂于助人的鉛筆。朗讀總結(jié)：自由選讀文段，想一想：作者是怎么把故事寫得這么奇妙的？方法一：借助一個(gè)有趣的事物。方法二：提出幾個(gè)有趣的問題。方法三：編出一個(gè)奇妙的故事。結(jié)合導(dǎo)圖，練說想象齊讀例文最后一個(gè)自然段。誰也不知道，一支鉛筆有多少夢(mèng)想……就像種在稿紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話。鉛筆還有什么夢(mèng)想？你能把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充成有趣的童話嗎？抓住鉛筆細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)展開想象。以第4自然段為例進(jìn)行仿寫。仿寫練習(xí)：第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！仿寫格式：第______個(gè)夢(mèng)想，是_______。知道我要做什么嗎？我要____________，哈，多么好玩！多么開心！借助作品，放飛想象思考：普通的手指印在想象的世界里會(huì)變成什么？創(chuàng)編故事動(dòng)手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物。

一個(gè)手指印就是一個(gè)有趣的事物，一個(gè)手指印就是一個(gè)神奇的故事，你會(huì)想象出什么有趣的畫面？交流分享：講一講：小組分享自己創(chuàng)編的童話故事。評(píng)一評(píng)：故事是否抓住了事物的特點(diǎn)展開想象？拓展延伸選一個(gè)開頭，展開想象，全班一起接龍編寫故事。

要求：抓住事物的特點(diǎn)，前后情節(jié)要連貫。夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……習(xí)作例文：尾巴它有一只貓顛倒兒歌小魚高高天上飛，小鳥展翅水里游，老鼠抓住大花貓，兔子嚇跑惡老雕，螞蟻踩死大公雞，山羊追著老虎跑，可笑的事情真不少。什么是顛倒？上下、前后跟原來的位置是相反的。聚焦題目，拓展仿說讀完這個(gè)題目你有什么疑問呢？貓有尾巴，尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？《貓有一只尾巴》《尾巴它有一只貓》這兩個(gè)題目，哪個(gè)更吸引你？顛倒想象真有趣！自由朗讀例文，邊讀邊想：尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？從例文題目入手，再結(jié)合旁批理解。尾巴它有一只貓，也就是貓有一條尾巴。例文學(xué)習(xí)文章中還有哪些與常識(shí)相反的地方？交流體會(huì)：我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。一般都認(rèn)為貓指揮自己的尾巴，可是，這條貓尾巴卻認(rèn)為是貓跟在自己后面。顛倒想象真特別！當(dāng)跳蚤不同意尾巴的想法，告訴它是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓的時(shí)候，尾巴卻固執(zhí)己見，它說：“貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”你認(rèn)為尾巴的想法奇怪嗎？為什么？尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬狻Ｄ憧纯葱『⒆樱瑐€(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”狗的尾巴聽到了，覺得自己有一只狗。狗聽到了，會(huì)怎么想？狗生氣了嗎？沒有，因?yàn)樗猜犚娏素埼舶偷脑挕Ｋ谥魅说纳砗螅吲d地想：“對(duì)呀，原來我有一個(gè)主人，真神奇！”拓展仿說像這樣有意思的反話，你還能說出哪些？大膽表達(dá)，按照格式進(jìn)行仿寫：貓有一條尾巴。________________蝴蝶有一對(duì)翅膀。________________貓喜歡抓老鼠。_________________________