專題32：詩歌鑒賞之思鄉懷人類-2023年中考語文一輪復習考點幫（2022·湖南懷化·統考中考真題）閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成小題。【甲詩】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙詩】于郡城送明卿①之江西明李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1．乙詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個字最有意蘊？請簡析。2．甲、乙兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達上有何相同之處？請簡要分析。【答案】1．該句中的“迷”字用的好。“迷”意為辨認不清。“迷”寫出了地方的遙遠，遠到都看不清楚了。所以這里表現出對于朋友的同情，要被貶到那么遙遠的地方去。

2．修辭：運用了擬人修辭。甲詩把月亮當作人去寫；乙詩把白云當作人去寫。情感：甲詩將月亮當作人，月亮送朋友離開，其實是表述了詩人對于朋友的不舍之情；乙詩把白云當作人，寫白云送朋友，同樣表達了對于朋友的不舍。【解析】1．本題考查字詞賞析。首先“秋色遙看入楚迷”大意為“秋天的景色進入到楚地就看得不是那么明顯和清晰了”。在這里其實是想說路途的遙遠，讓詩人無法目送朋友這么遠。所以表達出的是詩人對于朋友的不舍和關心。2．本題考查詩詞比較。甲詩“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”大意為“我將自己的憂愁和擔憂之情寄托給明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西邊”，由此我們知道這是將月亮當作人去寫的，表達出詩人對于朋友的思念和擔憂之情；同樣乙詩“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”大意為“誰會可憐被驅逐的人呢？只有白云送你去江西了”，這一句也是把白云當作人，會護送朋友去江西，這也是表達了詩人對于朋友的不舍和擔憂。3．（2022·云南昆明·統考中考真題）閱讀【甲】【乙】兩首詩歌，完成小題。【甲】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【乙】秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古人云：“三分詩七分吟。”學習古詩離不開朗誦，上面兩首寫秋天的詩歌，你會用什么樣的語調朗誦呢？請分別說明理由。【答案】示例：我會用悲傷低緩的語調朗誦甲詩，因為甲詩描寫的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉之情；我會用輕快激昂的語調朗誦乙詩，因為乙詩描寫的是明麗的秋景，表達的是作者昂揚奮發的豪情。(語調符合詩歌情感基調，能結合詩歌內容說明理由即可)【詳解】《天凈沙·秋思》抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈旅之苦，思鄉之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現出日暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。故其語調是：悲涼、平緩低沉、緩慢的；劉禹錫的《秋詞》，一反常調，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現出一種激越向上的詩情。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊、明麗景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。這里，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種昂揚奮發的豪邁情懷。故讀起來的語調是：輕快、昂揚的語調，充滿動感和喜悅。（2022·湖南常德·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。4．頸聯中的“芳草萋萋”寫出了“芳草”_____________的特點。5．詩歌前兩聯有實寫，有虛寫，請對此作簡要賞析。【答案】4．長勢繁茂

5．一、二聯虛實結合，暗含對歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發了作者寂寞之感。【解析】4．本題考查理解能力。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”萋萋，形容草長得茂盛的樣子。這句是詩人對眼前登黃鶴樓所見的景物：晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。故“芳草萋萋”寫出了“芳草”長勢繁茂的特點。5．本題考查理解分析能力。詩歌前兩聯三次點到“黃鶴”，有實寫，有虛寫。第一次提到“黃鶴”，是起筆，沒有實寫，而是從傳說而起，是過去傳說中的黃鶴，是虛寫。第二次提到“黃鶴”,是緊接第一句并與之呼應，是實寫，是寫現實中眼前實際存在的黃鶴樓，由此第一、二句一實一虛相結合，加深了人去樓空的落寞之感。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉愁情結的抒發作了潛在的鋪墊。第三次提到“黃鶴”，又是虛寫，實際上是首聯意思的進一步深化，你看“一去不復返”,是永遠不再回來的意象，這是一種徹底的寂寞，把人的心都凍到骨髓里面去了。下一句的“白云千載空悠悠”是實寫，但把這種感覺擴大到整個宇宙，引發人對歲月悠悠，世事蒼茫的無盡地遐思。故一、二聯虛實結合，暗含對歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發了作者寂寞之感。（2022·陜西·統考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。6．首聯“風煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談談你的看法。7．人們常用“海內存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學的祝愿。【答案】6．不好。“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。

7．[示例一]但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實現自己的遠大抱負。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！[示例三]“莫愁前路無知己”，希望你在新的環境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程。【解析】6．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。“風煙望五津”的意思是透過那風云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外朋友即將遠赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達了對朋友的深情厚意。“看”則距離較近，表達不出作者的這種情感。7．本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進，攀登人生的頂峰。（2022·湖南益陽·中考真題）閱讀下面的詩，完成下面小題。【甲】白雪歌送武判官歸京（節選）唐·岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。【乙】送李少府貶峽中王少府貶長沙唐·高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居①。巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江②上秋帆遠③，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。【注釋】①謫居：貶官的地方。②青楓江：指瀏水，在長沙。③秋帆遠：指秋風吹著小舟，送友人遠去。8．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．【甲】【乙】兩詩都是七言律詩，每句七個字，皆為雙句押韻，都押“u”韻。B．兩詩都是送別詩，【甲】詩因朋友返京而送別，【乙】詩因朋友被貶外地而送別。C．【甲】詩中“飲”字寫出了中軍帳里設宴餞別的情景；【乙】詩中“問”字表現了作者對朋友的關心和安慰。D．【甲】詩中“風掣紅旗凍不翻”一句運用了細節描寫的手法；【乙】詩頷聯首句用典，暗示李少府所去的峽中為荒涼之地。9．【甲】【乙】兩詩表達的情感不盡相同，請具體分析其不同之處。【答案】8．A

9．甲詩抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京而產生的惆悵之情；乙詩情誼真摯，表現了對友人的寬慰勉勵之意，表達了樂觀積極的情感。【解析】8．本題考查對詩歌的理解。A.有誤《白雪歌送武判官歸京》屬于歌行體古詩，并不是七言律詩；故選A。9．本題考查學生對作者感情的理解與掌握。甲詩“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒，表現軍中苦寒。“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，盡管依依不舍，畢竟是分手的時候了。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，詩人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路轉峰回，友人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。一個“空”字將詩人孤寂的形象表現出來，表達了詩人對友人不舍、對友人長途跋涉的牽掛以及因友人返京而產生的無限惆悵之情。乙詩首聯詩人抓住二人都是被貶的遭遇，“嗟君此別意何如”從深表關切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及分別的惋惜。“衡陽歸雁幾封書”寫出路途遙遠不能傳信的歸雁之景，表達對友人前行的擔憂。“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”秋高氣爽、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶蘇獲得精神的慰藉，詩人以想象風景名勝之美來表達對二人的安慰之情。“暫時分手莫躊躇”意思是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，不要煩惱悲傷。詩人對李、王二少府貶謫的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，勸慰二人盡可放心而去，不久即可召還，表現了對友人寬慰勉勵之意，表達了詩人樂觀積極的感情。（2022·河北保定·統考二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．下列對兩首詩的內容與情感的理解，不正確的一項是（

）A．《送杜少府之任蜀州》首聯描寫友人即將離京赴任蜀州，詩人遙望蜀地，視線卻為風煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》題目中“左遷”指的是降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。C．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人托明月以達情，表達了他對被貶謫好友的關切和同情，寫得深切動人。D．《送杜少府之任蜀州》和《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》皆為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。11．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句寫“楊花”和“子規”，有哪些作用？【答案】10．D

11．“楊花落盡子規啼”，首句寫景兼點時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨在內。融情入景，表達詩人的關切和同情。【解析】10．考查詩歌賞析。D．王詩第三聯“海內存知己，天涯若比鄰”表現友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發的情感是樂觀豁達的。本項“兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情”有誤。故選D。11．考查詞句賞析。“楊花落盡子規啼”中“楊花”“子規”是詩中描寫的自然景物，同時又是春天獨特的景物，故首句寫“楊花”和“子規”，既是寫景又點明時令——暮春。但從“楊花落盡”可知，此時的楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風飄揚；從“子規啼”可知，叫著“歸去、歸去”的子規，給人思鄉之感。故首句寫“楊花”和“子規”，表現的是南國的暮春景象，烘托出一種離別傷感的氣氛，風雨飄零，友人分別之傷盡在其中。一切景語皆情語，“楊花”和“子規”融情入景，表達詩人對王昌齡的關心和對其不幸命運的同情，為“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這二句抒情做鋪墊。（2022·湖南湘潭·湘潭縣云龍中學校考模擬預測）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。12．想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現的情景。13．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯中“生”和“入”用得精妙，請結合詩意簡要賞析其妙處。【答案】12．潮水上漲，仿佛與兩岸齊平，江面更顯得寬闊了，順風行船將白帆高高懸掛。

13．“生”和“入”都采用了擬人的修辭手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思，在描述自然的時序更替中，景中含情，景中寓理，給人積極、樂觀向上的力量。【解析】12．考查描述詩歌畫面的能力。解題時要明確，描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎上加上合理的想象與描寫。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意為潮水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。詩句中“平”是潮水與岸平，“闊”是開闊，描繪出兩岸一望無際的景象，在空間上給人一種空曠的感覺；“正”是風向正好，“懸”是端端直直的高掛著的樣子，寫出了開上孤帆遠行的景象。示例：春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊；清風吹拂，船帆刮起，船行平穩迅疾。13．考查詩歌煉字的賞析。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環境中。“海日生殘夜，江春入舊年”，意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。（2022·河北石家莊·石家莊外國語學校校考模擬預測）閱讀下面這首詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。14．有人認為“聞道龍標過五溪”中的“過五溪”要重讀，請你說說這樣朗讀的原因。15．下列各項對詩句的理解不正確的一項是（

）A．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》與《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”情感相近的詩句是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。B．“楊花”指柳絮，“龍標”在詩句中指“王昌齡”，“殘夜”是夜將盡未盡時。C．“潮平兩岸闊”描寫潮水平靜、水面不驚、微波粼粼的景象；“風正一帆懸”描寫江風和緩與船的平穩。D．“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著舊事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規律。【答案】14．因為“過五溪”體現友人前行路途遙遠、艱難，表達詩人對友人的同情、關切。

15．C【解析】14．考查對詩句的朗讀能力。題干要求解釋“過五溪”應該重讀的理由依據。答此題，注意要理解好“過五溪”的意思，然后答出強調的目的。只有“過五溪”才能到龍標。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。通過重讀“過五溪”突出龍標這個地方的偏僻遙遠。這樣就更好地表達了詩人對朋友的不幸而悲傷、同情，也是對朋友的前途命運的關注。15．考查對詩句的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌大意的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，得出答案。C.“潮平兩岸闊”中的“闊”，是表現“潮平”的結果，此句描繪出兩岸一望無際、恢弘闊大的景色。“風正一帆懸”，詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的內容。詩句通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等等的大景也表現出來了。故選C。（2022·河南商丘·統考二模）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。16．“西風”這個意象經常出現在詩人筆下，例如李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦”，晏殊的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。由此，我們可以推斷出馬致遠這首詩歌中的“西風”有兩層含義，一是_______________________，二是________________________________。17．“小橋流水人家”一句寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。【答案】16．

表示深秋或冬天的季節

凄涼之意境與離愁之情緒

17．以樂景寫哀情，通過對比襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。【解析】16．本題考查詩歌意象。“古道西風瘦馬”一句，寫出了古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。“西風”表面上點出了深秋時節；一切景語皆情語，詩人用“西風”這一蕭瑟的意象，表達了深層的凄涼的意境與離開家鄉的離愁別緒。17．本題考查句子的賞析和理解。“小橋流水人家”寫出了安詳靜謐、溫馨的一幅家庭美滿的畫面，呈現出一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子形成了鮮明的對比，以樂景襯哀情，使得“斷腸人”更添悲愁，突出了游子的悲涼和對遠方親人的思念之情。（2022·北京石景山·統考一模）閱讀《天凈沙·秋思》，完成后面小題天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18．詩人選取了最能體現秋季①____之景，最能表現羈旅行人②_____之情的10個意象入曲，最后才以點晴之筆揭示主旨。19．在這支散曲中，詩人運用了類似電影中“蒙太奇”的技巧，一個個意象，如電影中的一個個鏡頭，連接成一個整體，構成一幅山村秋景，并將自己的情感濃縮于意象之中。請任選一首。運用類似手法的詩詞，簡要分析其效果。蒙太奇，本為電影術語，有剪輯和組合的意思，指把許多分散的、不同的鏡頭有機地組接起來，使其通過形象間相輔相成的關系，產生連貫、呼應、懸念、對比、暗示、聯想等作用。【答案】18．

凄涼蕭條

鄉愁(孤苦惆悵)

19．示例：唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》，前兩句運用了6種意象疊加，讓讀者從月落后夜色的濃重、烏鴉凄厲的啼鳴、“霜滿天”的清冷，以及夜色中江楓的黯淡和漁火的寥落，深切感受到水鄉秋夜幽寂清冷的氛圍和游子孤獨落寞的情懷。【解析】18．本題考查理解詩歌意象與情感。結合“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下”可知，詩人選取了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”十個意象，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使濃郁的秋色之中蘊含著無限凄涼悲苦（蕭條）的情調；通過對這一組客觀事物的描寫，表現出游子在旅途中寂寞悲涼（孤苦惆悵）的心情，表達了游子的思鄉之情（鄉愁）。19．本題考查賞析詩詞。要求從意象的使用，賞析詩詞中運用的類似電影中“蒙太奇”的技巧。示例：晚唐詩人溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。這兩句純用名詞組成的詩句，十個意象疊加，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，起身趕路等許多內容，都有聲有色地表現出來了，寫早行情景宛然在目。（2022·湖北咸寧·統考二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。【甲】月夜①杜甫今夜鄜州②月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【乙】夜雨寄北③李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【注】①這首詩作于安史之亂期間，當時杜甫困居長安。②鄜州：今陜西省富縣，杜甫作這首詩時，家人都在鄜州。③作這首詩時，李商隱在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。20．這兩首詩均表達了____________之情。【甲】詩中“____________”一句點出分別。【乙】詩中“____________”一句點出無奈。21．這兩首詩均采用了____________的手法，抒發詩人情感。22．【甲】詩借月抒懷【乙】詩借雨抒情，請你分析“月”“雨”兩個意象的表達效果。【答案】20．

思念親人；

閨中只獨看；

君問歸期未有期

21．虛實結合（想象）

22．示例：【甲】詩詩人在長安望月，通過想象鄜州的妻子獨自望月的形象，抒發對家人的思念之情。【乙】詩“巴山夜雨漲秋池”一句，寫出夜雨綿綿的景象，表現出孤獨、凄涼的情境。【解析】20．考查比較閱讀。第一空：杜詩借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。首聯想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現詩人懸念兒女、體貼妻子之情；頸聯寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。李詩開頭兩句以問答和對眼前環境的抒寫，闡發了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。所以兩詩都表達了思念親人的感情。第二空：“閨中只獨看”意為：只有你在閨房中獨自遙看。點出了夫妻分別的事實。第三空：“君問歸期未有期”意為：你問我回家的日期，我還沒有確定的日期。寫出了詩人思家而不得歸的無奈。21．考查寫作手法。杜詩首聯想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現詩人懸念兒女、體貼妻子之情；頸聯寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。李詩后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。所以兩詩都采用了虛實結合或想象的手法。22．考查賞析意象。甲詩：本詩首聯意為：今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨自遙看。這是作者的想象，想象妻子獨自一人抬頭望月的情景，聯系寫作背景可知，此時作者被囚長安，兩人所望是同一輪明月，卻遠隔千里，表現了作者對妻子的思念之情。乙詩：“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。（2022·海南省直轄縣級單位·統考一模）閱讀古詩，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。23．這首詩抒發了作者__________之情，一個“__________”字最能概括這種情感。24．請用生動形象的語言描述詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現的畫面。【答案】23．

思鄉

愁

24．示例：明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草郁郁蔥蔥，生機盎然。【解析】23．本題考查理解分析能力。從尾聯“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”可知，這首詩抒發了作者的思鄉之情。太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉，然而天下游子的故鄉又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉愁，問鄉鄉不語，思鄉不見鄉。面對此情此景，誰人不生鄉愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外余音。24．本題考查關鍵詩句的理解。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”兩句筆鋒一轉，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物。描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。示例：晴空里，在溫暖陽光的照耀下，漢水平原黃鶴樓四周的樹木顯得格外分明，給人一種生機勃勃的感覺。在哪個美麗的鸚鵡洲上，鮮嫩的芳草長得極其茂盛，似乎正散發著一股淡淡的芳香。（2022·山東德州·統考二模）【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。【乙】登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云①能蔽日，長安不見使人愁。【注】①浮云：陸賈《新語·慎微篇》中說：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。25．下列對兩首詩歌的理解有誤的一項（

）A．從體裁形式看，兩詩均為七言律詩。B．這兩位詩人都是盛唐時期的代表，他們的作品都閃爍著盛唐詩歌特有的“盛唐氣象”。C．兩詩皆從虛處生發，登臨吊古。所以，從題材來看，兩詩既屬登臨詩，也屬懷古詩。我們學過的此類詩還有《登幽州臺歌》《過零丁洋》《南鄉子登京口北固亭有懷》《咸陽城東樓》等。D．兩首詩選擇的意象都跟登臨地點或多或少有所關聯。如崔詩選擇了黃鶴樓的典故和黃鶴樓附近的景色為自己詩歌的意象，而李詩選擇了鳳凰臺的典故和鳳凰臺附近的景致為意象。26．兩詩的頸聯都是寫景的千古名句，試賞析藝術手法的異同。27．兩首詩的尾聯都以“使人愁”做結，但抒發的情感卻不盡相同，結合詩歌內容簡析。【答案】25．C

26．相同：兩聯詩均對仗工整。崔詩中晴川沙洲，綠樹芳草；李詩中青山常在，綠水長流。不同：崔詩“歷歷”“萋萋”，疊音詞語，清朗和諧，富于音樂美。李詩“青天”“白鷺”，顏色對比鮮明，用詞優美，韻律流暢。

27．崔詩借日暮時分的江上煙波，發出“鄉關何處是”的感慨，觸景生情，抒發的是羈旅懷鄉之愁；李詩由浮云蔽日生發聯想，感慨“長安不見”，既是寫景，也是用典，抒發的是英雄無用武之地卻仍憂國懷君之愁。【解析】25．本題考查詩歌內容的理解。《過零丁洋》是宋代大臣文天祥的詩作。此詩首聯二句自敘生平遭際，思今憶昔，感慨萬端；頷聯二句從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘國破家亡的現實；頸聯二句追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊憂國憂民，如今零丁洋上自嘆伶仃；尾聯二句以死明志，是作者對自身命運毫不猶豫的選擇。全詩表現了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統美德的崇高表現。《過零丁洋》是文天祥的明志詩，不是登臨懷古詩，C項說法錯誤；故選C。26．本題考查詩歌藝術手法的對比賞析。相同點：兩詩都是七言律詩，故對仗都非常工整。甲詩中“晴川”對“芳草”，“歷歷”對“萋萋”，“漢陽樹”對“鸚鵡洲”；乙詩中“三山半落”對“二水中分”，“青天外”對“白鷺洲”。不同點：甲詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中，“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美），寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點。乙詩“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，三峰并列，矗立在縹緲的云霧之中，若隱若現，好似落在了青天之外；秦淮河西入長江，被白鷺洲橫截，江水一分為二，形成兩條河流。此二句中，“青天”“白鷺”，顏色對比鮮明，氣象壯麗，境界闊大。27．本題考查詩歌情感的對比閱讀。甲詩“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”意為：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。作者遠看暮色里江上煙波浩渺，不禁感慨，哪里是我的家鄉呢？這是典型的觸景生情，由江上之景引發了思鄉羈旅之愁。乙詩“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”意為：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長安城，怎么不讓人內心沉痛憂郁。這兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。這兩句詩寫出了作者獨特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時之愁，意旨尤為深遠。（2022·湖北襄陽·統考一模）水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。28．對這首詞理解分析有誤的一項是（

）A．這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚之間反復轉換，有很強的感染力。B．在“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉折，詞人最終選擇逃離現實。C．“不應有恨，何事長向別時圓”這一句，抒發思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。D．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。29．“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了詞人什么樣的美好祝愿？請簡析。【答案】28．B

29．這兩句詩表達了作者對親人