教學設計模板學年度11月3日執教課題Module4Unit2It’sablackdog.教材版本新標準外研版三起授課對象三年級課型聽說課授課教師學校指導教師學校設計思路本課主要是培養學生的英語口語能力和應用語言能力的課。主要的學習內容就是課文中有關colour的單詞和對話句型。由于本課通過多媒體網絡進行教學，為學生提供了比課本更真實更豐富的資源，更容易引起學生的興趣，因此有助于培養學生觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發與培養學生的想象力，使學生可以在生動的氛圍中進行創新思維，打破傳統的束縛，培養學生自主學習、自我創新的精神。教材分析本單元圍繞“顏色”這一話題展開，進行課堂幾個環節的教學，導入部分簡單介紹了本單元的顏色詞匯，聽說部分通過兩個對話來練習口語和聽力，最后通過Listenandcolor鞏固所學的句型，發散了學生學習英語的思維品質。學情分析本單元的內容是面向三年級的學生，大部分的學生由于年齡的關系，在上課的過程中能比較積極，通過所創設的一系列活動，慢慢地激發了學生學習英語的積極性，培養學生在課堂活動中樂于模仿，敢于開口，主動請教，從而提高學生的語言應用能力，增強學生的邏輯思維性和創造性。教學目標1.知識目標：It’sablackdog.It’saredcat.2.語言技能目標：全體學生能四會掌握單詞：cat,dog,cap等全體學生能運用：It’sablackdog.It’saredcat.情感目標：通過活動參與，使學生懂得如何描述這是一件什么顏色的物品，,培養學生的創新思維和合作動手的能力，善于發現生活中的美。教學重難點1.功能：熟練運用句型“It’sa+顏色+事物”來說明事物2.單詞：red,yellow,blue,green,black,now,dog,cat,cap3.dog,cat,cap的讀音教學方法視聽、TPR、自主歸納法教具準備希沃白板、單詞卡等教學過程環節與時長教師活動預設學生活動設計意圖Step1：Leadingin（5mins）1.Greetings.What’syourname?Howareyou?Pointtothe...2.介紹評價機制：Grouppetitionandthewinnercangetthepresent.3.Game:sharpeyes.(red,yellow,blue,black,greenl...)1.教師與學生進行簡短的問候。2.學生聽取老師所介紹本節課的評價機制。3.學生進行火眼金睛的游戲。通過師生一起進行游戲來活躍課堂氣氛，創設濃厚的英語學習氛圍，并為下一步教學奠定基礎。Step2：Presentation（20mins）1.新詞呈現：cat，dog，cap利用簡筆畫教單詞cat，dog，cap，教師在黑板上分別畫出，向學生說：It’sacat/dog/cap.拿出單詞卡，反復領讀直至學生都能說出這些單詞。教師也要提醒學生注意cat，cap拼寫的相同與不同點。2.句型呈現：教句型：It’sa+顏色+物品教師給黑板上的簡筆畫分別涂上紅色、黑色、黃色，引導學生說：It’saredcat.It’sablackdog.It’sayellowcap.教師拿出準備好的不同顏色貓的圖片，引導學生說It’sablackcat.It’sabluecat.It’saredcat.It’sagreencat.課文引入：老師告訴學生今天Panpan要給我們進行一場魔術表演。請大家仔細聽一聽，看一看，Panpan變了哪些魔術。同時通過利用玩具猜物品的顏色的競賽活動，鞏固本課的內容4.Listenandsay.Thensing.5.Listen,pointandimitatethetext.1.學生學習新單詞：cat,dog,cap2.學生學習句型：It’sablackdog.It’sayellowcap.等句型。3.學生學唱歌曲。4.學生分角色朗讀課文。利用單詞卡，告訴學生今天我們要學習描述物品的顏色。利用信息技術呈現課文。通過熊貓變物品的顏色；運用水彩調顏色，進行五種顏色的教學，并適當擴展四種顏色詞匯：orange、graypurple、white利用多媒體技術演繹熊貓變魔術應用顏色的過程，利用玩具猜物品的顏色的競賽活動，激發學生的興趣，給他們開放的思維空間。Step3：Practice（5mins）1.Listen,pointandsay2.Listenandsay.3.Look，findandsay.4.學生兩人一組，使用句型“It’sa+顏色+物品”說出兩幅圖中的物品。小競賽：教師叫幾個學生到黑板前說出他們看到的物品，看誰說得又快又好。Listenandcolor.Playthegame.Choose,thinkandsay.1.全班一起尋找班級內的物品，進行物品的介紹。2.兩人一組，運用句型找不同，說出兩幅圖中的物品。3.根據所聽到的內容，進行涂色活動。通過運用It’s…的語言結構描述物品的顏色。在小組比賽“猜顏色”，讓學生在玩玩、想想、猜猜的過程中運用表達顏色詞匯。分組交流，讓學生描述自己所觀察到的的兩幅圖里的不同顏色及物品并相互用英語描述。這些活動都讓學生在愉悅的氛圍中充分理解運用句型，同時也活躍了學生的思維能力。Step4：Summary＆Homework（1mins）1.Readthetext3times.2.Singthesongtoyourparents.教學反思我設計了變魔術、猜物品、分角色表演對話、有趣的涂色游戲等活動，讓學生在美的熏陶和創造中學習顏色的單詞和句型It’sa...同時，我還充分使用了多種教學媒體教學，課堂上用多種評價如個人加分、小組竟賽、獎勵小貼紙等形成性評價手段很好的調動并提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，幫助學生養成良好的學習習慣；