Unit6AninterestingcountryCartoon&Culturetime單元Unit6課時第3課時學習目標能熟讀并理解cartoontime中的故事；能表演cartoontime中的故事；能了解并朗讀culturetime中不同國家的標志性地點。教學重難點能表演cartoontime中的故事；能了解并朗讀culturetime中不同國家的標志性地點。學情分析本課時重點在于對卡通故事以及文化板塊的教學。由于學生已經在storytime中學習過有關澳大利亞的國家知識，并且通過Funtime的活動，已經知曉介紹一個國家可以從天氣、動物、活動等方面展開。因此，在文化板塊的教學中，教師可以引導學生先說一說對這些地方的背景認知，激活其背景知識。并以liketraveling展開教學，過渡到卡通故事的教學。我們喜歡旅游，但Billy喜歡吃東西。由此通過問題鏈的設置，來發散學生思維，提升其思維品質。教學工具PPT，音視頻，課本教學方法情境教學法，任務驅動法，合作探究法教學過程學習任務教學活動設計意圖學習任務一：復習導入，激活學生背景知識，自然引入culturetime板塊教學。WarmupMagiceyes.LeadinLet’stalk.Q:Whatcountriesdoyouknow?Q:Canyoutellsomethingaboutthiscountry?通過這兩個活動，一方面可以激活學生的背景知識，另一方面通過談論對國家的介紹來自然過渡到了解更多國家的標志性地點。以此切入文化板塊的教學，銜接自然。通過發散性的提問和控制性的詞匯訓練也能進一步幫助學生鞏固已學，同時又能發揮其主觀能動性，培養和發展語言能力，落地核心素養的綜合實踐。學習任務二：通過視聽說多層次、多方面的活動，開展文化板塊教學，引導學生掌握更多搜集資料的方法。Culturetime(1)Let’stalk.Q:Howmuchdoyouknowabouttheseplaces?Let’slearn.You’llfindtheGreatWallinChina.(中國也稱為PRC:People’sRepublicofChina)You’llfindYellowstoneNationalParkintheUS.(黃石國家公園)You’llfindtheGreatBarrierReefinAustralia.(大堡礁)You’llfindStonehengeintheUK.(巨石陣)Let’senjoy.Let’stalk.Q:Whichplacedoyouwanttogo?Why?Gettoknowmore.Q:Howcanwegetmoreinformationabouttheseplaces?Readbooks/SearchontheInternet/askothers通過liketravelling展開文化板塊的教學。明確了教學的主線：人人都有自己喜歡做的事情。有助于為下面的卡通板塊教學做好過渡鏈接。同時通過視聽說式的學習，能極大程度上喚醒學生的課堂活力。用他們喜聞樂見的方式進行教學，能提升學生的課堂參與度，優化課堂體驗，同時也能提升其隨堂學習效率。最后通過視頻欣賞的方式，引導學生討論：你最想去上述的哪個地方？為什么？來挖掘美景背后的文化意義，讓教育真正落實其育人價值。學習任務三：隨文教學，引領學生閱讀故事，發展思維品質。CartoontimeLookandguessQ:Sowhatdoeshewanttobeinthefuture?Q:Howcanhebeacook?WatchandtickLookandguessQ:WhatwillBillycook?請問一問，猜一猜Billy準備做什么菜吧。Readandunderline.Q:WhatisBillycookingforBobbyandSam?Lookandsay.Q:IsBillyagoodcook?Why?Thinkandsay.Q:HowdoBobbyandSamfeel?Q:WhatwillBobbyandSamsay?通過不同人有不同的愛好實現從文化板塊到卡通板塊的自然過渡。在開展教學時，教師需要緊扣文本，立足情境整體進行隨文教學。期間，可通過問題鏈推動學生思考和觀察，落地課標中關于培養和發展學生核心素養的要求。同時，通過多感官參與學習，能更好地引起學生學習共鳴，體會故事人物的情緒，有利于對故事有更進一步的理解和掌握。學習任務四：Listenandimitate和Let'sread朗讀故事，加強對故事的理解和掌握。(7)Listenandimitate.(8)Let’sread.Readtogether.Readafterone.Readinroles.通過聽原版音頻和教師示范讀，進一步讓學生理解故事，并能通過自己的朗讀來朗讀故事，避免了“啞巴英語”的窘境。同時通過多形式的朗讀活動，激發學生的朗讀熱情，極大程度地提升學生的課堂參與度。學習任務五：Let’sact.故事表演，激發學生的故事呈現熱情，助力故事鞏固和掌握。Let’sact.通過故事表演活動，一方面有助于激勵學生對故事進行主動性的及時鞏固，助力故事進一步掌握。同時通過呈現或展演的方式，能隨堂檢驗學生的學習效果，有利于教師有的放矢地隨堂進行及時查漏補缺。板書設計：Unit6Aninterestingcountry(Cartoon&Culturetime)You’llfindtheGreatWallinChina.(中國也稱為PRC:People’sRepublicofChina)You’llfindYellowstoneNationalParkintheUS.(黃石國家公園)You’llfindtheGreatBarrierReefinAustralia.(大堡礁)You’llfindStonehengeintheUK.(巨石陣)教學反思：