Word文檔下載后可自行編輯1/1小學(xué)語文六年級下冊小升初現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）（有）小升初現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（2022唐縣）說明文閱讀。

材料一：抖音APP，是一款可以拍短視頻的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件。抖音的視頻為15秒，通常不能完整地呈現(xiàn)一段音樂，視頻也無法展現(xiàn)完整的故事內(nèi)容，很多人會不由自主地多看幾遍這些視頻，甚至?xí)@些并不完整的視頻記憶深刻。這種心理現(xiàn)象被稱為“蔡格尼克記憶效應(yīng)”，是指人們本能有著將事情做完的驅(qū)動力，而那些尚未處理完的事情會比那些已經(jīng)處理的事情更加印象深刻。

材料二：抖音APP自從上架以來，就很受追捧。但是在該平臺上，一些不良導(dǎo)向的視頻也不在少數(shù)。比如有用戶分享高難度動作瞬間的視頻，也有用戶分享趁人不注意抽凳子整人或者用刀背劈紅酒等可能致人受傷的視頻，但均未看到標(biāo)注“請勿模仿”的提示。

材料三：2018年3月1日至3月31日，抖音平臺累計(jì)清理27231條視頻，8921個音頻，89個挑戰(zhàn)，永久封禁15234個賬號。4月10日，抖音正式上線“反沉迷系統(tǒng)”。5月6日，抖音邀請社會各界、廣大用戶代表和專家學(xué)者，面對面地研討擬訂《抖音社區(qū)公約》。

（1）上面三則材料，分別用了、、的說明方法，介紹了有關(guān)抖音的特點(diǎn)、影響和發(fā)展。

（2）材料一中“蔡格尼克記憶效應(yīng)”指的是什么現(xiàn)象？用橫線在文中畫出來。

（3）如果《抖音社區(qū)公約》在擬定前征求你的意見，你會提出什么建議呢？（請寫出兩條）

2．（2022播州區(qū)）

2022年北京冬奧會

①第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會，即2022年北京冬季奧運(yùn)會，是由中國舉辦的國際性奧林匹克賽事，于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。

②2022年北京冬季奧運(yùn)會共設(shè)7個大項(xiàng)，15個分項(xiàng)，109個小項(xiàng)。北京賽區(qū)承辦所有的冰上項(xiàng)目，延慶賽區(qū)承辦雪車、雪橇及高山滑雪項(xiàng)目，張家口賽區(qū)承辦除雪車、雪橇及高山滑雪之外的所有雪上項(xiàng)目。2021年9月17日，北京冬奧會、冬殘奧會發(fā)布主題口號——“一起向未來”。2022年北京冬奧會的會徽“冬夢”，以“冬”字為靈感，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想。2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。“冰墩墩”將熊貓形象與冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動的特點(diǎn)。

③2月4日晚，第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會開幕式在國家體育場舉行。由張藝謀導(dǎo)演編排的開幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時讓全球觀眾大受震撼。在開幕式上“冰雪五環(huán)”破冰而出，破冰寓意打破隔閡、互相走近，大家融為一體。

④2月20日，中國代表團(tuán)結(jié)束了在2022年北京冬奧會上的所有比賽項(xiàng)目，共取得9金4銀2銅，獎牌數(shù)達(dá)到15枚。金牌數(shù)、獎牌數(shù)均創(chuàng)下歷史新高。冬奧會“四屆元老”徐夢桃、賈宗洋、齊廣璞為中國隊(duì)摘得兩金一銀，這是堅(jiān)守的力量；00后小將蘇翊鳴、谷愛凌、李文龍、榮格等敢打敢拼，這是青春的風(fēng)采。傳承無處不在，傳承與堅(jiān)守共同書寫精彩。賈宗洋那張打了22根鋼釘?shù)腦光片，讓無數(shù)網(wǎng)友直呼“心疼”；蘇翊鳴稱要“盡自己最大努力去為國爭光”，展現(xiàn)了年輕人的活力與擔(dān)出。香港《南華早報(bào)》評價(jià)稱，世界期待北京冬奧會改變“冰雪運(yùn)動的面貌”，中國年輕的選手們當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起了這一挑戰(zhàn)。

⑤“非常成功、非常滿意、非常安全。”國際奧委會主席巴赫用幾個非常“形容2022年北京冬奧會。無數(shù)個熱搜，無數(shù)幀畫面，無數(shù)次感動，從奧林匹克風(fēng)勁吹的北京。向全世界傳遞著和平、團(tuán)結(jié)和友誼。

（1）第24屆北京冬奧會于2022年月日開幕。開幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時令人直呼驚艷。其中，倒計(jì)時的最后一秒對應(yīng)節(jié)氣，寓意著各國朋友共同迎接一個新的春天。2022年北京冬季奧運(yùn)會的主題口號是““。

（2）2022年北京冬奧會恰逢中國農(nóng)歷虎年春節(jié)。在這個特殊的日子里，冬奧村也洋溢著濃濃的

喜慶氛圍，外籍友人寫春聯(lián)買年貨、吃餃子、鬧元宵……傳統(tǒng)習(xí)俗有很多吉祥的寓意：過年吃年糕，寓意，吃元宵，寓意。

（3）請?jiān)跈M線上填寫和加點(diǎn)詞語意思相近的四字詞語。

在這次奧運(yùn)會上，我們?nèi)〉昧撕芏嗫上驳某煽儭９葠哿柙谧杂墒交┲杏聤Z第一，高亭宇在男子速滑500來中，任子威在短道速滑1000米中，附文靜和韓職在花滑雙人滑中。

（4）關(guān)于2022年北京冬奧會，下列說法錯誤的一項(xiàng)是

A.冬奧會分別在北京，延慶、張家口三個賽區(qū)舉行。

B.冬奧會會做為“冬夢”，以中國書法“冬“字為主體，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動形態(tài)與書法巧妙結(jié)合。

C.冬奧會的吉祥物為“冰墩墩“。“冰墩墩：將熊貓形象與冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動的特點(diǎn)。

D.冬奧會共設(shè)7個大項(xiàng)，15個分項(xiàng)，109個小項(xiàng)。中國代表團(tuán)在2022年北京冬奧會上共取得9金4銀2銅，金牌數(shù)達(dá)到15枚。

（5）在2022年北京冬奧會中國體育代表團(tuán)的運(yùn)動員隊(duì)伍里，有不少是和谷愛凌、蘇翊鳴、李文龍一樣的00后。他們初登國際大賽舞臺。便以昂揚(yáng)的精神面貌吸引世人關(guān)注，用實(shí)際行動和不俗成績踐行了“請黨放心強(qiáng)國有我“的青春誓言。你從他們身上學(xué)到了什么？請簡要談?wù)劇?/p>

3．（2022海口）閱讀課文片段，完成后面的問題。

少年閏土（片段）

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼，向一匹楂盡力地刺去。那楂卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。我認(rèn)識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重：正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小銹帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

（1）在里正確的讀音下面打“√”。

（2）在文中找出下面的近義詞。

期望

答應(yīng)

（3）品詞析句，體會寫法。”深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”這是（選擇：A.場面描寫B(tài).環(huán)境描寫）這里表示顏色的詞語有、、。

（4）品讀句子，感悟人物形象。“其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼，向一匹楂盡力地刺去。那楂卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”這是對少年的和描寫。這里寫出了閏土是一個的少年。

（5）“好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看”從“”一詞可以看出“我”渴望見到閏土的心情。

4．（2022石城縣）閱讀短文，回答問題。

小猴比本領(lǐng)

動物運(yùn)動會上，小猴榮獲爬竿冠軍。

在回家的路上，小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使勁搖晃著胸前的獎?wù)拢舐曊f道：“瞧瞧，瞧瞧，認(rèn)識這東西吧！知道我的本領(lǐng)有多大了吧！”這時，路邊有一位姑娘實(shí)在看不下去了，“喂！爬竿冠軍，這里有根竹竿，你來爬爬看！”她朝小猴喊道。小猴這才注意到那位姑娘。她長得又瘦又長，可憐的小葉片薄薄的，簡直可以稱得上弱不禁風(fēng)，在她身旁有根筷子般粗細(xì)的竹竿。“就……就爬這玩意兒？”小猴犯了難，“這么細(xì)的竹竿，我可不行。”小猴只好打了退堂鼓。

“看我的吧！”那姑娘一邊說一邊輕盈地跳起舞來。姑娘的衣袖在微風(fēng)里搖擺著、旋轉(zhuǎn)著，姑娘柔軟的腰身隨著旋轉(zhuǎn)慢慢地（纏綁）在竹竿上了，而且還越纏越高，小猴看得目瞪口呆。

“這位美麗能干的姑娘叫什么名字？”小猴悄悄地問小白兔。“叫牽牛花。”小白兔回答道。

小猴紅著臉說：“今天我才知道什么叫天外有天，以后我（再在）也不敢驕傲了。”

（1）這篇短文共有段，第五自然段是說的話。

（2）短文中的“姑娘”指的是。在文中有一個四字詞語表示非常驚訝，這個詞語是。

（3）請將括號中不合適的字詞劃掉。

（4）請選擇正確解析填在橫線上。

①小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，是因?yàn)?/p>

a．小猴很好動。

b．小猴很喜歡他們。

c．小猴心里很得意。

②小猴認(rèn)為這個姑娘是個能人，是因?yàn)?/p>

a．她是個姑娘。

b．她會跳舞。

c．她會在筷子般粗細(xì)的竹竿上表演爬竿。

5．（2022邵陽縣）課外閱讀。

窮人的風(fēng)骨

一天，我正要去上課。

突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭，見是一個農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識他。他說：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。”噢，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒有太在意，只是想著讓家長盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。

但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨著，怎么會少了一張呢？

我問：“少了多少呢？”

“5元，”家長有些難過，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了的，怎么會少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。

我說：“不要緊，就這樣先給我吧。”家長有些遲疑，但最終還是給了我。

后來，家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的5元錢。

在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。

我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。

我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說：“閨女前些日子寫信給我，說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩頉]有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到您肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給您送來。”

我百般推辭，我說：“5元錢的事，就算了吧。”但家長執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。

我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么。

這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)橐稽c(diǎn)很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。

（1）用一句話概括短文的內(nèi)容。

（2）文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？

（3）短文中畫“”的句子表明了“我”

A.擔(dān)心說得太多，會讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而知道事情的真相。

B.把這樣的事情當(dāng)作一位老師分內(nèi)之事，因此無需多做解釋。

C.不想讓學(xué)生雙肩承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出了“我”對學(xué)生的愛護(hù)之情。

D.以上三項(xiàng)都是。

（4）這篇短文的中心人物是誰？你認(rèn)為他是一個怎樣的人？

（5）文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說什么？

6．（2022峽江縣）閱讀下面文章，回答后面的問題。

竊讀記

①我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

②急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

③我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

④我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁狻＿M(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

⑤最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“”

⑥當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆（lù）轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

⑦每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

⑧我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。

饑腸轆轆

（2）請找出課文第①自然段中描寫“我”進(jìn)書店讀書的動作的詞語（至少四個）。并從兩個方面說說這些動詞的表述作用。

答：文中的動詞有。

一方面寫出了，另一方面也表現(xiàn)了。

（3）文中的“我”當(dāng)時竊讀時的心理狀態(tài)是怎樣的？請找出來，寫在橫線上。

（4）文中的“我”為了能多讀到書，想了很多辦法，比如走好幾家書店看一本書，閱讀相關(guān)內(nèi)容說說還用了什么辦法？

（5）補(bǔ)充課文第⑤自然段結(jié)尾“我”在心里喊出的話，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“”

（6）課文第⑧自然段劃橫線句寫“我”覺得“麻木”又“輕松”，為什么會有這種感覺？

（7）認(rèn)真品讀課文結(jié)尾畫波浪線的句子，你覺得“吃飯”和“讀書”“長大”的分別是什么？如何理解這句話？

7．（2022魏縣）現(xiàn)代文閱讀。

回家去問媽媽

畢淑敏

①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。

②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰嗦。

③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動源遠(yuǎn)流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點(diǎn)。

④我們總覺得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。

⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點(diǎn)、異于常人的稟賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。

⑥我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

⑧一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。

⑨給母親一個機(jī)會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個機(jī)會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。

（1）本文寫了一件什么事？這件事引發(fā)了的哪些感悟？

事件：

感悟：（兩點(diǎn)感悟即可）

（2）如何理解第④段中畫直線句子的含義？

（3）從修辭的角度欣賞第④段中畫波浪線的句子。

（4）聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。

（5）讀了本文后，請你聯(lián)想一次“問”的經(jīng)歷，寫出獨(dú)特的感悟。

要求：能聯(lián)想“問”（溝通、交流）的經(jīng)歷，寫出自己的感悟，有真情實(shí)感，表述流暢。

8．（2022辛集市）

紅巖（節(jié)選）

所有的牢房，一時都陷入難堪的沉默。等了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”

傳來特務(wù)絕望的狂叫，混合著恐怖的獰笑，接著，渣滓洞又墜入死一般的沉寂中。

聽得清一個莊重?zé)o畏的聲音在靜寂中回答：

“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密。你們休想從我口中得到任何材料！”

江姐沉靜、安寧的語音，使人想起了她剛被帶進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。聽著她的聲音，仿佛看見她正一動也不動地站在刑訊室里，面對著束手無策的敵人。可是江姐鎮(zhèn)定的聲音，并不能免除同志們痛苦的關(guān)切。

大概是江姐的平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對策，訊問的聲音，忽然停了下來。

樓七室同志們焦灼的談話又繼續(xù)了。

“又是叛徒甫志高！”余新江憤怒地罵了一句。他又問：“和江姐一道，川北還有人被捕嗎？”“沒有，就她一個。”“聽說華鎣山縱隊(duì)在公路上搶救過江姐，但是陰險(xiǎn)的特務(wù)，前一夜用船把江姐押到重慶……”

“唉……”人們痛苦地把惋惜之情化為一聲長嘆。刑訊室里又傳來了聲音，是徐鵬飛毒辣的笑聲。

“諒你一個女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”

接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈稹?/p>

夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動中，一刻一刻地挨過。星光暗淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時刻。

在那斑斑血跡的墻壁上映著的江姐的身影消失了，大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……

“現(xiàn)在愿意說了嗎？”魔影狂亂地移動著。

“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。

“十指連心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。

鐵錘高高舉起，墻壁上映出沉重的黑色陰影，“釘！”

人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……

“說不說？”沒有回答。

“不說？拔出來！再釘！”

江姐沒有聲音。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個人心上……

又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”

徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐——一個女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她做過沙磁區(qū)委書記，下鄉(xiāng)以后可能擔(dān)任更負(fù)責(zé)的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫也不能使江姐開口。

一根，兩根，竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……

一陣，又一陣潑水的聲音……

已聽不見徐鵬飛的咆哮。可是，也聽不到江姐一絲絲呻吟。人們緊偎在簽子門邊，一動也不動……

（1）解釋下列詞語的意思。

①莊重?zé)o畏：

②束手無策：

（2）文中畫橫線的部分，突出了江姐怎樣的性格特征？揭露了特務(wù)怎樣的丑惡嘴臉？

（3）“夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動中，一刻一刻地挨過。星光暗淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時刻。”“挨過”一詞可以換成“度過”嗎？請闡述你的理由。

（4）想一想文中加點(diǎn)的句子，是人們受了毒刑嗎？為什么每一個人會感到連心的痛苦？

（5）讓我們用古詩表述對革命先烈的敬仰之情：“，要留清白在人間。”“，任爾東西南北風(fēng)。”“人生自古誰無死，。”

小升初現(xiàn)代文閱讀真題匯編（二）-小學(xué)語文六年級下冊部編版

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（1）本題考查了說明方法。辨析說明方法，圈出標(biāo)志性詞語，可根據(jù)這些關(guān)鍵詞來判斷說明方法。閱讀材料一“這種心理現(xiàn)象被稱為‘蔡格尼克記憶效應(yīng)’”可知是下定義；閱讀材料二“比如”可知是舉例子；閱讀材料三“27231條視頻，8921個音頻，89個挑戰(zhàn)，永久封禁15234個賬號。”可知是列數(shù)字。

（2）本題考查了提取信息的能力。閱讀材料一“這種心理現(xiàn)象被稱為“蔡格尼克記憶效應(yīng)”，是指人們本能有著將事情做完的驅(qū)動力，而那些尚未處理完的事情會比那些已經(jīng)處理的事情更加印象深刻。”可知解析。

（3）本題考查了發(fā)表意見的能力。根據(jù)閱讀材料及切身體會提出建議即可。示例：嚴(yán)格把控抖音視頻內(nèi)容，內(nèi)容積極、健康，富有正能量；視頻要清晰有意義。

故解析為：

（1）下定義舉例子列數(shù)字。

（2）這種心理現(xiàn)象被稱為“蔡格尼克記憶效應(yīng)”，是指人們本能有著將事情做完的驅(qū)動力，而那些尚未處理完的事情會比那些已經(jīng)處理的事情更加印象深刻。

（3）嚴(yán)格把控抖音視頻內(nèi)容，內(nèi)容積極、健康，富有正能量；視頻要清晰有意義。

2．1.考查了對內(nèi)容的理解。從”于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕“可知，開幕時間為2月4日；”開幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時令人直呼驚艷。其中，倒計(jì)時的最后一秒對應(yīng)“的節(jié)氣從”寓意著各國朋友共同迎接一個新的春天“可知為立春；冬奧會的口號從”北京冬奧會、冬殘奧會發(fā)布主題口號—’一起向未來‘。“可知，口號為一起向未來。

2.考查對課文內(nèi)容的掌握及課外的擴(kuò)展積累。年糕因?yàn)橹C音”年高“，因此寓意喜慶；元宵即湯圓，讀音與”團(tuán)圓“相似，因此寓意為團(tuán)圓。

3.考查課外詞語積累。從“在橫線上填寫和加點(diǎn)詞語（勇奪第一）意思相近的四字詞語”可知，應(yīng)填寫喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌。

4.考查對內(nèi)容的理解。A，C，D正確，B有誤，應(yīng)為“以’冬‘字為靈感，達(dá)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底藍(lán)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，里現(xiàn)出斷時代的中國新形象斷夢想。“

5.考查對課文內(nèi)容的理解及課外的擴(kuò)展積累。北京冬奧會中的中國運(yùn)動員們都是祖國的青年，他們用實(shí)際行動為國爭光，因此，作為新時代青年，要繼續(xù)在新時代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個人發(fā)展與祖國、社會需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會的實(shí)處。

故解析為：

1.24立春一起向未來；

2.喜慶團(tuán)圓；

3.喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌；

4.B；

5.作為新時代青年，要繼續(xù)在新時代里繼續(xù)奮斗，好好學(xué)習(xí)，將個人發(fā)展與祖國、社會需要結(jié)合，讓自己的所學(xué)所做落在貢獻(xiàn)社會的實(shí)處。

3．（1）考查了字音。“供品”的“供”讀音是“gòng”，祭祀用的東西。讀“gōng”時有供給的意思。“神佛”的“佛”讀音是“fó”，是佛教創(chuàng)始人釋迦摩尼的簡稱。讀“fú”時有仿佛的意思。

（2）考查了找反義詞。期望：期盼的意思。近義詞“盼望”。答應(yīng)：同意，允許的意思。近義詞“允許”。

（3）考查了對詞句的理解。“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”這句話是環(huán)境描寫，借助“深藍(lán)、金黃、碧綠”等表示色彩的詞語，寫出了夜晚海邊沙地的靜謐。

（4）考查了對句子的理解。“其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼，向一匹楂盡力地刺去。那楂卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”這句話是對閏土外貌和動作的描寫，表現(xiàn)了一個勇敢少年的形象。

（5）考查了對詞句的理解。“飛跑”指跑的速度快，像飛一樣。通過“飛跑”一詞體現(xiàn)“我”渴望見到閏土的心情。

故解析為：

（1）gòngfó；

（2）盼望允許；

（3）B深藍(lán)金黃碧綠；

（4）外貌動作勇敢；

（5）飛跑。

4．（1）考查對自然段和選文內(nèi)容的理解。自然段就是行文時由于意思的表述需要轉(zhuǎn)換，或者一個意思需要多方面說明自然形成的段落。它的特點(diǎn)就是在行文時用開頭空下兩格的方式，來表示一個自然段的形成。據(jù)此判斷短文共有5個自然段。第5自然段是小猴說的話。

（2）考查對句子和詞語的理解。仔細(xì)讀文可知，短文中的“姑娘”指的是“牽牛花”，在文中有一個四字詞語表示非常驚訝，瞪大眼睛連話也說不出來了，這個詞語是“目瞪口呆”。

（3）考查了選擇合適的字詞。先理解字詞的意思，再結(jié)合具體的語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~，纏：纏繞。

綁：用繩、帶等纏繞或捆扎。根據(jù)語境應(yīng)選“纏”，刪掉“綁”。“在”表示時間、處所、范圍、條件等事情的發(fā)生，“再”表示已經(jīng)重復(fù)的動作，根據(jù)語境應(yīng)選“再”，刪掉“在”。

（4）考查對問題的理解。①結(jié)合前文“動物運(yùn)動會上，小猴榮獲爬竿冠軍”可知，小猴一會兒拍拍小松鼠的肩膀，一會兒向小白兔眨眨眼睛，是因?yàn)樾『餅闃s獲爬竿冠軍心里很得意。不是因?yàn)樾『锖脛踊蚝芟矚g他們。②仔細(xì)讀文可知，小猴認(rèn)為這個姑娘是個能干的人，是因?yàn)樗龝诳曜影愦旨?xì)的竹竿上表演爬竿。

故解析為：

（1）5小猴；

（2）牽牛花目瞪口呆；

（3）綁在；

（4）①c；

②c。

5．（1）本題考查概括文章的主要內(nèi)容。通讀文章，抓住主要人物和主要事件進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“但家長執(zhí)意要還錢，推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里。簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里”“我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么”“這個世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)橐稽c(diǎn)很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒”可知，“風(fēng)骨”指自食其力，不貪圖小利，堅(jiān)持自己的操守。

（3）本題考查對句子的理解。結(jié)合句子“在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔”“我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒”可知，A、B、C三項(xiàng)說法都正確。故選D。

（4）本題考查文章的中心人物。由句子“我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么”可知，本文的中心人物是父親。由父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊的5元錢這件事可知，他是一個有自尊，身處困境仍有骨氣的人。

（5）本題考查語言表述能力。開放性試題，解析不唯一，寫出你想對文中的“父親”說的話即可，可圍繞對父親骨氣的贊美等來寫。

故解析為：

（1）一位貧窮的父親執(zhí)意歸還“我”為他女兒墊的5元錢。

（2）自食其力，不貪圖小利，堅(jiān)持自己的操守。

（3）D；

（4）父親。他是一個有自尊，身處困境仍有骨氣的人。

（5）父親，我為你驕傲，雖然我們貧窮，但是我們有骨氣，這比財(cái)富更寶貴。

6．（1）考查對詞語的理解。饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。

（2）考查提取動詞及分析其作用。第①自然段中描寫“我”進(jìn)書店讀書的動作的詞語有：跨、踮、鉆、擠、尋找。一方面寫出了“我”的輕手輕腳，另一方面也表現(xiàn)了“我”的急切心情。

（3）考查對信息的提取。通過閱讀課文可知，“我”當(dāng)時竊讀時的心理狀態(tài)是：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

（4）考查對信息的提取。通過閱讀可知，“我”為了多讀書，想了很多辦法，如：①喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁狻＂谟袝r會貼在一個大人的身邊，仿佛是他的小妹妹或小女兒。③腿酸的時候，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。④為了讓人相信，雨天有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”

（5）考查補(bǔ)充人物的心理活動。結(jié)合語境，合理即可。示例：大些，再大些！

（6）考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合“每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架”的語境可知，“麻木”是因?yàn)闉榱丝磿L時間站著，把腳站麻木了；“輕松”是因?yàn)樽x到了自己想讀的書，增長了智慧。

（7）考查了理解詞語和句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表述的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。示例：“吃飯”是基本需求，“讀書”是增長知識、精神需求，“長大”既指身體的成長，又指精神的成長。吃飯指的是身體需要，讀書是精神需要。糧食哺育的是人的身體，而書哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康的人。

7．（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力，掌握方法平時多練。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）考查理解文章語句的含義。一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)