第一單元家政家用電器第一課電給我們的生活帶來些什么教學目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教具打算：制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。電的來源及發電方式的錄像片。拍攝一些家用電器照片。教學過程：激發愛好，導入新課。啟發學生探討：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身的認知閱歷提出各種假設）學生在溝通的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活休戚相關。揭示課題，明確本節課學習內容。學習課文，相識電的廣泛用途及它的來源。多媒體展示電在我們生活中的用途。請學生說說點的其他用途，相識點給我們的生活帶來了很多便利。觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教化學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生探討什么樣的方式是節約用電（比如：順手關燈，出門關掉電視機等）同時還可以開展愛國主義教化，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種詳細行為。學習課文，評議學生家里的家用電器。處事家用電器照片，組織學生分組進行探討：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議運用各種家用電器的體會，進一步相識電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習題。小組內合作完成課文中的統計表。小組內合作完成課文中的填空題。引導學生思索是否可以實行其他方法給家用電器分類。因地制宜，加強現場教學。組織學生議一議自己盼望用的的家用電器及理由，先小組內溝通，后小組內推選代表溝通。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學生的感性相識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織溝通。第二課平安用電的基本常識教學目標：通過教學，讓學生駕馭平安用電的基本常識。了解常見的違章用電現象。了解觸電的急救處理。教具打算：打算一些觸電事故的圖片。體現出不平安用電的危害性。圍繞課文的推斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。]打算一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學過程：導入新課。多媒體展示觸電事故的圖片。通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。揭示課題，明確本課的學習內容。練習中思索，思索后完善。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生探討溝通，共同完成書上的8道推斷題。學生自行擬定平安用電留意事項，擬訂好后，組織學生在小組中溝通。引導學生思索日常生活中還有那些違章用電現象，以培育學生舉一反三的實力。老師可以對平安用的留意事項進行肯定的補充講解并描述。結合實際，贈錢干全用電意識，培育節約用電習慣。1、學生檢查自己家里的家用電器運用狀況，結合以上全用電的各項要求作出平安評價。2、小組內探討溝通：在生活中怎樣做到節約用電，培育學生節約用電的習慣。（四）預防為主，消防結合。1、平安用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”供應了3條有益的建議，老師可以分別進行講解并描述，并做演示，讓學生參加。2、老師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及詳細用途，并說明在什么狀況下才可以運用和怎樣運用。第三課怎樣閱讀家用電器運用說明書教學目標：讓學了解閱讀家用電器運用說明書的重要性。駕馭閱讀家用電器運用說明書的正確方法。通過教學，扶植學生養成科學合理地運用家用電器的良好習慣。教具打算：打算一個文件袋，內裝有一些常見家用電器運用說明書。老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的運用說明書，分發給學生。教學過程：創設懸念，導入新課。出示事先打算好的文件袋，讓學生揣測袋內物品。揭示袋內物品，展示多種家用電器運用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。建議學生學習并在日常生活中仿照。揭示課題，明確本課學習內容。分組探討，相識駕馭。小組探討：你閱讀過家用電器的運用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么閱歷教訓？建議閱讀家用電器運用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在探討中進一步相識閱讀家用電器運用說明書的重要性。第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對老師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。提示個小組在操作中假如遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同探討解決。學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。探究探討：在日常生活中，還有那些物品在運用前必需細致閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。拓展延長激勵學生匯合后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器運用說明書。可在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。激勵學生將家中的家用電器運用說明書進行歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。第四課做家用電器的主人。語言復讀機教學目標：1、細致閱讀運用說明書，學會操作語言復讀機。2、了解運用語言復讀機的留意事項，在運用過程中避開不當操作。教學打算：老師打算：將學生分成6人小組，打算與小組數相同的語言復讀機以及若干電池。復印好運用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。打算一臺錄音機。學生打算：英語磁帶教學過程：導入新課老師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣運用它的，讓學生充分溝通的基礎上，明確本節課的學習內容。做做，認認，明確部件名稱指導學生閱讀運用說明碩士，老師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的相識，對其運用方法和留意事項有肯定的了解。然后讓學生一邊比照說明書，以便比照語言復讀機相識機器上各種功能部件及其名稱。最終可以讓幾名學生用實物投影以削減語言復讀機各功能部件及其名稱。指導學生連接電源。老師應先指導學生相識電池的正負極，然后讓學生比照說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提示學生留意安裝的方向。溝通電源的運用老師可以做簡單的介紹說明并示范，強調運用溝通電源是肯定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。做做，說說，駕馭要領。“做一做”是學習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節課的教學重點。在課堂上，老師應賜予學生充分的時間進行實踐活動，在實踐中學會操作，駕馭操作要領。評一評，議一議“評一評”部分并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養成昨晚是及時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。老師可以把評價的目的告知學生，引導學生自平和在小組中胡平。最終請學生依據自平和胡平的結果，在樹上填寫星數。課外拓展調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀競賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的愛好，鞏固語言復讀機的操作方法。彩色電視機教學目標：細致閱讀運用說明書，并依據說明書的要求學會正確操作彩色電視機。了解彩色電視機運用過程中的留意事項，在實際運用過程中能夠避開不當操作。教學打算：老師打算：打算一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的依據學生人數將學生分成6組，打算與小組數距相等的電視機。每一小組打算一把之一用的皮尺。學生打算：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平常觀看電視時離開屏幕的距離。教學過程：（一）、碳化激趣，導入新課。老師可以向學生提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節目？讓學充分溝通，引發學生的愛好，然后出示本課的教學內容。（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生綻開充分的溝通，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是非常重要的設備。可以讓敘述溝通看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量老師里電視機屏幕對角線的長度以增加相識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。心情水比照一下肯穩重的表格，看一看自己平常觀看電視機時，與最佳距離是否一樣，便于今后調整，老師可告知學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于愛護視力。做做、議議、明確做法、駕馭要領。讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀運用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的閱歷，讓學生說說怎樣正確運用和保養電視機。在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上探討：電視機擺放在怎樣的位置才合適？探討后，老師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照耀的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房旁邊，以避開油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時，怎樣留意防雷平安？讓學生現在小組內探討，然后在全班匯報，最終學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。評評，學習結果。小組互評，老師巡察指導。電飯煲和微波爐教學目標：學習正確運用電飯煲煮飯，扶植父母做力所能及的家務。了解微波爐運用過程中的留意點，學習平安、正確的運用微波爐。教學打算：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣運用微波爐。教學過程：談話激趣，導入新課。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。議議讀讀，明確運用方法。學習用電飯煲煮飯，可以讓平常有煮飯閱歷的同學來說一說。老師及時小結：哲學是平安，正確的運用電飯煲所應當留意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的運用壽命。學習運用微波爐，險情學生依據平常的生活閱歷，集體探討：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣運用微波爐？〔三〕小結總結用微波爐的操作要領。課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。洗衣機教學目標：細致閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，駕馭洗衣機的操作要領。了解洗衣機的發展過程，相識人類科技進步的成果。教學打算：打算若干份洗衣機的說明書。教學過程：激發愛好，導入新課上課開始，老師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。看看說說，了解發展過程。出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生依據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經驗了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。學學做做，明確步驟讓學生細致閱讀洗衣機的運用說明書，洗衣前打算工作：按衣物的洗滌標記分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。議一議，駕馭要領。為什么要清理口袋？可以讓學依據平常的洗衣閱歷議一議，最終總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。(五)拓展延長在家扶植父母會用洗衣機洗滌衣物，培育學生生活的自理實力。第二單元初步技術運用多種材料進行制作第一課生活中運用多種材料制作的器物教學目標：通過學習，讓學生了解生活中有很多器物是由多種材料制作成的。相識生活中一些常見材料的性能和用途，具有肯定的視察和分析事物的實力。教學打算:學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學過程：揭示課題了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演化和發展。看圖相識器物。處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采納小組競賽的方法，比一比哪一組的視察實力，分析實力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生溝通后，老師可出示有關圖片來拓展學生的視野。綻開探討，加深了解提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學生拿出打算好的物品，說一說物品的組成材料。學生獨立思索以上問題，再在小組內溝通，最終每組選出幾名代表發言，提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？學生思索，小組內溝通，老師巡察，指引學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。課外拓展，增長知識可以依據自己的個人愛好，即特長，自由組成探究小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網等形式，對生活中的器物有更深化的了解。第二課運用多種材料制做作品教學目標：1、學會制作1-2件作品，培育學生團結協作的精神。2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有運用價值或有欣賞價值的作品，培育學生創新實力，樹立環保意識，知道生活中到處有知識。3、學會運用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。教學打算：防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。制作四件手工作品的材料工具。構思一件作品，打算所需的材料。教學過程：看圖說話，導入新課1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。2、分組探討，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的很多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。（二）仿照制作1、通過學生自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說明，找到自己感愛好的手工作品，了解其制作方法，步驟。2、依據學生的愛好和實力分組合作，仿照制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。留意：分組人員一般不超過6人，運用工具留意平安，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。展示作品，評價作品。設計制作學生在仿照制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內溝通自己的作品，由小組成員探討制作的作品。收集材料，打算工具，依據分工動手制作。設計作品中沒有支配評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的歡樂。第三課讓我們的制作件亮起來教學目標：學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培育學生團結合作的品質以及持之以恒，克服困難的意志。在學會制作玩具的同時，學習收集，處理，運用技術信息。對學生進行民俗風情教化，培育學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情。學會運用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。教學打算：上網了解有關花燈的知識信息。實物投影儀教學過程：激發愛好，導入新課。出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發學生的愛好。出示6種玩具的圖片，讓學生細致視察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及運用的材料。揭示課題，明確本節課的學習內容。思索探討，了解方法。先讓學生獨立思索，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中探討。看制作步驟圖，進一步了解制作方法。分組合作，仿照制作分好組后，依據各組自己的選擇制作作品。提示學生平安運用勞動工具。學生動手制作，老師巡察。溝通制作的過程和心得。作品展示，綜合評價集中展示各組的作品。小組內探討對作品的評價，并依據評價狀況在書上各項里打星。開拓創新，設計制作。激勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。將將花燈的來歷和發展，在元宵節晚上請家人或同學欣賞自己制作的花燈。第四課平安運用工具教學目標：在仿照制作的基礎上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培育學生的想象力和創建力。再創建的過程中，使學生養成主動進行技術學習和技術探究的習慣，并具有肯定的對技術設計、技術實踐過程中及產品的反思和評價實力。相識一些常見的技術加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。教學打算：想象設計一種小制作。實物投影儀。教學過程：激發愛好，導入新課。老師可表揚上次仿照制作中表現突出的學生，以此激發其學習愛好。揭示課題，明確本節課學習內容。溝通構思，畫設計圖。每個學生課前有打算，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內進行溝通，選擇一個，作為本組制作的目標。依據構想，劃設計圖。設計圖要畫出該制作的也許構造，標出各部分名稱，并標號尺寸。探討步驟，寫支配書。制作設計的作品，要按肯定的程序進行，先小組內進行探討，再進行制作。在明確工作步驟的基礎上，小組內探討并寫一份支配書。接著進行分工，落實到人。分組合作，制作作品按支配書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。分工明確，組長要發揮作用，小組內成員要團結協作，記錄員要及時記錄制作狀況。制作中遇到問題要小組內探討，找出解決的方法，必需事情老師賜予指引，不可半途而廢。小組內選出一位代表發言，溝通制作的過程和心得，可結合評價中的一些些項目來談。作品展示，綜合評價課外拓展，培育創新精神激勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術、科技節等活動一展才華。七年級勞技課教案課題：紙杯墊的制作教學目標：駕馭紙杯墊的基本制作方法，并加以運用，制作出其他的相關作品。知識目標：駕馭紙杯墊的基本制作方法實力目標：培育學生動手實力，以及學生的創建實力豐富學生的想象力情感看法：培育學生熱愛生活，留意生活的點滴教學方法：老師較基本的制作方法，學生自己動手制作教學重點：紙筒條的制作教學難點：學生自己創作出其他得相關作品教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他教學課時：1課時教學過程：引言新的課程開始前，點評上節課的剪紙作品，賜予好的作品激勵。（首先展示老師作品）問：同學們看看我手里這個是什么材料制作而成的？（同學回答）則大家都知道它是用報紙做的了，則它是有什么基本單位組成的呢？（請同學細致看后答）則，我們接著看，它像是個什么東西，是做什么用的呢？巡回展示作品，請同學們主動思索。新課講解好的，在同學們看了我的作品后，經過思索我們都可以也許的知道自己的創作方向了，則，請大家設計出自己的制作方案。要求表明自己的創作方向，所需紙筒條的長度以及條數，并且注明所須要的其他協助物品。接下來首先我們來學習紙筒條的制作方法。紙筒條大家都會卷但是在這里要留意以下幾點：在卷紙筒條時要利用竹簽來卷，以保證紙筒條的緊湊性和均衡性卷時要不斷的刷上膠水以使得卷好的紙筒條不會輕易的散開要在卷之前就剪好所須要的紙筒條的寬度，避開不必要的麻煩。做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一樣。在學生制作紙筒條的時間里，作巡察，看看學生在制作過程中遇到什么問題并加以解決。小結這節課我們都知道了自己的制作方向并且已經學會了基本的制作方法，下節課，請大家依據自己的方案帶齊制作工具，在下一節課是完成作品。教后感中小學生勞動技術教化課教案《ZX2038型三用門鈴》學科：電工電子

授課對象：初中學生第一節相識元器件（2課時）錄像本門課是針對初中學生開設的勞動技術教化課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。培育學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作實力。教學目標：知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。實力目標：能正確識別各種元器件。德育目標：培育學生的動手操作實力和團結協作實力教學重點：元器件名稱教學難點：元器件的識別教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體教學過程：先發給學生一些元器件，然后在進行授課。1．

電阻老師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。（1）分類：按外形結構可分為：固定電阻（主要用于阻值不須要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值須要常常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用于了阻值有時須要變動但不必常常變動的電路）按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。額定功率：在規定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。學生活動：學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生相識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件2．

電容老師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在著電容。（1）分類：按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容按介質分：紙介電容、云母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容（2）額定值標稱容量和允許誤差額定工作電壓學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生相識瓷片電容。讓學生找出電容器。3．

三極管老師講授：三極管是一種由半導材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、放射極。按材料分：硅管、鍺管按結構分：NPN型、PNP型

學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示三極管的形態及符號，重點讓學生駕馭三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學生找出三極管。4．

揚聲器老師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向學生介紹幾種規格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構造。（1）分類：舌簧式、晶體式、動圈式（2）動圈式揚聲器構造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示揚聲器的形態并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。5．

導線老師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。導線的規格、種類繁多。通常狀況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。學生活動：學生看錄像，相識幾種常用導線。6．

電源老師講授：把其他形式的能轉化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、發電機等。發電廠常用的能源有：水力、火力、風力、核能、太陽能、沼氣等幾種。學生活動：學生看錄像，相識幾種規格的電池。電池的號越小，體積越大。7．

萬用表老師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。（1）選擇量程先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當的量程。（2）調零把萬用表兩根表筆短接，調整歐姆調整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調一次零。（3）讀數把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%-80%之間的讀數為精確讀數。學生活動：學生測量電阻板

書

設

計第一節相識元器件1、

電阻

5、導線2、

電容

6、電源3、

三極管

7、萬用表4、

揚聲器

第二節模擬試驗（2課時）教學目標：知識目標：了解平安用電常識。實力目標：能正確連接電路。德育目標：培育學生的動手操作實力和團結協作實力教學重點：平安用電常識教學難點：電路的連接教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體教學過程：一、

平安用電常識老師講授我們日常生活離不開電，我們的試驗也會用到電。只有懂得平安用電常識，才能主動敏捷地駕馭電，避開發生觸電事故，危及人身平安。1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現象叫觸電。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種狀況）2.電流對人體的作用：觸電對人體的損害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的狀況有關。頻率為50HZ-100HZ的電流最危險。3．平安電壓：36V以下為平安電壓4．三相四線制：火線：從發電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。零線：發電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。（通過多媒體向學生介紹三相四線制供電系統，著重指出火線與零線）5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導學生指出兩種觸電方式的區分）6、常用的平安措施：（演示說明）（1）正確安裝用電設備（2）電氣設備的愛護接地（3）電氣設備的愛護接零（4）運用漏電愛護裝置二、學生試驗簡單直流電路的連接方式有串聯、并聯、混聯。老師先向學生介紹幾種電路的連接方式，然后再依據小制作的電路圖，老師先在試驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學生在試驗臺上模擬安裝電路。老師加以指導。

板

書

設

計第二節模擬試驗一、平安用電常識

二、學生試驗1．觸電2．電流對人體的作用3．平安電壓4．三相四線制5．常見觸電方式6常用平安措施

第三節常用工具簡介（2課時）教學目標：知識目標：了解常用工作的運用方法。實力目標：能正確運用工具。德育目標：培育學生的動手操作實力和團結協作實力教學重點：電烙鐵的運用方法教學難點：電烙鐵的運用方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種工具、多媒體教學過程：老師講授讓學生觀看教學錄像，邊向學生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等按結構分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓平安型等（二）運用留意事項：1．電烙鐵初次運用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。此時應用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行運用。二、

鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細，運用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。運用時留意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。剪口的槽并攏后應為圓形。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。三、

鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。四、

鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。