高三物理教學工作要點計劃月歷表2023（精選19篇）

高三物理教學工作計劃2023篇1

一、指導思想：

以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據,

以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組

和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學

生在20202X的高考中取得優異成績。

二、授課班級：

高三（3）班57人高三（5）班55人

三、授課內容及課型：

本期的主要復習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、

哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）

三、教學任務與總體安排：

9月份：結束必修一經濟生活的復習

10月份：結束必修二政治生活的復習

11月份：結束必修三哲學生活的復習

12月份：結束必修四文化生活的復習

元月份：市統考前綜合強化訓練

四、主要措施：

1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；

落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考

試題，特別是重點研究20202X江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考

模擬試題，準確把握高考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對癥下

藥。

再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效

率。

2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立

知識間的橫向和縱向聯系。做到精細備考，精心設計，注重基礎，

深鉆教材，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。講練結合，提

高能力。

3、加強和落實培優：作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生

活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。

4、創造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。

五、教學目標與策略(第一輪復習)：

1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。

復習時間：20202X9月初20202X12月底

復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、

逐個知識點進行復習，夯實基礎，厚積薄發；從宏觀上梳理知識，建

構知識網絡，把握知識間的內在聯系，形成知識結構。初步提高分析

問題和解決問題的能力。

復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、

練習鞏固、

單元檢測、講評的程序進行。

(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。

認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的

知識范圍，考試的基本型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，

了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效

性。

(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為

本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自

行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基

礎知識的掌握情況。

其次，突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。

再次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡

化復習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯

系和綜合。

(3)精講多練，實行考點練習。

通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。

(4)加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。

良好思維習慣的養成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設問。分析題意，確定答題方向和范圍。

第二、閱讀材料，根據設問要求從材料中提取有效信息。

第三、根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識

原理來表達。

第四、思考基本的答案要點。

第五、規范地組織答案。

2、綜合模擬訓練

復習時間：20202X1月中上旬市期末統考前

復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規范答題。本輪復

習是市統考前的一輪復習，本輪復習要做到：(1)立足學科內綜合，

夯實基礎，加強能力提升，堅持一周一次學科綜合考試。(2)精選試

題，規范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最后階段

的復習過程中，結合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題，進行

思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、

設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、

技巧，提高應試能力。

復習策略：(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協

作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加

教學與復習的整體性和知識的系統性，以實現學科知識的理解運用。

(2)在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時

要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段

落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題

就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、

不優、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方

法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們

注意以下幾點：

第一、讀題、審題要仔細、慎重。

第二、答題要確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要點式答

題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答

案寫得不少，得分卻極少的現象。

第三、建議學生按順序和先易后難的原則作答。當然，考場上

合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練,

使學生視個人實際把握答題速度。

計劃是行動的先導，落實是成功的關鍵。我相信，在學校和年級

的正確領導和統一組織下，通過教師和學生的共同努力，20202X6月，

一定是我們收獲成功的季節。

高三物理教學工作計劃2023篇2

一、在進行高三物理復習時注意提高應用物理知識，解決實

際問題的能力

提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的讀題審題習

慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

在進行高三物理復習時注意復習課本知識時，應想到這些知識是

如何應用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念

和公式，讓知識和解決能力結合起來。在進行高三物理復習時注意遇

到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件,

抓住題目中的關鍵詞句，把文字、圖象轉化為形象的物理過程，想象

出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解

題方向，選擇適當的規律和公式，再結合相關的條件進行具體的計算

和解答。

二、在進行高三物理復習時注意學習考試說明，明確高考考查的

知識范圍和對考生能力的要求。

考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依

據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度

的控制等均作了比較明確的規定。

學習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列

入的知識點和實驗，不會出現在考試題中，這一點要堅信。但是對每

種知識考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由于受各種參考書的影

響，一些用了許多時間去解偏題難題，復習效果并不好。

因此在進行高三物理復習大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領

會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，

用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小

和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。

同理，在電磁感應現象里，不可能出現給電容器逐漸充電的電磁

感應電路，也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。有的同學擔心高

考時會出現一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會

出現失誤。

其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3：5：2,個別試

題稍難一些主要是為重點大學的重點科系選才用，對絕大多數同學能

否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等

方面，絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定

要把握好。

高三物理教學工作計劃2023篇3

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全

體同志在學校領導的正確領導下，在教科處、教務處和高三年級組的

正確指揮下，發揚了物理組不怕苦、不怕累的精神。經過一個學年的

努力，針對20_年高考及高三物理的特點和針對學生的特點，進行

認真地備課，講課，認真批發學生作業。堅持全組統一備課，統一進

度，統一練習，鉆研教材分析教學大綱，做到有的放矢。認真分析學

生的學情。及時得到反饋，及時調整教學進度，較好的完成了各項教

育教學任務。

總結我們的工作，我們認為有以下幾點值得體會：

一、高三物理復習可分為三個階段：

(1)從暑假開始全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固

所學的基本概念、基本規律；針對各單元知識點進行分析、歸納，明

確各概念間的相互關系、物理規律的應用和基本解題方法；

(2)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物

理所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統靈活；

(3)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系

統化，進一步提升綜合運用能力。

二、注重復習方法。

選定科學的生理復習方法，達到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識知識結構

網絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辯析理解、

對基本規律的綜合運用；

(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、

對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領

會并掌握運用；

(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉

一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；

(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆

記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應

用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

三、好理好幾個關系。

知識是基礎、能力是表現、思維是核心。

(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資

料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；

(2)處理好做題與能力培養的關系，高考物理題常以不同的情景

或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提

高應變能力，不能專門做難題、怪題；

(3)培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，

挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景,

解題要注意科學規范；

(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理

實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方

法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

總之，要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的立

法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析,

要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，

從而取得高考的勝利。

高三物理教學工作計劃2023篇4

一、學生基本情況分析：

本學期，我所教的班級是高三（4）、（5）,這兩個班雖是重點班級，

但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，

上課睡覺人數多，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學

生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的

物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學

增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的

一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級

的物理教學成績。

二、教材分析：

高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。

優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果

教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹

與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。

不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以

要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。

三、教學目標：

⑴每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們

基本上具有一般物理知識的操作能力；

（2）學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的

計算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的

能力要得到提高；

四、教學研究：

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論

和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取

他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。

整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下

寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水

平。

五、工作方法與措施：

1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。

一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規律、牛頓定律、

機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學

科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：

(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;

(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；

(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐

姆定律的綜合；

(4)串、并聯電路規律與實驗的綜合。

兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電

流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節內容都是相對

容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。

2、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多

變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來

訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析

學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取

信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數

字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規范性指導和訓練，力

爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規范，

不斷提高表達能力。

3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯系實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要

考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的

實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所

要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯系實際應用，拓展學生視野，

設計、挑選、搜集理論聯系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，

要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識

素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖

象、圖表類習題的訓練。

近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問

題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的

可能也在增大;應引起注意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸

教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見

的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成

的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重

視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的

問題聯系起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，借以提高學生

正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精

練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后

的復習中有復習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質

的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養,

使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。

六、掌握好物理知識的幾點建議：

(1)課堂聽講是關鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：

①知識是怎樣引出的。

②知識內容是什么。

③所學知識概念怎樣理解。

④所學知識在生活、生產中有什么應用。

(2)讀好物理書，抓好基礎。

我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來

龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。

在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上

強化記憶。

(3)重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓

練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做

到舉一反三，觸類旁通。

（4）建立知識體系

在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知

識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。

建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質

量升華的過程。

高三物理教學工作計劃2023篇5

一、情況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，

高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統

一訂購了由光明出版社編寫的《三維設計》作為高三復習教材，該書

以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以一年普通高考考試說

明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第

十三章的第一輪復習。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，

大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,

都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：高三279,275為理科基礎班，雖然相對

來說物理基礎較差，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀

察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知

識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所

以對知識的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學

生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務

加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建

立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思

維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一

個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并

且知識點之間的聯系也要清楚，

2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能

力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟

練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、

世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目

的。

三、方法與措施

1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學

生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目

標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，

研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學

更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和

基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或

建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，

掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注

意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學

生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、教學時間安排

周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研

究》

3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3—1第六章《靜電場》

13~14周：選修3—1第七章《恒定電流》

15?16周：選修3—1第八章《磁場》

17?18周：選修3—2第九章《電磁感應》

19~20周：選修3—2第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3—5第H"一章《動量》

高三物理教學工作計劃2023篇6

一、學生基本情況分析：

1.本學期，我所教的班級是高三（134）、（135）,這兩個班雖是重

點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是

（134）班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、

韓勇、周云烽、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。

由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些

學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就

給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的

積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整

個班級的物理教學成績。

2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中

的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練

習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳細，

學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習

的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目

講，和讓學生做。

二、工作目標：

⑴每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基

本上具有一般物理知識的操作能力；

⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計

算題目，能夠較為清晰地進行解答；

⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的

能力要得到提高；

三、教學研究

積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論

和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取

他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。

整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下

寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水

平。

四、工作方法與措施：

1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。一

輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械

能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內

綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：（1）牛頓定律與圓

周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合；（2）以帶電粒子在電

場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；（3）從運動和力、能量觀點分

析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；（4）串、并聯電路規

律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。

其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節內

容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。

2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯系實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要

考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的

實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所

要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯系實際應用，拓展學生視野,

設計、挑選、搜集理論聯系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，

要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識

素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

高三物理教學工作計劃2023篇7

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一、團

結一致，精誠合作、充分發揮集體的力量，使得備課組內教學、教研

工作目標明確，計劃詳細，有條不紊、認真鉆研新教材，新課標、明

確教學重點和難點，把“教學六認真”落到實處、針對不同層次的學

生，采用分層教學的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省

“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，積極探索“減負增效”的新思

路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細

可行的教學計劃、做到計劃明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷、吃透

教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘

時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態化、根據教學計劃，集體討論、研究教學重點

和難點、每周備課組活動內容明確，任務明確、布置作業、練習統一、

編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

積極探索“減負增效”的新思路，新方法、研究學生的學習心理，

提高學習興趣，調動學生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，

又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環節、

積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學

的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材，培養學生“探究”性學習能力，邏輯思維能力、

吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學生的知識

面，培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力、

（基本要求及措施）：

1、充分發揮備課組的集體力量，團結協作，經常性地進行教學

研究，認真執行教學“六認真”，嚴格做到復習進度、作業、練習“三

統一”切實把握教學各個環節。

2、認真研究教材、考試大綱，夯實基礎，注重基礎知識的復習

和基本能力的培養。

3、因材施教，積極配合學校安排，扎實做好分層教學，認真做

好尖子生的培養和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全

面提高教育、教學質量。

4、認真研究“教法”、“學法”，認真收集高考信息，努力提高教

學效率，為在20202X的高考中取得優異成績做最后沖刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業，精練精講。

高三物理教學工作計劃2023篇8

我們將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教

育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅

決地投入到二期課改中去，充分體現二期課改的核心是人性化，即以

學生為本，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教

師的培養力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質和教學質

量。

具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

L認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性

學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促

進課程改革。本學期教學研究內容主要是：

⑴優化課堂教學，繼續實施啟發式和討論式教學；

⑵構建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境

教學；

⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努

力發揮學生的主體作用。

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

2.組織每位青年教師上好一節教學研究課，探索提高課堂教學效

率的方法。

3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強教科研工作。根據我校實際情況，進一步開展完

善研究課題。做到個人集體并進，分工合作人，提高研究質量。提高

研究效益，并做好課題的總結工作。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

L繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論,

寫好學習筆記，不斷提高青年教師學科吧為您服務！

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式

和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年

教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、搞好中考、畢業考及高考

畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。

我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強

實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和

創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中高考試

卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高物理成績。同時仔細研究

近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。

以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學

生的實驗操作技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

六、做好常規工作

加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢

查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，

嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，

寓思想教育于教學工作中；

七、全面落實學校本學期作計劃和本學期教研聽評課工作安排

加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和

方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教

師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

高三物理教學工作計劃2023篇9

一、指導思想

為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效

性，充分發揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高能力，

素質提高，應考自如，做到：

(1)幫助學生構建并形成知識和能力網絡體系；

(2)培養學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使

學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題

能力和實驗能力得到提高，激發他們學習科學的興趣，形成科學的價

值和實事求是的科學態度。

二、學情分析及教學現狀

(一)學情分析

1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決

問題的能力不強。

3、解題的規范性較差，學生還沒有建立規范解題意識，或者說

平時的要求松了點。

4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能

力和創新設計能力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合

平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗

題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培養學生探求物理規律，解題方法，提高物

理復習效率。

(二)教情分析

我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網絡,

使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的

把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。

復習采用單元結構教學法，并初步構建了“單元結構復習”的物

理課堂教學模式：單元一梳理一辨析一運用一深化。

在導入復習課內容后，通過梳理建立單元知識網絡，并通過辨析、

運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環節，辨析是

在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提

高能力的目的，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。

在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將

分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學

技術素質等五個方面的培養，在課堂上得到很好的落實。

三、復習目標

第一輪復習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和

規律，構建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表達，

從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主干”和“核心”知識的

復習，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補

缺”、“整體把握”、“能力提高在整個教學過程中，通過學科教育

讓全體學生受到科學態度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他

們終身學習的必要基礎。

在江夏區教研室以及武漢市教科院組織的各次統一考試中，各批

次有效分上線人數超額完成目標數，特別是一批上線人數達到目標數

的200~300%,高考成績更上檔次。

四、教學標高

1、實驗班標高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”

一點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免''三高”：

高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，

難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點班標高

立足基礎，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題

的訓練，精講精練。

3、普通班標高

立足基礎，知道知識的聯系。做好單選題，多選題選好確定的選

項。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題。

五、看高考試題，明確高考方向

我省—高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地

加大了估算、應用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程

中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景

轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基

礎上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經典模型

在考試中出現，但對思維能力要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數結構、

內存結構、難度、區分度等進行量化評價和建立在統計數據基礎上的

質性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感

態度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時，

通過生活、生產和科技相聯系，巧設問題情景，回歸經典模型，降低

試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數學、實驗等五大能

力的基礎上，加大了對“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的考查

力度，突出了新課程的引領作用。在不同題型設置中體現不同要求。

總之這套理綜試卷物理題特點：保持穩定，適度創新；立足主干，突

出能力；貼近生活，關注科技；探究有度，開放可控;科學選拔，彰顯

公平。

六、復習要求

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系

統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基

本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把

握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、改、考、

評等各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，

使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用

基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而

提高學生的綜合素質。

5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、

聽課和評課，互幫互學，發揮團隊協作精神，共同提高，以研促教。

6、要關注各地高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學計

劃。

7、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多

溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要

充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到

位，提高教學的績效。

9、物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中也占

有比較大的份量。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實驗，

演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，

常規實驗，變形實驗，重視培養和提高學生的實驗能力和素質，注重

實驗的拓展和遷移。

七、復習模式

針對高考所有考點進行第一輪復習，做到：

L每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突

出、強弱得當。

2.做到6講6不講，即講規律、講方法、講思路、講易錯點、講

易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現在不會但經過思考探究能

夠弄會的不講、與高考內容無關的不講，講也講不會的不講，講也聽

不明白的不講，講不透的不講。

3.留下足夠的時間回顧總結，授課時間最多35分鐘，剩余5分

鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內容。

高三物理教學工作計劃2023篇10

（一）高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，掌握

物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題

方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

（二）根據物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段：

第一階段：以章、節為單元進行單元復習訓練，時間上約從高三

上學期到高三下學期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約

需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、

歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因

此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規律和基本解題

方法與技巧。

第二階段：按知識塊（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、

物理實驗）進行小綜合復習訓練，時間上第二年三月到四月，大約需

要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、熱學、電

磁學、光學、原子物理）進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊

內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。

因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相

互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問

題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合（包括理科綜合和學科內綜合）復習訓練，

時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點問

和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練，復習的重點是

進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階

段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜

合、復雜問題的能力。

二、復習方法

在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本人具體情況的復

習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己

分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完

整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨

析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，

并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練，但

訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據訓練

中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個

專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。

第三階段：本階段主要是訓練知識的大綜合，較為復雜問題的分

析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要

規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的

應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的

分析方法、假設法解題技巧等等。

本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方

法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大

綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達

到高考的要求。

三、處理好幾個關系

高考物理總復習中要處理好以下幾個關系：

（一）考綱與教綱的關系

考綱即考試說明，它是高考復習的綱領；而教綱即教學大綱，它

是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考

總復習備考時，應以考綱為準。

（二）課本與復習資料的關系

目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課

本的現象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習

備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合本人

具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

（三）點與面的關系

在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、

系統、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。

只有這樣做，才能達到復習的效果。

（四）基礎與能力的關系

在高考總復習中，要處理好與能力的關系，特別是在第一階段的

復習過程中，重點是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方

法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己

的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識，專門做難題、怪

題，是達不到培養能力的目的的。

四、要培養的幾種能力

（一）加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析

問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀

該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場

閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析

和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要

求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。

（二）加強科技應用問題的訓練，提高運用物理知識去分析和解決

實際問題的能力

科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生

活、生產科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和

解決我國在實施的南水北調西電東送西氣東輸幾大重點工程中有關

問題。

（三）加強實驗技能訓練，提高實驗能力

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的訓練是高考物

理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:

1、對基本儀器使用的訓練

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種

基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并

提高實驗技能。

如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的

原理、使用方法和注意事項。

2、注意聯系實際進行操作的訓練

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的

訓練，有助于提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，

如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、

實驗誤差的控制方法（電流表的內、外接）、作圖時對個別點的舍棄、

圖線的曲化直（驗證牛頓第二定律時畫圖象）等等，只有加強這方面的

訓練，才能提高實驗能力。

4、加強設計性實驗的訓練，培養學生創新思維能力和實驗能力

物理設計性實驗，是要求學生根據給出的實驗儀器，按要求設計

出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結論：或只給出實驗課題，

由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，

這就要求學生具有較強的創造性思維能力和綜合分析能力及實驗技

能與技巧。

如：在電學實驗中，要求測電源的電動勢和內電阻，自己設計方

案，自選器材進行實驗，看誰設計的方案多（有十幾種方案），哪種方

案最佳？通過這樣的訓練，可培養創新思維能力和實驗能力。

（四）加強創新思維訓練，提高創新思維能力

創新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考

查學生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無

先例的問題的能力，這些題大多數屬于開放性的實際應用題，創新思

維的主要成份是發散性思維和集中性思維。所謂發散性思維是一種不

依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的'思維，它具有流暢性、變通

性和獨創性的特點；而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，

朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發散性思

維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的

途徑中選擇和比較出最優的解決方案，兩者相互聯系，缺一不可。

1、類比推導法

將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中

去，以解決新問題或得出新知識，即已知（或新知A）類推新知（或新

知B）,其關鍵在找好橫向類比遷移的參照點。

2、逆向思維法

物理學中有些問題按常規正向思維分析不方便，此時可改變思維

方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學中的

光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變為勻加速運動等。

3、等效思維法

物理學中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的

模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平

方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

（五）加強學科交叉滲透訓練，提高綜合分析問題能力

物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯系，如：熱學與

化學之間，光學與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯

系，還有南水北調西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風波等問題都是

物理與其他學科綜合滲透的問題，加強這方面的訓練，就能夠提高綜

合分析問題的能力。

總之，在高考物理復習中，加強上述幾個方面的訓練，可培養創

新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

高三物理教學工作計劃2023篇11

新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹

課改精神，提升教學質量，力爭在—年的高考中取得優異的成績，本

學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足，現擬定本

學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》

為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步認識物

理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本

思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作

更科學化、規范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必

修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行使用的教材

做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理

論及經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，

根據學生的實際情況，制定恰當的教學計劃與目標要求，使每一個學

生在高中階段都能得到發展和進步，順利完成高中教學任務。

二、目標及任務

1、實驗班高IlO班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物

理成績達90分以上。

2、普通班高Ill班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、

李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查通過率達100%。

5、培養學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，

找出自己疑惑的地方，并做好記錄;對學有余力的學生，要鼓勵其超

前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭

讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自

主復習。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分

以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、

精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一

節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導

學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好

知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出

有典型性的精題、好題。

9、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意

聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優

輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節以上，注意學習同組老師教學中的

優點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結

合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深入研究近3

年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和—

年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，

并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材

教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發

現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現有實驗教學器材的

基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做

的看光盤或錄像。

15、認真反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節課時安排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系

統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基

本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，

準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、講、批、復、輔、考

各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，

使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用

基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而

提高學生的綜合素質。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學計劃。

6、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多

溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

高三物理教學工作計劃2023篇12

一、工作思路：

物理課本教學任務已經完成，結合我校學生水平低的現狀，從打

好基礎提高考試能力著手，注重全面提高學生的素質和培養學生自主

學習的能力，穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取有幾位

同學物理高考成績達到60分以上，高考平均成績達到30分。

二、情況分析：

（一）教材分析：根據課程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學

任務，按照教務提供的《步步高》夯實基礎，查漏補缺，穩扎穩打，

扎扎實實搞好基本知識的復習。

（二）學生學情分析：這屆高三學生是我到學校來理科人數第一次

超過了30人，其中有4位女同學。學生對物理知識的有求知欲望，

但學生缺乏自我控制能力，大部分學生課堂上在睡覺和玩手機，不能

和教師互動，全學期幾乎不交作業。物理公式幾乎不記，課上上不動

手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物

理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等。

三、教學目標與任務

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織

教學。

其中完成：專題復習分項突破；高考分析能力引導；模擬試卷講評;

能力檢測。

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結經

驗找出不足做好充分的準備迎接高考。

四、方法與措施：

1、面向全體，分類分層次指導。從全面提高學生的素質，對每

一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當

的教學目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，注意能力的培養。認真學習新的課程標準，

在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立

閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

高三物理教學工作計劃2023篇13

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之后就是緊張的全國

高考。這一學期的教學和學習都十分重要。作為一名教師，制定一份

教學計劃尤為關鍵。下面是關于高三物理下學期教學工作計劃，這份

高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以

及教學計劃進度安排等信息。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一.團

結一致，精誠合作.充分發揮集體的力量，使得備課組內教學、教研

工作目標明確，計劃詳細，有條不紊.認真鉆研新教材，新課標.明

確教學重點和難點，把教學六認真落到實處.針對不同層次的學生，

采用分層教學的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實江蘇省五個

嚴格和蘇州市三項規定，積極探索減負增效的新思路，新方法.

二、主要工作思路和措施

L制定教學計劃

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細

可行的教學計劃.做到計劃明確，任務、責任到人.

2.明確教學重點、難點

認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷.吃透

教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時

間，突出重點，提高教學效率.

3.集體備課

集體備課活動常態化.根據教學計劃，集體討論、研究教學重點

和難點.每周備課組活動內容明確，任務明確.布置作業、練習統一.

編制練習任務分工到人，責任到人.

4.提高課堂效率，減負增效

積極探索減負增效的新思路，新方法.研究學生的學習心理，提

高學習興趣，調動學生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學時間，

又要有效地控制學生在課后的學習活動，強化預習和復習兩個環節.

積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學

的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果.

5.不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材，培養學生探究性學習能力，邏輯思維能力.吃

透教材，又不局限于教材.利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，

培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力.

（基本要求及措施）：

1、充分發揮備課組的集體力量，團結協作，經常性地進行教學

研究，認真執行教學六認真，嚴格做到復習進度、作業、練習三統一

切實把握教學各個環節。

2、認真研究教材、考試大綱，夯實基礎，注重基礎知識的復習

和基本能力的培養。

3、因材施教，積極配合學校安排，扎實做好分層教學，認真做

好尖子生的培養和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全

面提高教育、教學質量。

4、認真研究教法、學法，