2024屆云南省昆明市五華區市級名校中考語文適應性模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A．從這座體育館里先后走出了14位武漢籍奧運冠軍和世界冠軍，包括周繼紅、伏明霞、喬紅、肖海亮等7位奧運冠軍，以及李娜、韓愛萍、童輝等7位世界冠軍。B．員工平均年齡只有30歲，絕大部分都是80后、90后。有個性，有想法，但缺乏經驗。公司發展思路很清晰——多給這些年輕人創造機會，把他們培養成業務骨干。C．武漢在市委、市政府領導下創造“地鐵奇跡”，其地鐵模式、地鐵速度、地鐵質量和地鐵文化是敢為人先、勇立潮頭精神的生動寫照，是復興大武漢的具體表征。D．脫貧攻堅不可能一蹴而就，而且沒有捷徑可走。這種“低保兜底，一兜了之”的做法，無形中削弱了低保的減貧效果，亦不利于低保政策與扶貧開發的有效銜接。2．下列有關文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是A．《鄉愁》《故鄉》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。B．20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭寫作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。C．我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。D．吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。3．下列書寫完全正確的一項是（）A．侏儒窒息深惡痛極鍥而不舍B．叮囑濡養自慚形穢神采奕奕C．蕭索鐫刻形消骨立日薄西山D．禁錮恣雎惟妙惟肖翻來復去4．下列句子沒有語病的一項是（）A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。C．隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發現了居民用電方面的問題。5．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．帷幕嬉鬧明辯是非顧名思義B．桑梓晨曦人情煉達剛毅不屈C．懲誡震奮正襟危坐突如其來D．精致蕩漾引經據典養精蓄銳6．綜合性學習。學校開展“愛讀書、會讀書”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。[宣傳讀書活動]請你為活動擬定一則宣傳標語。[調查讀書現狀]讀書興趣及占比例讀書計劃及占比例關注點及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計劃11%寫得怎樣10%每讀比做0%一般48%有時有計劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計劃57%寫了什么76%從不做76%分析上表，你得出的結論是：[探討讀書方法]甲同學：網絡時代，信息量很大，可看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學：我們現在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發言，給校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。①向校長提建議：②向同學提建議：7．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。蒹葭萋萋，________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經·蒹葭》）________________，心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）海內存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）________________，吾廬獨破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）算平生肝膽，因人常熱。________________？（秋瑾《滿江紅》）________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《天將降大任于是人也》）周敦頤《愛蓮說》中描寫蓮花高潔質樸的句子是：________________，________________。李白《行路難》中表現詩人不向命運屈服、樂觀豪邁、充滿浪漫主義情調的詩句是：________________，________________。8．閱讀下列文段，完成題目。如來罵道:“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道:“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么?”如來道:“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道:“有這等事！有這等事！我將此宇寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西夭門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。（1）以上情節出自《西游記》中第七回:八卦爐中逃大圣，______________（2）孫大圣本領大，結果卻翻不出如來佛的手心，但也在如來佛的掌心撒了一泡猴尿。對于這個情節，你是怎么看待的?____________________________________________二、閱讀9．閱讀下面這首詩，完成題目。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。⑴請你展開想象，用生動的文字描繪出“猿啼客散暮江頭”的畫面。________________________________________。⑵本詩的最后一句歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。__________________________________________。10．閱讀文言文后完成習題。(1)獻之字子敬，少有盛名，而高邁不羈，雖閑居終日，容止①不殆②，風流為一時之冠。嘗與兄徽之、操之俱詣謝安，二兄多言俗事，獻之寒溫而已。既出，客問安王氏兄弟優劣，安曰：小者佳?？蛦柶涔剩苍唬杭刷壑o寡，以其少言，故知之。嘗與徽之共在一室，忽然火發，徽之遽走，不遑取履，而獻之神色恬然，徐呼左右扶出。夜臥齋中，而有偷人入其室，盜物都盡。獻之徐曰：偷兒，青氈我家舊物，可特置之。群偷驚走。(2)工草隸，善丹青。七八歲時學書，羲之密從后掣其筆，不得，嘆曰：此兒后當復有大名！嘗書壁為方丈大字，羲之甚以為能，觀者數百人?；笢貒L使書扇筆誤落因畫作烏駁④犢牛甚妙。（選自《晉書·王獻之傳》，有刪改）（注）①容止：容貌舉止。②殆：懈怠。③吉人：這里指優秀的人。④烏駁：黑色。1．解釋下列字的意思。(1)俱詣謝安詣：(2)客問其故故：(3)徐呼左右扶出徐：(4)羲之密從后掣其筆密：2．用現代漢語寫出下列句子的意思。吉人之辭寡，以其少言，故知之。3．用“／”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷3處）桓溫嘗使書扇筆誤落因畫作烏駁犢牛甚妙。4．文章第(2)段主要寫了王獻之在書畫方面的成就，寫了哪些事情，請用自己的語言簡要概括。5．文中的獻之、徽之就是王子敬、王子猷，結合下面鏈接的《人琴俱亡》，說說你更欣賞誰，為什么？（鏈接材料）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：何以都不聞消息？此已喪矣。語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：子敬子敬，人琴俱亡。因慟絕良久，月余亦卒。11．傳遞王繼懷①那是一個寒冷的冬天，我在家鄉縣城的一所中學念高一。那時候，我們村沒有通公路，從學?；靥思?，先要坐車到鄉里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因為我要回家取錢，不得不中途回趟家。那天上午上完四節課，我就往家里趕，車子到鄉里時已是下午5點鐘了。②由于沒伴，下車后我只好一個人快步往家里趕。那天天空飄著雪花，天格外冷。連綿起伏的大山，一座挨一座。我在寂靜的深山里走著，為了給自己壯膽，我一路上在心里背課文。在荒山野嶺中我走走停停，停停走走，不知不覺就走了二十多里山路。③因為是冬天，天黑得也格外地快，走著走著光亮一點一點地收起，天色暗下來了。我在大山里走著，仿佛進入了一個黑絨絨的布袋里。那時，我身無分文，也沒有手電筒，為了趕上回鄉里的那趟班車，中午沒有吃飯，走了這么遠的路，很疲累，也很餓，兩條腿又酸又麻，有點走不動了。我有點膽怯，有點著急，山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲，令我毛骨悚然。突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗。④夜深人靜雪紛飄。當我走到一個離家里還有六七里路的山坳坳時，看到了不遠處忽明忽暗的燈光，那束燈光給了我力量，我突然想去那戶人家討點東西吃，立刻覺得身上有了熱力，腿也有勁了，快步往那戶人家走去……⑤快走到屋前時，我又猶豫了。我想，這戶人家不認識自己，憑什么會給一個陌生人東西吃？⑥走到那戶人家門前，門是關著的。站在門前，靜了一會兒，深吸了一口氣，我敲響了那扇門。⑦門開了，我的心也跟著怦怦地跳。開門的是一位60多歲頭發花白的老奶奶。一位普通的中年婦女和一個10歲左右的男孩站在她身后。⑧“我可以到您家……喝……碗水嗎？”我滿臉通紅，甚至紅到脖子上。⑨“行啊，元寶，給這位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的臉上帶著微笑說，讓他的孫子去給我倒水。⑩聽到喊聲的孫子，抬頭瞥了我一眼，應聲回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地給我倒了一碗水來。我接過碗，把水喝了。?“后生，你要去哪里？”老奶奶問，她看出我還不想走。?“我是山羊溪的，在縣城讀高中，要回家去取生活費?！?“媽，他是不是太餓了，我們給碗飯他吃吧？”中年婦女在老奶奶耳邊輕聲說道。?“你沒呷飯吧，要不到我屋里呷碗飯。”老奶奶立刻領悟到，笑容滿面地對我說。?我不好意思地點了點頭，跟著老奶奶進了茶屋。茶屋里擺設很簡陋，這是一戶普通的山里人家。山里人的茶屋既是飯廳也是客廳，山里人來了客或一家人吃飯聊天都在這里。老奶奶讓我坐在茶屋的火塘邊，用鐵鍬把木炭火扒開，露出紅紅的炭火。我立刻感覺身子暖和多了。這時，中年婦女從菜櫥里端來一碗干紅辣椒炒的臘肉，給我盛來滿滿的一大碗米飯，并一個勁地說讀書人挺辛苦，要我多吃點。那天晚上，可能是我太累太餓的緣故，一大碗臘肉和滿滿的一大碗米飯被我劃拉得一干二凈。當吃完最后一口飯時，猛然意識到怎么一下就把別人的菜全部吃完了？想到這里，臉“轟”的一下又紅了。旁邊站著的中年婦女還要去給我盛飯，我實在不好意思，一下子站了起來，連忙道謝。?吃完飯后，好心的主人給我弄來杉木皮火把，要他兒子點燃后送我一程。從那戶人家出來，盡管天空還在飄著雪花，寒風冷冽，我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對那戶人家充滿了深深的敬意。?回家后，我將這事告訴了父母。我不識字的老實巴交的做農民的父母沒有給我講太多的大道理，父親只說要我記住這戶人家，要記住別人的恩情。母親要我像那天那樣有勇氣，不要被害羞猶豫耽誤了自己。?時光流逝，年復一年。后來我和哥哥、妹妹都相繼大學畢業離開了那個小山村，都在城里有了工作，安了家，但那頓飯和父母的教誨我卻一直牢記在心。?后來我的家鄉通了水泥路，我回家不必再經過山里那戶人家了，但每年回家陪父母過年，我都要去山里那戶人家問候走走，或帶點城里的禮物。我也牢記要去幫助別人，在街上，在路邊看到乞討的人，我總要給他們一些零錢，有時也知道有些是職業乞討，甚至被朋友批判過多次，但我卻依然如故。?有一次，在火車站給一位失竊了所有財物的年輕人一百元作為車費，那青年執意留下我的地址，半個月后，給我寄來了一百元錢和一封感謝信。?在給青年的回信中，我把山里的故事告訴了他。寫完信，窗外陽光明媚，清風送來沁鼻的花香……（摘自《羊城晚報》2018年12有4日）1．根據全文，按要求填寫下表場景“我”的心理孤身一人在深山行走（1）看到有燈光的人家（2）發現自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激告別山里人家，被主人兒子相送（3）給幫助過的青年回信（4）2．第②③段花了不少筆墨來描寫環境，請簡要分析其作用。3．聯系上下文，按要求答題。（1）我在大山里走著，仿佛進入了一個黑絨絨的布袋里。（指出本句運用的修辭手法并分析其作用。）（2）小男孩麻利地給我倒了一碗水來。（賞析加點詞的作用。）4．有人說，故事到第?段就可以，后面的內容可以去掉，你同意這樣的說法嗎？為什么？12．閱讀下面的選文，完成下列小題。無現金社會還有多遠？齊志明①來自第三方的數據顯示，2016年中國第三方支付總文易額為57.9萬億元，同比增長85.6%，其中，移動支付交易規模為38.6萬億元，約為美國的50倍。在某種程度上，隨著移動支付的全速沖刺，中國已經一只腳踏上“無現金社會”的門檻。②移動支付為什么風生水起？這是“天時、地利、人和”綜合作用的結果。③天時，是金球向“無現金”邁進的大趨勢。韓國政府計劃2020年讓硬幣從流通渠道消失，丹麥也在去年允許家售商拒絕現金支付，僅接受移動、銀行卡支付。④人和，是作為基礎設施的移動互聯網和智能手機在中國快速普及。截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，全年共計新增網民4299萬人，其中手機網民達6.95億，較2015年底增加550萬人，手機超越電腦成為第一大上網終端。⑤最重要的當屬“地利”。目前中國人民銀行發放了267張支付牌照。2010年以來，中國第三方支付市場交易規模保持在50%以上的年均增速，經過7年發展，中國移動支付已經成為全球的領跑者。⑥相較于傳統現金流通，無現金流通的優勢也很明顯。節省金融業的勞動力、節約社會資源、減少疾病傳播、減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人等。⑦無現金社會優勢甚多，但并不意味著沒有問題。⑧首先是用戶教育問題。電子支付的便捷性并非對所有人都適用，特別是沒有聯網的地區、不會使用的老人等。即便是基本可以“無現金”的丹麥，也存在很大問題。丹麥很多鄉村地區的退休老人不會使用銀行卡，更無法使用電子支付，他們希望政府放慢建設無現金社會的步伐。⑨其次是新的安全問題。電子支付確實能解決傳統現金支付存在的現金遺失、被搶盜等問題，但又面臨兩大新挑戰，包括技術漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術詐騙已經讓電子金融的流通和支付遭受很多損失，并催生了無數電子詐騙案。⑩最后是可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付。在災害發生時，光纖和終端設施遭到破壞；電子支付就會陷于癱瘓。同樣，黑客政擊也會讓網絡癱瘓，從而讓消費和支付無法進行。從信息技術安全和災難管理的角度來看，在支付領域也很難只實行一種沒有備份的電子系統，很難在生活和金融領域全部取消鈔票。1．閱讀全文，概括無現金支付的優點。2．第①段畫線句子除了運用做比較的說明方法外，還運用了什么說明方法？有何作用？3．第⑦段在文全文結構上有何作用？請做簡要分析。4．聯系生活實際，談談無現金支付存在哪些缺點？13．保護和傳承中國傳統文化遺產史金波①中國是具有五千年文明的、歷史悠久的國家，擁有很多珍貴的傳統文化遺產，有大量的文物古跡，有卷帙浩繁的古代文獻典籍，還有很多非物質文化遺產，這些優秀傳統文化承載著中華民族的歷史和文明，具有很高的學術價值和傳承意義。②中國于1985年加入《保護世界文化和自然遺產公約》（即《世界遺產公約》），后來規定每年6月的第2個星期六為“文化遺產日”。截至2018年7月，共有53個項目被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》，其中世界文化遺產36處，世界自然遺產13處，世界文化和自然雙重遺產4處，世界文化景觀遺產4處。中國是世界上擁有世界遺產類別最齊全的國家之一，也是世界文化和自然雙重遺產數量最多的國家，其中首都北京擁有7項世界遺產，是世界上擁有遺產項目數量最多的城市。③中國的《世界遺產名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產。如長城，是人類文明史上最偉大的建筑工程之一，建于2000多年前，后聯結成萬里長城。如敦煌莫高窟，是一處由建筑、繪畫、雕塑組成的博大精深的綜合藝術殿堂，是世界上現存規模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫，被譽為“東方藝術明珠”。如故宮，是明、清兩代的皇宮，建成至今已近600年，是世界上現存規模最大、最完整的古代木結構建筑群。④有的文化遺產反映出不同民族的文化特點，如西藏的布達拉宮，始建于7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。如云南的麗江古城，是歷史悠久和文化燦爛的名城，也是中國罕見的保存相當完好的少數民族地區的古城。如云南紅河哈尼梯田，總面積約100萬畝，是哈尼族人民1300多年來生生不息“雕刻”出的山水田園風光畫，表現出哈尼族地區農田種植和管理的特點。⑤中國非常重視文物古籍文獻的整理和保護工作。其中一項重要舉措是評選和建立國家珍貴古籍名錄，截至2016年，已在全國范圍內評選了5批珍貴古籍，其中既有大量漢文典籍，也有多種少數民族文字古籍，全部共評審出國家珍貴古籍12274種，先后由國務院公布，并以圖錄的形式分5次出版《國家珍貴古籍名錄圖錄》。這些具有代表性的古籍展示出中國幾千年的優秀歷史文化。⑥中國也非常重視非物質文化遺產的新傳承。根據《中華人民共和國非物質文化遺產法》規定：非物質文化遺產是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。⑦自2005年開始，中國已建立起縣級、市級、省級、國家級四級非物質文化遺產名錄，現審批通過的國家級非物質文化遺產已經達到1372項。其中，中國已有39個項目躋身世界級非物質文化遺產，項目總數位居世界第一。⑧中國的非物質文化遺產十分豐富，表現出中華民族文化的燦爛多姿，其中有表現中原地區漢族文化的，如京劇、昆曲、中國古琴藝術、中國蠶桑絲織技藝、安徽宣紙等；還有很多表現各少數民族文化遺產的，如新疆維吾爾木卡姆藝術、蒙古族長調民歌、貴州侗族大歌等。⑨總之，中國近些年加大了對傳統文化遺產的保護力度，使更多的文物、文獻等物質文化遺產和非物質文化遺產得到保護和傳承，使更多的文化遺產“活起來”，使文化遺產在當代建設中發揮出更大的作用；同時提高了社會各界對傳統文化遺產重要價值的認識，出現了前所未有的認知和保護文化遺產的新形勢，進一步增強了文化自信，促進了傳統文化事業的進一步繁榮和發展。（選自《新華文摘》，有刪改）1．下列說法與原文不相符的一項是（）A．中國是目前世界上擁有世界遺產類別最齊全、非物質文化遺產項目數最多的國家。B．截至2016年，全國范圍內評選出了5批珍貴古籍，這些古籍充分展示了中國幾千年的優秀歷史文化。C．中國文化遺產豐富，其中世界文化和自然雙重遺產數量最多，表現出中華民族文化的絢爛多彩。D．山東的泰山、齊長城、濟南皮影戲、諸城派古琴等已列入聯合國教科文組織《世界遺產名錄》，它們同屬于非物質文化遺產。2．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（）A．第③段主要運用舉例子、打比方的說明方法，具體準確地說明了我國首都是世界上擁有遺產項目數量最多的城市。B．第④段列舉西藏布達拉宮的例子，具體說明了有的文化遺產反映出不同民族的文化特點。C．第⑦段運用列數字的說明方法，具體準確地說明了中國非物質文化遺產項目總數之多，使說明更具說服力。D．文章采用“總—分—總”的寫作結構，先說明了我國物質文化遺產的數量和特點，再說明非物質文化遺產的豐富，最后總結全文，強調對中國傳統文化遺產的保護和傳承。3．閱讀以下兩則材料，結合選文，談談如何加強對傳統文化遺產的保護和傳承。（材料一）當地時間4月15日傍晚，法國巴黎圣母院突發火災，教堂拱頂等部分遭大面積損毀，塔尖坍塌。巴黎民眾在火災現場跪地祈禱，為圣母院被大火吞噬而落淚哭泣。（材料二）敦煌研究院成立75年來，因為有像常書鴻、段文杰、樊錦詩等一代又一代敦煌人一輩子的守護和研究，才成就了如今的敦煌傳奇。三、語言表述14．解釋下面文言句子中劃線詞的意思。稍稍賓客其父（______）（《傷仲永》）至若春和景明（______）（《岳陽樓記》）困于心衡于慮（______）（《生于憂患，死于安樂》）是以先帝簡拔以遺陛下（______）（《出師表》）小信未孚（______）（《曹劌論戰》）四、寫作15．請從下面的兩個文題中任選一題作文。文題一:請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。文題二:閱讀下面的文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會兒就找到了表。父親問:“怎么找到的?”兒子說:“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。”上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考?請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求:(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。(2)文中不得出現真實的地名、人名；字數不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B標點符號使用不規范?！敖^大部分都是80后、90后”后的頓號使用不規范，可改為逗號。句子也可改為“絕大部分都是80、90后”。2、B【解析】試題分析：此題考查的是名著的常識和內容。根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。B中《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選B。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。識記文學名著內容。能力層級為識記A。3、B【解析】

試題分析：A.深惡痛極－深惡痛疾；B.正確；C.形消骨立－形銷骨立；D.翻來復去－翻來覆去。故答案為B。4、B【解析】

A.“提高……工作”動賓搭配不當。C.缺少主語。D.“解決并發現”語序不當。故選C。5、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A.應為“明辨是非”；B.應為“人情練達”；C.應為“懲戒”“振奮”；D.正確。6、（1）營造書香校園，傳承文化經典/閱讀提升個人品味，求知豐富你我人生/和書本擁抱，與大師交流/讀書點亮智慧、只是照耀人生（2）大部分中學生讀書興趣不高，沒有讀書計劃，并且大部分中學生關注寫了什么，從不做讀書筆記。（3）①示例：A.尊敬的校長，我們建議學校開設專門的閱讀課，以便我們有更多的閱讀時間。B.尊敬的校長，我們建議老師少布置一些家庭作業，以便我們有更多的閱讀時間。C.尊敬的校長，我們建議學校給我們開出“推薦書單”，讓我們更有針對性地進行閱讀。②示例：A.同學們，我們讀書時一定要有選擇。經典名著經受了時間的考驗和歷史的篩選，我們應從閱讀經典名著開始。B.同學們，我們可以合理安排學習時間，擠時間讀好書。C.同學們，我們要注意讀書方法，學會作讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結合起來，印象會更深刻?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，營造書香校園，打造人文校園；與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。（2）把表格轉換成文字，一定要聯系表格的標題，根據表中的數字和文字可得出結論，結論中一般不能出現表中的數據，但可以出現表中的文字。讀表可知，當前絕大多數初中學生對讀書缺乏深厚興趣和整體性計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習慣）。（3）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，針對人物身份不同提出不同的建議。據此可作答。如，尊敬的校長，我們建議老師少布置一些家庭作業，以便我們有更多的閱讀時間。同學們，我們可以合理安排學習時間，擠時間讀好書。7、（1）白露未晞（2）問君何能爾（3）天涯若比鄰（4）何時眼前突兀見此屋（5）俗子胸襟誰識我（6）入則無法家拂士（7）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染濯清漣而不妖（8）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“晞、涯、襟、淤、濯、漣、滄”的書寫。8、五行山下定心猿示例:盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。【解析】

（1）《西游記》第七回：八卦爐中逃大圣五行山下定心猿。太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空出來，大鬧天宮。玉帝請來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。（2）議論評述類拓展延伸題，往往能從不同的角度分析問題。答題的關鍵是邏輯清楚，論證嚴密?？梢赃\用舉例論證、歸納論證、假設論證等方法來佐證自己的觀點，做到言之有物，言之有理。如，孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。二、閱讀9、⑴日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行;詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。⑵寓情于景（或借景抒情、借代），寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達友人的孤獨處境（表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情）?！窘馕觥浚?）本題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。此題不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優美。描繪出日落時分，江邊送客的情景即可。（2）本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩寓情于景，表達出作者對友人遠謫的擔憂以及同病相憐的痛苦之情。10、1．（1）拜訪（2）原因（3）慢慢地（4）暗中2．優秀的人說話少，因為他說話少，就知道他的優秀了。3．桓溫嘗使書扇／筆誤落／因畫作烏駁犢牛／甚妙。4．①握筆力量大，王羲之奪筆失??；②幾百人圍觀他寫在墻上的字；③將錯就錯，將筆誤畫成了牛。5．示例：欣賞王子敬不露聲色，淡定從容；欣賞王子猷對弟弟的兄弟之情至真至誠等。（只要符合原文意思均可）【解析】

1．本題考查對文言詞語的理解。先要大到了解全文的內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。本題注意“故”是“原因”，“密”解釋為“暗中”。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：吉人：優秀的人。故：所以。3．本題考查劃分語句節奏。在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。這句話意思是“桓溫曾經他畫扇面，他不小心下錯了筆，就順著墨跡花了一條黑色的小牛，十分巧妙。”據此可斷句為：桓溫嘗使書扇／筆誤落／因畫作烏駁犢牛／甚妙。4．本題考查學生對選文的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。分析人物形象，要結合人物的具體的言行以及文章的具體的情節來品味人物的性格特點。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結合人物的描寫方法及其典型細節、事件來進行分析。結合文章二段內容“羲之密從后掣其筆，不得，嘆曰：此兒后當復有大名！”可知他握筆力量大，王羲之奪筆失敗?！皣L書壁為方丈大字，羲之甚以為能，觀者數百人”分析可得：幾百人圍觀他寫在墻上的字?！盎笢貒L使書扇，筆誤落，因畫作烏駁犢牛，甚妙?！笨煞治?，將錯就錯，將筆誤畫成了牛。5．本題考查對人物形象的個性化分析。王獻之與兄徽之拜見謝安，王獻之寡言少語；房內突然失火，王獻之從容應對；（3）小偷入室行竊，王獻之一語驚盜賊。（4）王獻之在扇面上寫字，筆落錯地方，就著墨跡畫成母牛。這些事情表現出了王獻之臨危不亂、沉穩大氣、淡定從容、靈活應變、機智聰明的品質。如喜歡王獻之，可從這幾個方面作答。子猷先前“了不悲”，“都不哭”，是強抑悲傷，因為他自知自己也不久于人世，到那時，就將和弟弟在九泉之下相見了。后來卻“慟絕良久”，是因為見到弟弟“人琴俱亡”的悲涼境地，再也壓抑不住悲傷?？夼c不哭，都表示對弟弟深切的悼念。如喜歡他，可從他的淡定從容、兄弟之情方面談論。翻譯：王獻之字子敬。很小的時候就有很大的名氣，超然灑脫，即使終日在家閑居，舉止容貌也不懈殆，他的風流灑脫成為當時之冠。在他幾歲大的時候，曾經看門人玩樗蒱，說：“南風不競?！保ㄟ@局不行了）門人說：“這小孩是管中窺豹，時見一斑。”（譏笑他見識不廣，隨口亂說）王獻之生氣地說：“遠的人有愧于荀奉倩，近的人有愧于劉真長。”于是就拂衣而去了。他曾經和王徽之、王操之一起拜訪謝安，兩個哥哥都說一些生活瑣事，王獻之只是和謝安寒暄幾句。出去之后，有人問謝安，王氏兄弟誰優誰差，謝安說，小的那個好?？腿藛枮槭裁矗恐x安說:“優秀的人說話少，因為他說話少，就知道他的優秀了?！庇幸淮危醌I之和王徽之在一個房子里，家里失火。王徽之嚇得鞋也顧不得穿，逃了出去。王獻之面色不變，被仆人扶著走了出來。有一天半夜，王獻之睡在書齋里，家里來了個小偷，把東西都快偷光了。王獻之發現后，慢慢說：“偷兒，那青氈是我家祖傳的，就把它留下吧?！毙⊥当粐樑芰?。王獻之善于寫隸書，也很會畫畫。王羲之偷偷跟在他后面，想要[趁其不備，在他手中]奪走他的筆，但是失敗了，嘆息說，“這個人以后一定會有很大名氣！”王獻之曾經在墻上寫一丈見方的大字，王羲之認為他非常出色，有幾百人圍觀他寫字?；笢卦浰嬌让?，他不小心下錯了筆，就順著墨跡花了一條黑色的小牛，十分巧妙。鏈接材料：王子猷、王子敬都病重，子敬先去世了。王子猷問手下的人：“為什么總聽不到（子敬的）消息?這（一定）是他已經死了?！彼f話時完全不悲傷。就要坐轎子來去看望喪事，一路上竟沒有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在停放尸體的床鋪上，拿過子敬的琴來彈，弦的聲音已經不協調了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊子敬，你人和琴都死了!”于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去。過了一個多月，（子猷）也去世了。11、1．（1）害怕（恐懼）（2）興奮，輕松（3）溫暖，感激，敬重（4）愉悅（高興）2．這里的景物描寫突出了“我”回家的山路的漫長，天氣的惡劣，表現了“我”一個人趕路的孤單、害怕的心理，也推動了情節的發展。3．（1）運用了比喻修辭手法，形象地寫出夜里大山的黑暗，襯托出我害怕的心理。（2）“麻利”指動作“迅速敏捷”，這個詞突出了小孩反應的快速，也表現了他很樂意去幫助“我”。4．一、不同意。雖然到第⒅段故事也算完結，只能表現要“感恩”這一方面，但不能呼應題目“傳遞”，有了后面的內容，既呼應了主題，又提升了主旨，突出把熱心助人的精神通過自己和受到“自己”幫助的人傳遞出去的良好愿望?！窘馕觥?．分析人物的心理變化首先對文章的情節進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節決定的，是隨情節的變化而變化的。所以一定要讀懂情節。此題也可直接提取相關語句分析。如（1）空，可分析第3段“我有點膽怯，有點著急，山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲，令我毛骨悚然。突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗”，；（2）空，可分析第4段“立刻覺得身上有了熱力，腿也有勁了，快步往那戶人家走去”；（3）空，可分析第16段“我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對那戶人家充滿了深深的敬意”。（4）空，可分析最后一段“窗外陽光明媚，清風送來沁鼻的花香”，即可整理出全部答案。2．考查環境描寫的作用。要考慮到環境描寫的烘托渲染作用。如可分析“天格外冷。連綿起伏的大山，一座挨一座”“天黑得也格外地快，走著走著光亮一點一點地收起，天色暗下來了”“山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲”“突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗”等句，從內容上看，明顯是在烘托人物恐懼、驚悚的心理。從結構上看，推動了情節的發展，與下文所遇到的溫暖形成對比。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“仿佛進入了一個黑絨絨的布袋里”運用了典型的比喻修辭手法，用夜里大山的黑暗來襯托出恐懼的心理。也就是要答出修辭手法對表現人物心理的意義。（2）“麻利”本義：迅速敏捷；立刻；趕快。語境義：突出了小孩反應的敏捷，表現了他是個熱心腸的人?！拔摇?。答題時在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的人物的行為特點和形象特點。4．考查對文本的個性化解讀。此題是一道開放題，針對⒅段以后的內容是否畫蛇添足，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。如答后面的內容可以去掉，可從到第⒅段就故事已經很完整并表現了“感恩”這一主題的角度作答。如答后面的內容不可以去掉，可從去掉后不能呼應題目、不能提升主旨的角度作答?！军c睛】環境描寫的作用。1、環境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調、作鋪墊等。3、環境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節發展、為以下的內容埋下伏筆等。12、1．①節省金融業的勞動力、節約社會資源；②減少疾病傳播；③減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人。2．還運用了列數字（據）的說明方法，科學準確地說明了第三方支付總交易額的數量之多，增長之快的特點，使說明更有說服力。3．承上啟下的作用。本段承接了上文無現金社會，優勢甚多的介紹，引出下文無現金支付問題的介紹。4．示例：①無法針對所有地區和所有人；②技術漏洞和惡意詐騙使商家和個人遭受損失；③可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付。【解析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。對于無現金支付的優點在文章第⑥段中進行了說明“節省金融業的勞動力、節約社會資源、減少疾病傳播、減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人等。”據此概括作答。2．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）?！皝碜缘谌降臄祿@示，2016年中國第三方支付總文易額為57.9萬億元，同比增長85.6%，其中，移動支付交易規模為38.6萬億元，約為美國的50倍?！边@里除了運用作比較的說明方法外，還運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了第三方支付總交易額的數量之多，增長之快的特點3．此題考查的是文章段落的作用?！盁o現金社會優勢甚多，但并不意味著沒有問題?！贝司涫紫瓤偨Y了上文對無現金支付的優勢的說明，同時引出下文對其中存在的問題的說明，所以是承上啟下的作用。據此作答。4．此題考查的是對文章內容的理解。從文中⑧-⑩段可以搜集到“電子支付的便捷性并非對所有人都適用，特別是沒有聯網的地區、不會使用的老人等”，“電子支付確實能解決傳統現金支付存在的現金遺失、被搶盜等問題，但又面臨兩大新挑戰，包括技術漏洞和惡意詐騙”，“可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付”。據此概括作答。13、1．D2．A3．示例：①加強對文化遺產的保護，落實保護責任，讓文化遺產“活起來”，使其在當代建設中發揮出更大的作用；②提高社會各界對文化遺產重要價值的認識，擴大保護文化遺產的覆蓋面；③加強文化遺產研究工作，鼓勵成立相關行業組織開展文化遺產研究；④加強文化遺產傳承，培養更多的文化遺產研究與傳承專業人才；⑤增強文化自信，促進傳統文化事業的進一步繁榮和發展?！窘馕觥?/p>

1．D.有誤。山東的泰山是自然文化遺產，齊長城是物質文化遺產。故選D。2．A.有誤。第③段主要運用舉例子、打比方的說明方法，具體準確地說明了我國的《世界遺產名錄》中有反映中華民族多民族文化的遺產。故選A。3．本題考查閱讀感悟的表達。完成閱讀感悟表達題，要把握作者的情感傾向，找出原文與鏈接材料之間的共同點，從中提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。本題要吸取巴黎圣母院失火造成破壞的教訓，總結材料二敦煌傳奇的經驗，結合選文第⑨段的內容“加大了對傳統文化遺產的保護力度，使更多的文物、文獻等物質文化遺產和非物質文化遺產得到保護和傳承，使更多的文化遺產‘活起來’，使文化遺產在當代建設中發揮出更大的作用；同時提高了社會各界對傳統文化遺產重要價值的認識，出現了前所未有的認知和保護文化遺產的新形勢，進一步增強了文化自信，促進了傳統文化事業的進一步繁榮和發展”，概括回答即可。三、語言表述14、1）以賓客之禮相待（把......當賓客看待）（2）日光（3）通“橫”梗塞，不順（4）給予（5）為人所信服【解析】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。其中“賓客”意思是“把……當賓客看待”，“衡”是通假字，通“橫”，梗塞、不順的意思。四、寫作15、留在記憶里的芬芳玫瑰的香氣，是