部編版語文二年級下冊22小毛蟲教案與反思（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊22小毛蟲教案與反思【第1篇】

教學目標：

1.認識本課14個生字，會寫田字格內的8個生字

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發

育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣

教學重難點：讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神

奇美麗；激發興趣

課前準備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件

教學過程：

第一課時

一、引入課文

今天我們來認識兩種小動物，（板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”）發現了什么

下面我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和

毛毛蟲的關系

二、初讀課文

1.自讀課文掃清文字障礙并標出自然段

2.指名朗讀，隨機學習字詞

三、再讀課文，找出兩者的關系（理解蝴蝶的發育過程）：

兩種小動物到底有什么樣的關系呢讓我們再讀課文，去找一找

匯報交流引導發現其發育過程：（板書：卵——毛毛蟲——蛹—蝴

蝶）

教學過程:

第二課時

一、復習生字詞語

師：今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的

小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎(用課件

逐個出示詞語)

1.指名朗讀

2.齊讀

二、教師范讀全文，讓學生感受文章的美

三、細讀課文：

1.用自己喜歡的方式讀出示自讀要求(用課件提示):邊讀邊用筆勾畫

出毛毛蟲和小蝴蝶的對話

2.指名讀出具體段落，細細品讀

出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”

毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的為什么毛毛蟲會“驚喜”并讀出毛毛

蟲的驚喜

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出

句子所表達的情感

4.了解蝴蝶的發育過程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事

⑵讓學生在文中找出蝴蝶媽媽的話

(3)齊讀、指名讀

(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么

(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發育的過程同時

出示蝴蝶發育的變化過程的動畫，使學生進一步明白蝴蝶發育的變化

過程，再次強調的同時，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

5.在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加

上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內容的理

解

四、拓展激趣

小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了

不一樣嗎大自然中蘊含著無數秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會

有更多的收獲！

讀書推薦：

作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相

信大家讀了那篇文章，一定會有更多的想法！

五、板書

7.小蝴蝶和毛毛蟲

卵----毛毛蟲----蛹-----蝴

部編版語文二年級下冊22小毛蟲教案與反思【第2篇】

教學目標：

★認識本課的生字和生詞。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發

育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。

教學重難點：

讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇與美麗。

課前準備：

★小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。

★課件。

教學過程：

一、謎語導入，激發學習興趣

1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌會跳舞，

花叢里面采花蜜。

2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，遇到了一只趴在一片

綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發生了什么呢今天，我們就

來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。

3、教師板書課題，學生齊讀課題。

二、檢查學生生字和生詞的預習情況

1、用課件在大屏幕上出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，

遇到生字借助漢語拼音把字音讀準確，沒有漢語拼音的請教學習伙伴

來讀準字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生詞。

2、讀完后，學習伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。

3、認讀生字。

課件出示下列詞語：漂亮、驚喜、認真、抬起、回答、產卵、相信、

認識

①指學生領讀。

②齊讀。

③去掉熟字，獨立識字，指名讀，齊讀。

三、抓住對話，品讀課文，讀中感悟

1、大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小

蝴蝶的對話。

2、全班交流勾畫出的毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

3、抓住毛毛蟲和小蝴蝶之間的對話，引導學生細讀、品讀，通過朗

讀理解和感悟文本。（運用課件輔助）

在學生朗讀時，教師抓住描寫毛毛蟲和小蝴蝶情感變化的詞語和句子,

讓學生反復感悟毛毛蟲和小蝴蝶的內心情感活動，與童話里的人物心

靈貼近。毛毛蟲的情感變化：驚喜——不好意思——認真——委屈。

小蝴蝶的情感變化：生氣驚訝——糊涂——吃驚——開心。

采用的閱讀方式有：指名讀、分角色讀、男女生對讀。

4、合作表演，體會人物的內心情感。

學生分組表演，然后指名戴上頭飾表演。

四、了解蝴蝶生長發育的變化過程

1、教師扮演蝴蝶媽媽的角色，為毛毛蟲和小蝴蝶除去心中的疑問、

困惑。

2、全班交流：聽了蝴蝶媽媽的話，你知道了什么

3、用課件出示蝴蝶生長發育的變化過程的，使學生進一步明白蝴蝶

的的生長發育的變化過程，并請學生看著課件的演示，說說蝴蝶的生

長過程。

學生解說時，教師適時板書：

五、回讀課文，留下余味

播放音樂，學生齊讀課文，再次體會人物的情感變化。

六、拓展延伸

師：小蝴蝶小時候和長大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我們叫它變

態生物。你還知道哪些變態生物

學生集體交流。

師：大自然中蘊涵著無限的神奇和無數的秘密，只要你仔細觀察，多

多動腦去想，就會有更多的發現和收獲！

七、好書推薦

閱讀丹麥作家安徒生寫的童話《丑小鴨》，相信你們會有收獲的！

部編版語文二年級下冊22小毛蟲教案與反思【第3篇】

活動目標：

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。

2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。

3、培養對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

材料準備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

活動過程:

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出

毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，

破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒

用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。

5、幼