~~小學教研管理制度學校以教學為中心，教學質量是學校的生命線。提高教學質量的關鍵在于加強對教學過程的管理，而教研活動則是教學管理的重要環節。教研活動是強化教學探討的主要手段，是提高老師素養的重要途徑，是促進學校教學質量提高的重要保證。為了貫徹教研室文件精神，狠抓教化教學質量，必需深化開展教學探討活動。依據我校的實際狀況，特制定如下教研活動管理制度。一、指導思想：確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成常常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升老師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。二、主要任務1、仔細學習黨和國家的教化方針，學習貫徹學校各項教化教學規章制度。轉變教化觀念，堅固樹立學校的教學思想。不斷深化教化教學改革，主動探究職業教化的教學規律，創新教學內容和教學方法。2、制定教學支配、教學目標，明確各學科的培育目標、教學要求，探討學科教學支配和提高教學質量的措施。制定授課支配，確定學科考試、技能考核鑒定的內容及方法。老師要在共同探討的基礎上制定授課進度支配。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學探討的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采納敏捷多樣和切實可行的方法。3、深化探討教學內容，使老師在駕馭課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，探討處理和運用教材的方法，探討采納的詳細教學方法。注意理論聯系實際，加強實踐性教學。把培育學生基本素養放在首位。把培育學生的創新精神和綜合實踐實力，全面提高教化教學質量作為中心目標。實行相宜的教學方法，滿意絕大多數學生的須要。啟發、引導、愛惜學生學習的主動性和創建性。4、結合教學質量評估，常常性組織相互聽課，各組每學期要組織公開課不少于2次。通過相互聽課，評課，組織閱歷溝通，取長補短，提高教學水平和教學質量。5、仔細學習教化理論。學習教化學、教化心理學和教學的基本學問，駕馭教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。6、探討教科研立項工作，提倡良好的學術氛圍。三、詳細措施1、健全機構學校按學科成立教研組，每個教研組設一個教研組長，教研組按授課年級每年級設一個備課組長。由教研組長主持、召集教研組的活動，教研組長對教務處（科研處）負責。2、制定支配各教研組長每學期組織本組老師探討制定學期科組工作支配、教學支配、期末復習支配。3、活動要求教研活動以教研組為單位，由校長、教務主任負責，教研組長組織詳細教學探討活動。通過教研活動達到增加老師業務素養，提高教化教學質量的目的。（1）開學前各組要制定出教研活動支配。對本學期教學探討的目標、重點課題、活動方法做出統籌支配，制定出切實可行的進度支配。（2）教研活動每周組織一次，每學期初、期末由教務（科研）處統一支配，其他的教研活動由教研組自行支配。（3）每次教研活動實行嚴格考勤，一般不得請假，每次教研活動要剛好、仔細填寫《教研活動記錄》，照實記錄活動狀況。作為檢查教研活動工作的依據，學期結束存檔。（4）教研活動必需做到有目的、有支配、有記錄。（5）每學期的聽課要求：每位老師每周至少一節，校長，教化主任每周不少于2節。（6）教研活動必需按時參與，不得無故缺席。5、活動內容學習新課標、教化理論，鉆研教材、改進教法，探討備、教、輔、改、考、析、評等活動，期中和期末對本組老師的教學狀況進行檢查，并對各項活動剛好總結和溝通。6、活動時間每周進行一次教研活動，詳細活動時間由教研組統一支配。沒有特別狀況，不得隨意取消教研活動，教研組長每次要做好教研活動的出勤記錄和活動內容記錄。7、活動保證結合學校嘉獎條例，設定教科研工作獎，對學年度主動從事教化教學探討成果顯著者，學校賜予肯定嘉獎，并在學年度考核中予以優先考慮。四、常規教研管理1、全體老師必需以高度的責任感和事業心，以滿腔的熱忱，以主子公的看法主動的參與教研活動。2、教研組是學校落實教學工作、開展教學探討和提高老師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教化處領導下負責組織領導本學科有關教學探討的全部工作。3、制定支配：學期初各教研組長組織本組老師探討制定學期教學支配，教研支配，培優輔差支配，期末復習支配等。各種支配應做到“五個必需有”即有目的、有支配、有專題、有效果、有記錄。4、講課制度（1）各個教研組應充分利用好每年的4月、10月，主動開展各組的教研活動；每期每個教研組至少支配常規教研課四堂，激勵多講課，不能少講。（2）每位任課老師應主動擔當教研課，對于組內支配的教研課應主動協作，不允許推三阻四，甚至不講。有發覺者，在期末考核中扣除10元，教研組評比時扣除2分。（3）激勵各位老師主動參與各種層次的培訓活動和中青年優質課大賽等活動。對于在各種活動中成果優異的按學校嘉獎制度考核。6、聽課、評課制度激勵老師們相互學習，共同提高。聽課、評課是學校領導實施有效教學指導的重要措施，是老師相互學習，共同提高的重要途徑，是優化教學的重要手段，各位老師應多向教學閱歷豐富的老師學習，多聽課。五、校本教研管理校本教研是以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題、教學對象為探討主體，強調理論指導下的實踐性探討，既注意解決實際問題，又注意閱歷的總結、理論的提升、規律的探究和老師的專業發展，是保證新課程試驗向縱深發展的新的推動策略，是幫助老師多角度反思教學的活動。1、校本教研的基本理念校本教研是以新課改為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施中老師面