2023年中考語文二輪復習：修辭手法與仿寫真題練習題匯編

專題突破訓練

類型一修辭手法專練

1.[2022?海淀區二模]在展廳古籍修復互動體驗區，同學們紛紛發表自己的感想,

其中修辭手法或成語使用不惜m的一項是（）

A.古籍修復師們妙手回春，用毛筆、鉛錘、尺子等工具修復了斷線、蟲蛀、霉

變、老化等古籍常見問題。

B.破損的古籍好似漫長的歲月，經身懷絕技的修復師之手，都能夠“化腐朽為

神奇”，留住古韻，重獲新生。

C.走進古籍修復展區，點擊屏幕上的修復工具，了解修復技法，我們能深刻感

受到精益求精的工匠精神。

D.珍貴的古籍善本，豐富新鮮的互動體驗，讓我們真切地享受了一場“讓古籍

活起來”的精神文化盛宴。

2.下列詩句，與文中畫波浪線的句子使用相同修辭手法的一項是（）

如果我們順著節氣的根脈追溯，最早顯現春之端倪的并非柳梢枝頭，而是殘

冬瑞雪。白雪是寫滿春訊的素箋，草地就是春潮萌生的家園。

A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B.造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花

開。

3.[2022?大興區一模]對文段中畫線句使用的修辭手法及分析，不恰當的一項是

（）

隨著金博洋舒展的開場滑行動作，長笛聲緩緩響起，【甲】笛音如一彎清泉

淌過耳際。伴隨著逐漸急促的節奏,樂曲進入高潮部分，金博洋【乙】時而騰空

跳躍，時而輕盈點水，時而快速旋轉，帶給觀眾完美的視聽體驗。音樂結束，伴

隨著完美的收場，金博洋激動落淚。雖無緣獎牌，但他超越了自己。在現場觀眾

的眼中，【丙】這段表演難道不正是金博洋心路歷程的訴說？回憶金博洋的成長

經歷，【丁】攀巔峰，陷低谷，今朝終于夢圓!

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A.【甲】句運用比喻的修辭手法，將笛音比作清泉，生動地寫出了開場時清雅

舒緩的長笛樂聲帶給觀眾的美好感受。

B.【乙】句運用排比的修辭手法，三個“時而”配以不同動作，形象地寫出了

金博洋比賽動作連貫又富于變化的特點。

C.【丙】句運用反問的修辭手法，突出了金博洋的表演入情入境，極具表現力，

觸動了觀眾的心弦。

D.【丁】句運用對偶的修辭手法，短促有力地展現出金博洋鮮花掌聲相伴的花

滑之路，語言凝練，句式整齊。

4.以下的四句話都運用了修辭手法，你認為哪一句的修辭手法運用不恰當（）

①白天的色龍村，云霧飄浮在山腰，牛群慵懶地穿行于林間，恬靜閑適。②

夜晚，靜謐的村莊被燈火次第點亮，像是正舉辦著盛大演出的金碧輝煌的交響樂

舞臺，璀璨耀眼。③色龍村資源豐富，有《格薩爾王傳》中記載的連綿神山，有

高山融雪匯成的溪流，有林間紛繁多樣的珍貴野生動物，也有保存完整的傳統藏

寨等。④誰能說色龍村不是一個風景秀麗、風情濃郁的絕美村落呢？

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

5.在“二十四節氣主題研究課”中，同學們有以下發言，請選出其中修辭手法

使用不恰當的一項（）

A.二十四節氣是“天文”和“地文”牽手形成的“人文”，它來自中華先祖最

為現實的農業需求。

B.大運河，通達千里，運化古今；蘇州園林，無聲的詩，立體的畫；二十四節

氣，天行有常，四時佳興。

C.二十四節氣是什么？它不僅是中國古代根據氣候對一年進行的節令劃分，更

是一種中國人所特有的詩意的自然觀。

D.二十四節氣就是古代科學技術界的大雄寶殿，引領著無數虔誠的信奉者按照

其指引，播種、除草、收獲、耕地……獲得幸福。

6.地理課上，老師給同學們講解“大理石”，同學們有如下發言，請選出其中

修辭手法使用不恰當的一項（）

A.蒼山大理石鬼斧神工的畫技，如同一座座高山，使一眾丹青名手，從此都黯

然失色。

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B.石因地而得名，地因石而生輝。

C.過去的大理古城中四處可見售賣大理石擺件的商鋪，大理人的家中也少不了

一套鑲嵌有大理石的家具，難道這還不足以說明大理石與人們的生活息息相關

嗎？

D.等待著，等待著，我等待著大理石文化重新走進公眾視野，重又被群眾喜愛

的那一天！

7.對文段中畫線句使用的修辭手法的判斷及分析，不恰當的一項是（）

【甲】“故宮博物院文保科技部就是一家‘文物醫院’”，國家級非遺項目

傳承人楊澤華笑著說，“這家醫院采用‘中西醫結合’的方法，【乙】為文物祛

病延年、拯救生命。”確實，沒有這些神醫妙手,【丙】難道我們能在展廳里看

到完好的隋代展子虔的《游春圖》、北宋張擇端的《清明上河圖》、春秋時期的

蟠螭紋青銅鑒？不同于我們鑒賞文物時的欣喜興奮,文物修復的日常工作是極度

燒腦又煩瑣復雜的。【丁】是什么支持著文物修復者多年來堅守這方舞臺？我想

是因為他們對文物修復工作的熱愛、對傳揚優秀傳統文化的欠志追求。

A.【甲】句運用暗喻的修辭手法，將故宮博物院文保科技部比作文物的醫院，

生動形象地寫出文保科技部修復文物、使文物重煥生機的責任和使命。

B.【乙】句運用擬人的修辭手法，寫出文物在文物修復者的手下得到了完美修

復。

C.【丙】句運用反問的修辭手法，突出了這些文物的精美、華貴。

D.【丁】句運用設問的修辭手法，贊揚了文物修復者為了崇高理想多年來堅守

崗位，不忘初心。

8.對文段中畫線句使用的修辭手法的判斷及分析，不恰當的一項是（）

【甲】大運河美在何處？大運河的美不僅在于其古老、簡潔、流動、自然的

整體形象和氣勢，還在于其內在的精神氣韻。百里長堤古纖路、臨河古戲臺、運

河帆船……還有一幕幕新生的事物和景象，【乙】這些難道不都是運河兩岸人民

的創造、大運河的美麗所在嗎？千百年來,【丙】大運河就像一位母親，哺育運

河兩岸的兒女，滋養他們貧瘠但幸福的生活。長長遠遠一條大運河，【丁】飽含

著父輩的希望，飽含著兒女們疏浚大運河的汗水，飽含著運河兩岸人民的樸實、

善良和辛苦。

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A.【甲】句運用設問的修辭手法，寫出了大運河的美在于它的廣博氣勢和兩岸

秀美的風光。

B.【乙】句運用反問的修辭手法，突出了大運河的自然、人文景觀都是它的美

麗所在。

C.【丙】句運用比喻的修辭手法，把大運河比作母親，生動形象地寫出了大運

河對兩岸人民的重要價值與意義。

D.【丁】句運用排比的修辭手法，寫出了大運河與兩岸人民的血肉交融。

類型二仿寫專練

1.請仿照其他兩個節氣的“一句話”解說，在橫線上也用一句話解說“清明”。

清明時節，草木萌發，時有知時節的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙細雨中，

小草精神抖擻地綠著，鵝黃色的柳枝輕歌曼舞，青黑色的粗糙的老樹皮，在雨的

滋潤下，似乎也有了幾分青春的顏色。雨后天晴，清新的空氣中多了些泥土的味

道，暖暖春陽中，孩子們歡快的笑聲在秋千上蕩得很高很高。

驚蟄：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物

清明：_____________________________________________________________________

處暑：暑氣止矣，迎來了家家戶戶豐收的景象

2.請模仿示例一或示例二，在橫線上填入一句話。

O從WelcometoChinaw到uThankyouBeijingn,志愿者們的燦

爛微笑,成就一段段友愛佳話;從“我們是緊密的伙伴”到“奧林匹克,真好”，

運動員們惺惺相惜，友誼跨越山海。北京冬奧會不負“更團結”的期待，展現出

人類合作與團結、才華和包容的最美一面。

示例一：北京冬奧會像一團火，點燃了超越自我、挑戰極限的激情與夢想。

示例二：北京冬奧會像一扇窗，展示著中國文化和世界文明的美好交融。

3.[2022?石景山區二模]以下材料，請你先補充一個例子，再寫出推測的結論。

我們發現了一個有趣的現象：也許吃與人們的關系太密切了，有些事本與吃

無關，但用上“吃”字，聽起來就很妥帖，也很生動，如梁山好漢跟人打架斗狠

叫“吃我一刀”，足球運動員犯規被罰叫“吃黃牌”，

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①……經過研究，得出的結論是

②O

4.請在下面橫線上填寫恰當的內容。

中華傳統節日蘊含著豐厚的文化內涵，俄續綿延，代代流傳。端午

節，;中秋節，食月餅，賞月亮，寄托著團

圓幸福的美好心愿；重陽節，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統美德。

5.[2022?昌平區二模]在“成長意味著什么”演講活動中，李華寫了一篇演講稿,

其中以下這段，請你完成①②處的填空，并結合所學名著，將③補充完整。

同學們，成長意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離

開家鄉，去往南京，東渡日本，成長對于他，意味著追求理想；在②

《》中，延安的紅小鬼們，在抗戰的年代，做勤務兵、司

號員，甚至參加戰斗，成長對于他們，意味著堅持信仰；

③O

6.參照下面小詩的表達形式，仿寫一首小詩。

言論的花兒

開得愈大，

行為的果子

結得愈小。

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專題突破訓練

類型一修辭手法專練

LB

［解析］A.“妙手回春”形容醫生的醫術高超，可以把垂危的病人治愈。此處把

“古籍”比喻成“病人”，把“古籍修復師”比喻成“醫生”，使用正確。B.

運用了比喻的修辭手法,將“破損的古籍”比作“漫長的歲月”，這是不合適的。

“古籍”經歷了“漫長的歲月”才會“破損”的，二者是因果關系。B選項修辭

方法使用錯誤。C.精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。用

來形容“工匠精神”，使用正確。D.將活動比喻成“盛宴”，“讓古籍活起來”

運用了擬人的修辭手法，將被修復的古籍擬人化，修辭手法使用正確。

2.D

［解析］畫線句運用的是比喻的修辭手法。A.運用擬人，將明月擬人化，把它看作

能知人意、達人情的友好使者，表達對友人的同情與關切。B.“鐘”運用擬人手

法，將大自然寫得有情有義，生動地突出泰山自然景色之美；“割”運用擬人和

夸張手法，生動形象地寫出了泰山的雄偉壯闊。C.“落紅”即落花，這是借代的

修辭手法，以顏色代指本體；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”賦予了花以

人的動作感情，是擬人的修辭手法。D.采用了比喻的修辭手法，把雪比作梨花,

描寫了邊塞突降大雪時的情形，這一片白雪皚皚、銀裝素裹的景象，就像是一夜

春風吹來，漫山遍野的梨花盛開了。

3.D

［解析］本題考查修辭手法的運用及分析能力。“攀巔峰，陷低谷”對仗工整，句

式較短，體現出金博洋坎坷起伏的花滑之路。

4.B

［解析］第①句“慵懶地”運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了牛的不急不忙、

恬靜閑適。第②句是比喻句，“靜謐的村莊被燈火次第點亮”寫出了夜晚村莊的

靜和亮，但“靜謐”與“正舉辦著盛大演出”矛盾。第③句“有……”這一句式

出現4次，是排比句，寫出了色龍村資源的豐富。第④句是反問句，用在此處能

更加突出色龍村風景秀麗、風情濃郁的特點。

5.D

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［解析］二十四節氣是中國古代根據氣候對一年進行的節令劃分，大雄寶殿是佛寺

中供奉佛祖的大殿，二者沒有相似性，故不恰當。

6.A

［解析］“鬼斧神工的畫技”與“高山”沒有相似點，比喻不恰當。

7.C

［解析］【丙】句運用反問的修辭手法，突出了文物工作者的妙手使眾多文物重煥

生機。

8.A

［解析］【甲】句運用設問的修辭手法，寫出大運河的美不僅在于它的風光和氣勢，

還在于它內在的精神氣韻。

類型二仿寫專練

1.示例：天朗氣清，展現著萬事萬物生長的明凈

［解析］其他兩個節氣的“一句話”解說，高度概括了節氣的特點。在這段材料中，

寫草木萌發，寫雨中的植物，寫天晴后的空氣、暖陽和孩子，展現出清明時萬物

生長的清麗景象即可