青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們的快速成長將會極大促進德育管理的發展。為了發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。特開展班主任師徒結對活動，具體方案如下：一、結對目標培養班級管理(建設)人才，提升文化育人(德育管理)品“師徒結對”活動的主要圍繞班級管理工作開展。包括師德修養、制定班級規章制度、班(隊)干部培養、設計主題班(隊)會、班級檔案管理、后進生轉化、家校聯系等工作。新入職我校后，擔任班主任工作不滿三年的現任班主任。(一)自愿原則。(二)統籌原則。(三)就近原則。堅持“個人申報→學校統籌→征求意見→簽定協議→開展活(一)個人自愿、學校統籌。個人申報，師徒自愿組合與學校統籌相結合，確定師徒結對人選。(二)拜師結對，確立關系。學校組織舉行師徒結對儀式，簽定師徒結對協議，建立師徒關系。明確職責，正式開展結對活動。六、師徒職責(一)對“師傅”的要求1.“師傅”根據學校制定的活動方案，以及結對子的實際情況，制定“帶徒”計劃，并根據計劃對徒弟進行培養，定期做好2.在師德修養上為“徒弟”樹立典范。引導(教育)“徒弟”愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。3.指導并督促“徒弟”盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。4.指導“徒弟”進行班(隊)干部隊伍建設，健全班級組織5.指導“徒弟”設計主題班(隊)會活動，協助其組織開展弟”組織的班(隊)會活動。6.指導、檢查、督促“徒弟”及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。7.協助、指導“徒弟”做好后進學生的思想轉化工作和案例8.指導“徒弟”積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。9.引導“徒弟”努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導“徒弟”每學期撰寫班級工作總結、每學年撰寫一篇德幫帶結對結束后，“師傅”應寫出幫帶結對小結。1.針對自己的薄弱環節，制定年度學習提高計劃。2.“徒弟”應自覺加強師德修養，虛心學習“師傅”的思想3.“徒弟”應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。4.及時了解班級學生情況，在“師傅”的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃和班級規章制度。5.在“師傅”的指導下，組建班級班(隊)干部隊伍，健全班級組織管理體系。6.在“師傅”指導下，認真制定主題班(隊)會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班(隊)會匯報課，接受全體“師傅”的考核鑒定。7.在“師傅”指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交上報各類資料表冊。8.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。9.積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。10.自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學年至少撰寫一篇德育論文、隨筆或七、組織管理(一)組織管理。為加強對班主任結對子工作的領導，確保工作落到實處，成立以校長為組長，分管副校長為副組長，德育處主管主抓的活動領導小組。(二)職責分工1.德育處建立“師徒結對”檔案，編印“師徒結對”工作手冊，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。2.教師結對實行“師傅”負責制，每位“師傅”按照同年級或就近的原則，指定帶1名“徒弟”。3.“徒弟”如果參加班主任論壇、主題班(隊)會競賽等活動，“師傅”應鼎力支持與協助，如果“徒弟”在競賽中獲獎，“師傅”將得到相應獎勵。4.班主任結對工作實施過程中，學校在適當時機開展評比活動，對此項工作進行階段考核、階段總結，及時推廣班主任結對會匯報課，接受全體“師傅”和師徒結對工作領導組的考核鑒定，根據聽評課結果、平時指導情況和“徒弟”現任班級的管理情況等進行綜合評價，進行總結表彰，對表現突出的“師傅”和“徒弟”分別授予新銳班主任獎和優秀輔導員獎等。附件1:培養情況分析培養目標取的培養和措施學校意見領導簽字：附件2:師徒結對活動徒弟學習成長計劃對自己的認識成長目標成長的方法和設想學校意見附件3:徒弟班級學期工作計劃和規章制度班級學期工作計劃章制度班(隊)干部隊附件4:徒弟班級后進生思想轉化案例記載學生現分析的轉化方法和師傅給予的指導意見學期結束后學生轉化成果附件5:徒弟家校聯系記錄表家訪對象班級留守兒童是()否()監護人父親1母親2家庭住址家訪時間家訪目的家校聯系記錄家庭基本情況(單親、現孩子在校學習、生活情況安全宣講記錄家長的建議和要求教師給家長的建議附件6:師傅聽主題班(隊)會活動課指導記錄授課時間授課地點參與人員授課類型活動主題活動過程和主要內容記錄活動評價徒弟活動反思師傅指導意見附件7:徒弟聽主題班(隊)會活動課學習記錄授課時間授課地點參與人員授課類型活動主題活動過程和主要內容記錄活