專題08作文

1.閱讀下面材料，按要求作文。

提起臥薪嘗膽，我們總會(huì)對(duì)越王勾踐的勵(lì)志故事贊嘆不已。事實(shí)上，作為一個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)君，除了面對(duì)

實(shí)力強(qiáng)大的吳國(guó)、驕狂任性的夫差、老謀深算的伍子胥；還要面對(duì)積貧積弱的越國(guó)、缺乏戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)、

對(duì)君王不再信任的國(guó)民……

淪為階下囚的越王勾踐，想要完成復(fù)國(guó)的愿望，需要解決的問(wèn)題絕不止一個(gè)。

請(qǐng)你根據(jù)上述文字的理解和思考，以“勾踐成功的N個(gè)前提”為題，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意、自擬標(biāo)題、不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名

代替。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

2012年10月11日，中國(guó)作家莫言憑借創(chuàng)作多部?jī)?yōu)秀作品榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為首位獲得諾

貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家；

2015年10月5日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為首位獲

得科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)籍科學(xué)家；

2019年9月17日，國(guó)家授予于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦一共

8人共和國(guó)勛章;

2020年8月11日，國(guó)家授予鐘南山共和國(guó)勛章；

2022年北京冬運(yùn)會(huì)上，以蘇翊鳴、谷愛(ài)凌為代表的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員摘金奪銀，他們光榮地站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，驕

傲地將獎(jiǎng)牌戴在胸前...

在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在生活的方方面面，總有一些優(yōu)秀的人能夠站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上收獲屬于他們的榮譽(yù)。

我們看見(jiàn)他們胸前熠熠閃光的獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)牌，關(guān)注他們獲得的榮譽(yù)稱號(hào)，但我們可能忽略了思考：他們獲得

的榮譽(yù)背后究竟是什么？

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，以“榮譽(yù)背后”為題寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的黎你凈卒立意，又體不限，文章不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

3.作文。

請(qǐng)以“用心才會(huì)有回報(bào)”為題，寫一篇不少于600字的文章。

4.閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中，我們常常因遇到許多困難而陷入困境。身處困境時(shí)，有人痛苦抱怨但原地不動(dòng)，困境終成絕

境；而有人想辦法找出路，最終峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考以“走出困境”為題或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

5.請(qǐng)以為“最美的征途”為題寫一篇不少于600字的記敘文。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代

替。

6.閱讀下面的材料，按要求作文。

毛澤東指出：“我們是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。”我們的解放軍憑借著從實(shí)戰(zhàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，從勝利走向

勝利，終于建立了中華人民共和國(guó)。

鄧小平指出：“我們現(xiàn)在的路線、方針、政策是在總結(jié)了成功時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)、失敗時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和遭受挫折

時(shí)期的經(jīng)臉后制定的。”來(lái)自于各個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，成功指引了中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展方向。

無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平年代，無(wú)論是國(guó)家大事還是日常小事，我們都要充分發(fā)揮經(jīng)臉的積極作用，

讓經(jīng)臉更好地引領(lǐng)我們前進(jìn)的步伐。

以上文字引起了你哪些聯(lián)想和思考，請(qǐng)寫一篇文章或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中的道理。要求：依據(jù)材料

的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。文中如果需要出現(xiàn)姓名或校名，

請(qǐng)用化名代替。

7.閱讀下面材料，按照要求完成作文。

前幾周，方艙醫(yī)院的“讀書(shū)哥”出艙了。和他一同出艙的還有一位15歲的小病友，這是“讀書(shū)哥”踐

行自己對(duì)病友的承諾。原來(lái)，同住在方艙醫(yī)院的單親媽媽一家四口感染肺炎，15歲的兒子最先出院。就在

單親媽媽擔(dān)憂誰(shuí)來(lái)照顧兒子時(shí)，讀書(shū)哥說(shuō)：“我來(lái)，我們一起出院。”不僅如此，“讀書(shū)哥”還說(shuō)，如果

兩人解除隔離后，這家人還沒(méi)有出院，他就幫她把兒子帶回自己家里照顧，督促孩子學(xué)習(xí)。

在我們的生活中，不管是特殊的疫情時(shí)期，還是靜好的尋常歲月，總有一些平凡人，在某個(gè)角落溫暖

著別人，發(fā)自內(nèi)心地與人為善，發(fā)出他們的微光，照亮這個(gè)世界。

請(qǐng)以“微光”為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字，文中如果出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)

以化名代替。

8.閱讀下面材料，按照要求完成作文。

尺有尺的長(zhǎng)處，寸有寸的作用，每一種測(cè)量工具都有屬于自己的用武之地。

在人們眼中，大自然的花，有的美得雍容富貴，有的美得素樸低調(diào)；有的人優(yōu)秀得轟轟烈烈，有的人

卓越得默默無(wú)聞。

請(qǐng)以“我也為你點(diǎn)個(gè)贊''或"我來(lái)為你點(diǎn)個(gè)贊''為題寫一篇文章。

要求：不少于600字。文中如需出現(xiàn)可能暴露作者信息的真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

9.閱讀下面的材料按要求作文。

東施羨慕西施的美麗，便模仿她的姿態(tài)，照搬她的動(dòng)作，反而成為做作的典型。東施效顰的笑話啟示

我們：學(xué)習(xí)切不可盲目模仿、生搬硬套；只有找到適合自己的方式方法，才能學(xué)有所成。

請(qǐng)你依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，

請(qǐng)以化名代替。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年初，新冠肺炎疫情肆虐，全國(guó)各地馳援武漢，讓我們感受到無(wú)限溫暖，并化作更多戰(zhàn)勝疫情的

信心和勇氣。終于，我們迎來(lái)春暖花開(kāi)。

可見(jiàn)，溫暖是一種美好的力量。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名

代替。

11.作文

“桃李不言，下自成蹊”。是司馬遷對(duì)西漢名將李廣的評(píng)價(jià)。意在說(shuō)明只要為人真誠(chéng)，品德高尚，用

不著自我宣傳，自然會(huì)感動(dòng)別人，受到人們的尊重和敬仰。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名

代替。

12.閱讀下面的材料，按要求作文。

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使我們長(zhǎng)時(shí)間蝸居一室之內(nèi)。足不出戶，我們只能通過(guò)一扇扇窗觀察外面的世

界。窗內(nèi)窗外發(fā)生了哪些讓你難忘的事，又引發(fā)了你的哪些思考呢？

請(qǐng)以《窗內(nèi)窗外》為題，寫一篇作文。

要求：1.文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。2.將作文題寫在文稿紙的第一行中間。3.不少于字。4.文中不要出現(xiàn)

真實(shí)的校名、人名。如有需要，請(qǐng)以化名代替。

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，縱觀古今，發(fā)掘和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)成就人生的人比比皆是。因此，發(fā)揮

優(yōu)勢(shì)，有助于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

請(qǐng)以《發(fā)揮優(yōu)勢(shì)》為題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

14.閱讀下面的材料，按要求作文。

釀酒師把米蒸熟，倒進(jìn)缸里，拌上酒曲。然后把酒缸密封起來(lái)，免受外界“侵?jǐn)_”。一段時(shí)間后，酒

缸里的米就變成了醇香的美酒。發(fā)酵時(shí)間越長(zhǎng)，酒就越醇厚幽香……

人又何嘗不是如此呢？只有排除侵蝕和干擾，才能迸發(fā)出巨大潛能，時(shí)間越長(zhǎng)，越能書(shū)寫人生的輝煌。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。要求：以議論為主，輔

以其它的表達(dá)方式；文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名請(qǐng)用化名代替。

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

一位老人告訴我，楓葉剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，色彩與別的葉子并沒(méi)有什么兩樣，也是綠的，只是到了秋天，才

慢慢變紅，特別是進(jìn)入深秋后，變得像火一樣紅。

“楓葉為什么要到秋天才變紅呢？"我問(wèn)。

“是因?yàn)榻?jīng)歷了秋天的霜打，楓葉才有了烈焰般火紅的色彩。”老人說(shuō)。

很多時(shí)候，人生璀璨的色彩，也是在經(jīng)歷“霜打”后獲得的。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名

代替?

參考答案:

1.例文:

勾踐成功的N個(gè)前提

對(duì)于越王勾踐，我們聽(tīng)得最多的就是他臥薪嘗膽，隱忍十年后打敗自己的敵人的故事。

他的成功真的是我們看到的這樣嗎？只是一味的隱忍就能成功嗎？

當(dāng)然，究其原因一定不是常人看到的那樣，越王的成功一定是有深層次的原因，是有前

提的。我們需要設(shè)身處地的，就像回到幾百年前越王身邊一樣，才能開(kāi)清他成功的前提。

因?yàn)轵湴磷詽M，勾踐被吳王夫差打敗，差一點(diǎn)丟掉性命。在吳國(guó)為奴的期間，他審時(shí)度

勢(shì)，沒(méi)有一點(diǎn)君王的架子，卑躬屈膝地為吳王做事。當(dāng)時(shí)，他能看清楚自己的真實(shí)能力，有

能力做什么事情，該做什么事情，勾踐都把握得當(dāng)。

他在困境時(shí)能屈能伸，為吳王舔糞治病，讓吳王掉以輕心，在以為勾踐得了重病后，將

他放回了越國(guó)。回國(guó)后，勾踐沒(méi)有馬上對(duì)吳王復(fù)仇，而是又隱忍十年，為復(fù)仇做了更加充分

的準(zhǔn)備。這就是歷史上我們熟知的“臥薪嘗膽他激勵(lì)自己發(fā)奮圖強(qiáng)的同時(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)到

自己和國(guó)家的真實(shí)實(shí)力。勾踐臥薪嘗膽所表現(xiàn)的戰(zhàn)略眼光和堅(jiān)強(qiáng)毅力,任人唯才的施政行為,

以及讓全國(guó)上下一心的巨大號(hào)召力，不可忽視。他又任用了范蠡、文仲等人，大力發(fā)展國(guó)內(nèi)

生產(chǎn)。勾踐夫妻親自下地農(nóng)耕，和農(nóng)民一起織布，身體力行。

軍事上，勾踐在太湖中秘密訓(xùn)練軍隊(duì)，積極儲(chǔ)備作戰(zhàn)物資。后來(lái)，他又清點(diǎn)賦稅，解決

了賦稅不均的問(wèn)題。清除不少貪官污吏，再次贏得了民心。接著，他又把忠心耿耿的官員和

奴仆，都提拔到了重要的位置。

對(duì)外關(guān)系上，他也沒(méi)有停下。勾踐對(duì)吳國(guó)施計(jì)，將越國(guó)的絕世美女西施、鄭旦獻(xiàn)給吳王

夫差，使其沉迷于女色之中。后來(lái)，又對(duì)吳國(guó)施釜底抽薪計(jì)，將越國(guó)進(jìn)貢的麥種加以炒熟，

使吳國(guó)的大部分莊稼在第二年顆粒無(wú)收，國(guó)庫(kù)空虛，失去了打仗最基本的糧食供應(yīng)。

最后，勾踐選擇在天時(shí)地利都對(duì)他有利的情況下，出兵攻擊吳國(guó)，取得了大勝。

可以看出，勾踐成功的前提，和他個(gè)人積極的努力和反思，清楚認(rèn)清自己的實(shí)力，不急

于求成等因素都有莫大的關(guān)系。他鞭答自己的同時(shí).，改革內(nèi)政，發(fā)展軍事，增強(qiáng)國(guó)力，勤于

政事，與民休息，贏得民心，在合適的時(shí)間做合適的事情，最終取得了成功，于我們做人做

事都有很大的啟發(fā)。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一、審題立意。以“勾踐成功的N個(gè)前提”為題，寫一篇文章。越往勾踐之所以能夠打敗

吳王夫差，眾所周知是因?yàn)椤芭P薪嘗膽”，但是除了這一點(diǎn)之外，還有沒(méi)有其他的原因。淪為

階下囚的越王勾踐，想要完成復(fù)國(guó)的愿望，需要解決的問(wèn)題絕不止一個(gè)。首先是敵國(guó)的強(qiáng)大

該怎么戰(zhàn)勝，敵國(guó)忠臣的忠心耿耿該怎么瓦解？自己國(guó)家的積弱積貧又該怎樣改變和發(fā)展？

怎樣發(fā)展軍隊(duì)，使其具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力？怎樣讓自己的國(guó)民重拾對(duì)國(guó)王的信任？這些都是勾

踐需要解決的問(wèn)題，并非單靠自己的“臥薪嘗膽'’就能解決。聯(lián)系我們所掌握的歷史事實(shí)，結(jié)

合以上問(wèn)題，采用恰當(dāng)?shù)奈捏w，運(yùn)用合理的寫作方法進(jìn)行闡述即可0

第二、構(gòu)思選材。文體適合議論文。如：首先對(duì)勾踐“臥薪嘗膽”打敗吳王夫差這件事情提出

自己的疑問(wèn)，然后對(duì)勾踐成功原因做深層次的分析。可以從他困境時(shí)能屈能伸、臥薪嘗膽激

勵(lì)自己、秘密訓(xùn)練軍隊(duì)、積極儲(chǔ)備作戰(zhàn)物資、解決賦稅不均、清除貪官污吏、重用能臣、瓦

解敵國(guó)勢(shì)力等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。接著進(jìn)行總結(jié)：勾踐成功的前提，和他個(gè)人積極的努力

和反思，清楚認(rèn)清自己的實(shí)力，不急于求成等因素都有莫大的關(guān)系。最后得出結(jié)論：勾踐的

成功于我們做人做事都有很大的啟發(fā)。注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證思路清晰。

2.例文

榮譽(yù)背后

望著書(shū)柜里那張“XX市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得

想起那段“苦不堪言”的時(shí)光——

我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那

么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見(jiàn)了那

個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，發(fā)出“啪嗒，啪

嗒'’的響聲。我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快

了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。要那問(wèn)，悶熱和勞累像被施了

魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開(kāi)，讓我的心情變得焦躁不安。

突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“一定要堅(jiān)持住啊，有我

在呢！“我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不

堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起

來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在

我的心頭,使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張,她緊緊地握住了我的手，

堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的。“是啊！那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，

今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我

一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那份來(lái)之不易的榮譽(yù)終會(huì)

屬于我們。

伴奏聲響起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)水潑灑在身上似的，讓我

非常難受。可我依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水酒遍了我的全身，但我依

然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺健＜词乖倏嘣倮郏词购沽鳘M背，即使全身酸痛，即使

筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著！

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力得到了這

份來(lái)之不易的榮譽(yù)。

如今的我已經(jīng)是個(gè)上初二的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保存得完好無(wú)損。這張紙

雖然薄,但載滿了同學(xué)們辛勤的付出，載滿了我們的堅(jiān)持不懈,更載滿了這份珍貴的同學(xué)情。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)題目要求以''榮譽(yù)背后''為題寫一篇文章。根據(jù)給出的材料內(nèi)容，我們

可以看到莫言、屠呦呦于敏、鐘南山等人取得的巨大成就，結(jié)合語(yǔ)句“在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，

在生活的方方面面，總有一些優(yōu)秀的人能夠站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上收獲屬于他們的榮譽(yù)”，我們可以

看出這份榮譽(yù)，可以像莫言、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)、或是項(xiàng)于敏、申紀(jì)蘭等獲得共和國(guó)勛章

這種至高無(wú)上的榮光；但榮譽(yù)也可以是發(fā)生在自己身邊的小事，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是

生活上的。但是榮譽(yù)無(wú)論大小都一定是來(lái)之不易的中間付出了很多心血和汗水，因此我們?cè)?/p>

選擇立意時(shí)，要選擇通過(guò)不斷地努力，堅(jiān)持付出和辛勞，最終取得一定成就的主題。可以參

考的立意有：牢記目標(biāo)、不畏困難、堅(jiān)持付出、堅(jiān)信自我、不斷突破等

第二，選材構(gòu)思。冰心曾說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷。然而，當(dāng)初的芽?jī)?/p>

浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”孟子也說(shuō)天將降大任于是人也，必先苦其心志、

勞其筋骨。可見(jiàn)任何一個(gè)人成功的背后都有辛勤的努力和付出。那么我們渴望成功就要去做

辛勤付出的蜜蜂，而不是怯于遠(yuǎn)行的蒼蠅，因?yàn)槌晒Φ拿纸懈冻觯驗(yàn)楦冻霾庞辛饲Ч艂?/p>

誦的史家絕唱，于是忍辱負(fù)重的卑微生命開(kāi)出了尊嚴(yán)的花朵，因?yàn)楦冻霾庞辛税俅囱龅募t

樓奇書(shū)，于是窮困潦倒命途多舛過(guò)后終會(huì)是萬(wàn)古流芳，因?yàn)楦冻霾庞辛司永锓蛉说某删停?/p>

為付出才有了史鐵生的動(dòng)人。正是在這一次，次艱苦卓絕的付出中，卑微者書(shū)寫了偉大，平

庸者書(shū)寫了不凡。天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光會(huì)向我們招手。在行文過(guò)程中要注重對(duì)

于艱苦過(guò)程的描寫，突出“榮譽(yù)”背后那份"來(lái)之不易”，從而突出文章主題。行文時(shí)，要在腦

海里構(gòu)思好文章整體結(jié)構(gòu)，可按照記敘文的六要素并巧妙地運(yùn)用排比，擬人等手法使文章整

體看來(lái)有韻味，運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式也可使文章顯得更有深度。寫成議論文時(shí)，

可以盡可能多的選擇豐富的論據(jù)和素材，是自己文章內(nèi)容更加飽滿，論證更加有理有據(jù)。

3.例文：

用心才會(huì)有回報(bào)

一抬眼，墻上掛的用心二字便映入眼簾，我似乎又嗅到了一縷墨香，身旁的景物漸漸模

糊，恍然時(shí)，我又回到了記憶中的那天。

五歲起我就開(kāi)始握著毛筆，寫下一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字。剛開(kāi)始還覺(jué)得新奇有趣，不到一

年便厭倦了，總是練了一半就棄筆不寫了。這樣的練習(xí)自然是無(wú)效的，不進(jìn)反退，字跡越來(lái)

越潦草，也時(shí)常缺課。筆墨紙硯很快就落了一層灰，靜靜躺在角落里。

那個(gè)下午的書(shū)法課上，由于缺乏認(rèn)真的練習(xí)，我的筆法已經(jīng)生疏了不少，怎么寫都不滿

意，手邊的廢紙堆成了小山。老師不知何時(shí)站到了我的身后，嘆了口氣，只留下兩個(gè)字：“用

心。’‘我放下筆，閉眼思索，是啊，用心，只有心中有字形，才能把握好結(jié)構(gòu)，只有心中有

情感，才能寫出詩(shī)的意境。

再次提筆，蘸墨，輕輕落筆。深呼吸，扔掉先前的浮躁，屏息凝神，手腕不再顫抖，一

點(diǎn)，一挑，一抹青黛沿著宣紙的纖維緩緩渲染開(kāi)，勾勒出一個(gè)個(gè)筆畫。橫如廣闊的平原，豎

像筆挺的松柏，撇似拉開(kāi)的彎弓，捺如綿綿的山脈，點(diǎn)像起舞的飛蝶，提似躍起的游魚(yú)。再

次展白宣，蘸濃墨，用心品味，心中瞬間有了同詩(shī)人一樣的豪情壯志在洶涌澎湃，落筆一氣

呵成，行榜的筆畫驕若游龍，翩若驚鴻，連貫的筆畫是那么瀟灑，宛如一條條臥龍?jiān)谛埳?/p>

騰飛，氣壯山河，詩(shī)中的力量躍然紙上。換熟宣，小楷，手腕輕盈的一抖，心中便能體會(huì)到

詩(shī)人游玩時(shí)的歡愉，手中的筆步履輕快，蹦跳著繪出心里的筆畫，柔軟的紙上留下淺色的墨

痕，側(cè)壓出的筆鋒尖銳而不刺眼，小巧的字中卻蘊(yùn)合著巨大的能量，被清水中和的墨不再那

樣稠，如叮咚作響的溪流般在紙上流淌。

待到墨干，我欣賞起自己的作品，那一行行文字因我的用心書(shū)寫被賦予了生命而變得靈

動(dòng)。我的用心得到老師的夸獎(jiǎng)，那幾幅作品也獲了獎(jiǎng)，掛在書(shū)房墻上。閑暇時(shí)再次揮毫，總

能看見(jiàn)那幅字，嘴角不經(jīng)意勾起，便又低頭用心書(shū)寫。只有用心，才有了那日揮毫潑墨的灑

脫，有了輕輕勾勒的典雅，有了巨大的進(jìn)步，用心才有回報(bào)。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。審題可知，要求以“用心才會(huì)有回報(bào)”為題寫一篇文章。這是一篇典型的命

題作文，且未給出引導(dǎo)語(yǔ)。這意味著審題難度的增大，但也給學(xué)生更大的發(fā)揮空間。'‘用心

才會(huì)有回報(bào)"重點(diǎn)在于''用心"，做事用心，做人用心，就會(huì)得到應(yīng)得的回報(bào)。用心學(xué)習(xí)，能

得到老師的肯定，得到學(xué)會(huì)知識(shí)的回報(bào)；用心練字，會(huì)得到一手好字的回報(bào)；用心做人做事，

會(huì)得到朋友師長(zhǎng)的肯定；用心經(jīng)營(yíng)友誼，會(huì)得到長(zhǎng)久真摯的情誼……做人做事，只要用心，

才有回報(bào)。立意上要寫出你的思考感悟，要寫出真情實(shí)感，要體現(xiàn)積極的態(tài)度和正能量的價(jià)

值觀，能反映自我的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第二，構(gòu)思選材。本題沒(méi)有太多文體的限制，從文題來(lái)看，可寫記敘文和議論文。議論文可

選取古今中外“用心做人做事''的事例，圍繞“用心才會(huì)有回報(bào)''的中心論點(diǎn)展開(kāi)論述，寫出你

的思考。用并列式結(jié)構(gòu)或?qū)訉舆f進(jìn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，寫出真情實(shí)感，激發(fā)與讀者的共鳴。記

敘文可選取生活中“用心”并得到回報(bào)的一兩事例進(jìn)行敘述，注意事例的詳略安排，作文的重

中之重應(yīng)落在“用心”的過(guò)程，寫出我心態(tài)上的前后變化，寫出得到“回報(bào)”后的興奮和收獲。

構(gòu)思上,可用詩(shī)句或簡(jiǎn)短有力的話做小標(biāo)題,讓文章結(jié)構(gòu)更清晰。語(yǔ)言上多運(yùn)用比喻等修辭，

多引用詩(shī)句、成語(yǔ)，增添文采。

4.例文：

走出困境

堅(jiān)強(qiáng)，讓我勇于挑戰(zhàn)困難；堅(jiān)強(qiáng)，讓我超越極限；堅(jiān)強(qiáng)，讓我走出因境。

堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)著容易做著難。記得是小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校要校舞蹈隊(duì)出一個(gè)能很好地展示基本

功的舞蹈。老師也是絞盡腦汁，決定把很多舞蹈基本功混合一起再加上一些簡(jiǎn)單地的動(dòng)作，

這樣一支舞就編成了。

我的基本功還算扎實(shí)，除了個(gè)別動(dòng)作跟不上，總體也還說(shuō)得過(guò)去。老師說(shuō)這支舞如果表

現(xiàn)得好，那我們就可以去鄭州的一個(gè)大型表演比賽表演開(kāi)場(chǎng)舞。我們聽(tīng)了，就像打了雞血似

的，上課的時(shí)候，經(jīng)任課老師同意，我們都跑到舞蹈室訓(xùn)練。

到了彩排當(dāng)天，我們懷著緊張又激動(dòng)的心情來(lái)到彩排現(xiàn)場(chǎng)。我們被安排在第五個(gè)彩排，

于是還有時(shí)間，老師要求我們檢察表演道具等問(wèn)題不一會(huì)兒，就輪到我們上場(chǎng)了。

“你的愛(ài)像月光，給我溫柔又慈祥……”隨著音樂(lè)的響起，我們開(kāi)始了表演，表演已經(jīng)過(guò)

半，中間有個(gè)動(dòng)作是我們把舞蹈扇子放在自己前方的地上，然后跪下拿起扇子，保持跪著的

狀態(tài)下腰，因?yàn)槲壹河糜喙饷榱艘幌屡赃叺娜耍l(fā)現(xiàn)我的扇子放得靠后了，但音樂(lè)已經(jīng)到這

個(gè)動(dòng)作，我只能有先跪下，誰(shuí)料想因?yàn)樯茸臃诺每亢笪抑苯庸虻搅松茸影褍荷希　疤邸蔽胰滩?/p>

住說(shuō)了出來(lái)。

但為了不耽誤表演，我忍著痛繼續(xù)下一個(gè)動(dòng)作，腿就一直跪在扇子上，旁邊的人看到我

的動(dòng)作有些不規(guī)范，她小聲對(duì)我說(shuō)：“怎么？不舒服，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，要結(jié)束了。”

我只能安慰自己：“沒(méi)事，表演快結(jié)束了，再堅(jiān)持一下。"只怪自己不小心因?yàn)橄旅娴膭?dòng)

作全是跪在地上，只有謝幕時(shí)才可以站起身，終于音樂(lè)結(jié)束了，表演完了，臺(tái)下的工作人員

響起了掌聲，可我感覺(jué)我的腿已經(jīng)麻了。

回到后臺(tái)，換下表演服發(fā)現(xiàn)自己的腿上有明顯的扇子上裝飾的印兒。老師也覺(jué)察到了我

表演時(shí)的不對(duì)勁兒，來(lái)后臺(tái)看了一下腿上的傷，還好沒(méi)多大影響，老師收到通知，我們被選

上了開(kāi)場(chǎng)舞的表演，“耶！”我們?nèi)w歡呼，感謝堅(jiān)強(qiáng)，讓我完成了表演。

是堅(jiān)強(qiáng)的信念，我忍痛呈現(xiàn)出完整的表演：堅(jiān)持，讓我走出境。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“有人痛苦抱怨但原地不動(dòng)，困境終成絕境；而有人想

辦法找出路，最終峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明'’點(diǎn)明了面對(duì)困境時(shí)的兩種態(tài)度。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)

選擇第二種，直面困境，努力尋找出路，最終走出困境，迎來(lái)陽(yáng)光與希望。根據(jù)寫作提示中

的“或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理“可知，可創(chuàng)作記敘文，可創(chuàng)作議論文。根據(jù)自己所長(zhǎng)

選擇即可。

第二，選材構(gòu)思：可寫人記事，記敘一件自己走出困境的事件，如走出學(xué)習(xí)的困境，走出交

友的困境，走出成長(zhǎng)的困境等。表達(dá)自己從這個(gè)走出困境的過(guò)程中得到的啟示與感悟。可議

論說(shuō)理，以“走出困境”為論題，列舉實(shí)例，引用名言，正反對(duì)比，對(duì)這一論題進(jìn)行論述。末

段得出論點(diǎn)：走出困境靠的是自信、樂(lè)觀、堅(jiān)定。做到有理有據(jù)，以理服人。

5.例文：

最美的征途

人生是一段旅途，也是一場(chǎng)征途，旅途是愉快的，而征途是艱辛的。在人生的征途中，

那最美的一段，被我永久保存在記憶之，激勵(lì)著我勇于面對(duì)未來(lái)的任何困難。

在我還小的時(shí)候，體質(zhì)很差，瘦弱多病，媽媽便把我領(lǐng)進(jìn)了跆拳道館。誰(shuí)知道教練非常

嚴(yán)苛，每一堂訓(xùn)練課的運(yùn)動(dòng)量很大，一堂課下來(lái)滿頭大汗。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練就更加艱苦，還容易受

傷，輕則擦傷淤紫，重時(shí)甚至傷筋動(dòng)骨，我的手指腳趾就都經(jīng)歷過(guò)骨折的傷痛。雖然幾次想

過(guò)放棄，但都在父母的鼓勵(lì)和自己的信念支撐下堅(jiān)持了下來(lái)。

更具挑戰(zhàn)性的是參加各種各樣的比賽。記得那次，我?guī)е皫状问Ю倪z憾重回賽場(chǎng)，

下定決心要超越自己以往的成績(jī)。有過(guò)幾次比賽經(jīng)驗(yàn)的我還比較冷靜,前幾輪都發(fā)揮得不錯(cuò),

有兩場(chǎng)還以較大的優(yōu)勢(shì)拿下比賽,一路過(guò)五關(guān)斬六將竟然闖入決賽。這下我倒有些緊張起來(lái),

我給自己鼓勁兒提升信心。比賽開(kāi)始了，我的注意力高度集中，尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，但對(duì)手一直

做好防守，眼看上半場(chǎng)就要結(jié)束了，我稍有松懈，重心不穩(wěn)，就在這時(shí)對(duì)手抓住時(shí)機(jī)一腳踢

中我頭部，躲閃時(shí)我還扭傷了腳踝。帶著三分的劣勢(shì)和傷腳我進(jìn)入中場(chǎng)休息，媽媽跑過(guò)來(lái)問(wèn)

我還能不能接著打，我有些猶豫，這時(shí)，教練一邊給我噴藥一邊喊道：“堅(jiān)持，你能行！”

是啊，人生征途上總會(huì)遇到困難，勇于面對(duì)，勇敢克服，不能逃避，我再次走上賽場(chǎng)。全身

心的投入讓我忘記了傷痛，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)全力進(jìn)攻，終于逆轉(zhuǎn)劣勢(shì)并堅(jiān)持到了最后。在教練和

朋友們的歡呼聲中，裁判舉起了我的手，我勝利了！

冠軍的榮譽(yù)帶給我喜悅與興奮，但我明白，是堅(jiān)持換來(lái)了勝利。堅(jiān)持，在我們的人生征

途中是何等的重要。在未來(lái)的人生征途上，一定會(huì)有未知的困難在等待著我們，只要我們勇

敢面對(duì)并堅(jiān)持下去，迎接我們的，將會(huì)是勝利的光榮與驕傲！

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：根據(jù)題目“最美的征途"可知，"征途”應(yīng)有更深層的含義，人生本就是一段遠(yuǎn)行的

路途，在人生路上我們可能遇到各種事件，或喜或憂，或榮或辱，無(wú)論哪種都能給我們帶來(lái)

豐富的人生體驗(yàn)。抓住題目“最美”二字，選取符合“最美''主題的事件進(jìn)行習(xí)作。可以“美”在

事件中自己收獲的快樂(lè)與成功，也可以"美''在自己從中收獲了親情、友情等情感體驗(yàn)，還可

以“美''在自己從中體悟到了寶貴的人生哲理。在敘事時(shí)要著重刻畫所選取的征途之所以“最

美''的原因，從而表現(xiàn)主題。

選材構(gòu)思：本題習(xí)作記敘文，選取生活中能夠表現(xiàn)“最美”二字的事件，通過(guò)對(duì)事件的記敘，

寫出“最美的征途”之所以"最美”的原因所在，從而表現(xiàn)文章主旨。可以寫自己初入中學(xué)是時(shí)，

適應(yīng)環(huán)境、辛苦學(xué)習(xí)，最終收獲優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)歷，表現(xiàn)“最美”在于努力的主題；還可以寫自

己與好朋友相約周末徒步遠(yuǎn)行，在辛苦中相互扶持最終堅(jiān)持下來(lái)，表現(xiàn)“最美”在于堅(jiān)持和友

情陪伴的主題；還可以寫自己到外婆家參與秋收，在收獲田中花生的“征途”中，表現(xiàn)"最美”

在于豐收的主題；還可以寫寫自己從小熱愛(ài)足球，后在足球這項(xiàng)“征途”中遇到了挫折仍不放

棄，最終在校級(jí)比賽上收獲獎(jiǎng)項(xiàng)，表現(xiàn)“最美”在于理想的主題。注意在開(kāi)頭或結(jié)尾加入議論

性或抒情性的語(yǔ)句，深化文章主題。

6.例文：

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

滑鐵盧戰(zhàn)役，由于拿破侖不肯放棄拿手的炮兵，慘遭失敗，此類經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)必須永遠(yuǎn)銘

記。

所以我說(shuō)：其實(shí)你的經(jīng)驗(yàn)我并不看重，我看重的，是你有的教訓(xùn)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)可以教，但

是教訓(xùn)只有自己摔出來(lái)0一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，最終的事業(yè)歸宿，很可能是變成一個(gè)匠人。技術(shù)

熟稔，操作流暢，按照既有經(jīng)驗(yàn)架輕馭熟。但是一個(gè)有教訓(xùn)的人，只要有顆堅(jiān)韌的心，有悟

性，更有可能成為一個(gè)大師。

前不久，聽(tīng)到一則消息：某挖泥船要到一個(gè)深水港去作業(yè)，船長(zhǎng)帶領(lǐng)七名工作人員，從

一個(gè)港口駛向另一個(gè)港口（目的地）。在航行途中，船上有經(jīng)驗(yàn)的工作人員，多次提醒年輕

的船長(zhǎng)：“氣象預(yù)報(bào)報(bào)告說(shuō)有臺(tái)風(fēng)，建議靠港避風(fēng)。”可初生牛犢不怕虎的年輕船長(zhǎng)，根本聽(tīng)

不進(jìn)去：“這點(diǎn)風(fēng)浪怕什么？繼續(xù)航行！“員工們無(wú)奈，一切服從命令，只能繼續(xù)在海上航行。

不料，到了下午，天空突然烏云密布，狂風(fēng)卷起巨浪，鋪天蓋地向這只無(wú)助的船撲來(lái)，船上

的挖泥機(jī)當(dāng)即被卷入大海，船亦被掀翻，瞬間，活生生的八條生命，就這樣輕而易舉地殉難

于煙波浩淼的大海中……

聽(tīng)到這則消息，除了痛心還有惋惜。感嘆人在大自然面前是多么無(wú)能啊，八條鮮活的生

命，就在年輕船長(zhǎng)一聲武斷的命令中消逝了，這是何等殘酷的現(xiàn)實(shí)？

如果，那個(gè)年輕的船長(zhǎng)能夠虛心些，如果那年輕的船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)再豐富些，如果那年輕的船

長(zhǎng)能夠聽(tīng)進(jìn)去別人的奉勸，如果……只可惜,這世上什么都可以有，唯獨(dú)沒(méi)有的就是''如果"！

多么痛心的實(shí)例，多么深刻的教訓(xùn)！我覺(jué)得，經(jīng)驗(yàn)往往是用教訓(xùn)換來(lái)的，而教訓(xùn)則可以

轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。但是，教訓(xùn)時(shí)常伴隨著痛苦，甚至是災(zāi)難。現(xiàn)在有一些年輕人，書(shū)讀得多了，

自覺(jué)有資本了，處處以我為中心，事事自以為是，根本聽(tīng)不進(jìn)別人的勸說(shuō)，更不能容忍經(jīng)驗(yàn)

之談。要知道，許多情況下成功的經(jīng)驗(yàn)是可以使你少走彎路的，成功的經(jīng)驗(yàn)甚至是可以避免

災(zāi)難。

在此，奉勸那些手中掌握一定權(quán)利的人們，千萬(wàn)不要把老生常談看扁了，經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自

各方的建議和意見(jiàn)，經(jīng)常翻翻過(guò)去可汲取的教訓(xùn)，這樣，就可以盡量減少甚至避免不必要的

事故發(fā)生，釀成新的教訓(xùn)！

最后，還是用我們常用的一句話結(jié)尾：不管做什么事情，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，認(rèn)

真反思，盡量做到萬(wàn)無(wú)一失。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意：材料是毛澤東和鄧小平的名言，告訴我們要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑敢?/p>

我們走向成功。名言后面的議論句也告訴我們經(jīng)驗(yàn)的好處。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)往往是不分家的，我

們要學(xué)會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把理解歷史當(dāng)作把握人生的一把鑰匙。習(xí)近平總書(shū)

記也要告訴我們，回望過(guò)去，眺望未來(lái)，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

2.選材構(gòu)思：有兩種寫作思路。一，寫人記事，創(chuàng)作記敘文。記敘一次自己因?yàn)橛胸S富的經(jīng)

驗(yàn)而獲得成功或因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，急躁冒進(jìn)結(jié)果品嘗失敗苦果的事件，自然引出自己對(duì)于“經(jīng)

驗(yàn)''對(duì)于人成長(zhǎng)的重要作用的感悟。二，議論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文。可確定論點(diǎn)為：做任何事

情都要吸取前人失敗的教訓(xùn)I,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),才能在未來(lái)的道路上少走彎路。明確論點(diǎn)后，

選擇生活中的事例或者古今中外名人軼事進(jìn)行論證，選用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來(lái)證明論點(diǎn)，最后

深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

7.范文：

微光

如今好入難做，幫忙反被訛，因此就事不關(guān)己高高掛起，各人自掃門前雪，莫管他人瓦

上霜。四月23日，沈陽(yáng)一老大爺被外賣小哥撞倒在地，交警判定外賣小哥全責(zé)。老人說(shuō)：

我不訛他，我知道他們也不容易，我不差錢，給我一塊錢我就走。最后在交警的勸說(shuō)下，老

人最終收下了IOO元錢。

老人的這一行為溫暖了了許多人，老人能體諒?fù)赓u小哥，不追究，只是希望他能夠注意

交通安全。這樣的行為告訴我們生活中還是好人多，惡意訛詐人只是極個(gè)別的現(xiàn)象，小小的

善行依然能夠溫暖全社會(huì)。

疫情初期，尚在印尼游玩的年僅13歲的的中學(xué)生趙培延，在無(wú)人愿意冒險(xiǎn)護(hù)送口罩回

國(guó)的情況下，只身一人帶著五個(gè)重重的行李箱，將1.5萬(wàn)只口罩安全護(hù)送回國(guó)。在這場(chǎng)無(wú)聲

的戰(zhàn)役中，還有很多如趙瑞延一樣的普通人，卻做著最不普通的事，都在盡自己的微薄之力

去守護(hù)著國(guó)家，都在用自己的善行去溫暖與疫情作斗爭(zhēng)的中國(guó)人，用自己的微光驅(qū)散了疫情

之下的陰霾。

2019年6月26日下午，成都市交管局的一名協(xié)警吳松在乘坐成都地鐵4號(hào)線時(shí)，看見(jiàn)

一位坐著輪椅的乘客上車后，他便伸出一只手拉住輪椅并用腳卡住輪子，另一只手則握手機(jī)

玩耍。他一直保持該狀態(tài)20多分鐘，直至坐輪椅的乘客下車。這一舉動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，貌

似很自然地搭了把手，傳遞的卻是無(wú)限的愛(ài)。這一個(gè)小小的善舉，溫暖了一座城。善良，不

需要多大的壯舉，伸出一只腳一只手，就多了份安穩(wěn)，多了份溫暖。

不論是醫(yī)護(hù)人員為戰(zhàn)勝疫情剪去一頭青絲，還是方艙醫(yī)院讀書(shū)哥自愿照顧小病友，抑或

是老人“賠一塊錢就行，他們不容易”的一句諒解，都給我們帶來(lái)了溫暖與信心：因?yàn)橛兴麄?/p>

這些平凡普通的人，在我們有需要的時(shí)候，為我們伸出援助的微光，為我們照亮每一個(gè)細(xì)微

的角落！

【詳解】這是一道全命題作文。

一、審題立意。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+全命題'’的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)是一段有關(guān)生活的感

悟，生活中總會(huì)有一些平凡的人用自己善良的行為和心靈為他人帶來(lái)光明和溫暖。引領(lǐng)學(xué)生

關(guān)注生活，從自身的生活發(fā)現(xiàn)平凡人身上的閃光之處來(lái)。分析命題：命題“微光”，本義為微

弱的光芒。聯(lián)系引導(dǎo)語(yǔ)可知，這一命題強(qiáng)調(diào)的并不是它的本義，而是比喻義，是說(shuō)平凡人身

上的善良如同微弱的光芒一樣，雖然微弱，卻也會(huì)給人帶來(lái)光明與溫暖。

二、選材構(gòu)思。本文應(yīng)創(chuàng)作一篇以寫人記事為主的記敘文。從自己的日常生活中選擇一個(gè)平

凡的人，比如一位在疫情當(dāng)中不畏生死，戰(zhàn)斗在抗疫一線的普通醫(yī)護(hù)人員；自己在上早自習(xí)

的路上，每天都會(huì)遇到的一位清潔工；自己每天坐的公交車上那個(gè)面容普通的司機(jī)……用具

體的事件刻畫他們的善良心靈，表達(dá)自己對(duì)于他們的感激與贊美之情。

8.參考范文：

我也為你點(diǎn)個(gè)贊

不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，近幾年來(lái)，我們的祖國(guó)正在世界的舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角

色。我們偉大的祖國(guó)，我要為你點(diǎn)贊！

我們都知道當(dāng)兩種文化相互碰撞的時(shí)候，國(guó)力較弱的一方，往往會(huì)輸給較強(qiáng)的一方。所

以在我們小時(shí)候，傳統(tǒng)文化并沒(méi)有現(xiàn)在這般受到重視。一提到音樂(lè)熏陶，家長(zhǎng)們一定會(huì)想起

鋼琴，小提琴等西洋樂(lè)器，幾乎沒(méi)有人會(huì)讓孩子學(xué)拉胡琴、古箏、琵琶、噴吶……

但現(xiàn)在，今非昔比了。

中國(guó)有了文化自信。我們的祖國(guó)作為一個(gè)文化強(qiáng)國(guó)，影響著世界上許許多多的國(guó)家。孔

子學(xué)院在世界各處遍地開(kāi)花，甚至連美國(guó)最出名的西點(diǎn)軍校，他們的必修教材依然用的是咱

們中國(guó)的《孫子兵法》。

一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，注定會(huì)是一個(gè)思想上的強(qiáng)國(guó)，這深厚的傳統(tǒng)文化，就是我們

今天所有成就的基礎(chǔ)。

我們的傳統(tǒng)文化，正如老子所推崇的水一樣，滋潤(rùn)每一個(gè)中國(guó)人的心。這些被優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化所滋養(yǎng)的國(guó)人更是令人尊重。他們愛(ài)國(guó)愛(ài)家，將自己的一生都奉獻(xiàn)給國(guó)家，這種精神值

得我們?yōu)橹c(diǎn)贊；而那些為祖國(guó)建設(shè)而拋頭顱，灑熱血的千千萬(wàn)萬(wàn)同胞們，我要為你們點(diǎn)一

個(gè)大大的贊！

歷史像一個(gè)接力棒，終于，我們這一代也要接過(guò)這輝煌的一棒，去成就更大的輝煌！在

這個(gè)電子信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，祖國(guó)的建設(shè)需要各種各樣的人才，這些人就在我們每一

位之中，或平凡，或偉大。所以，我不但要為祖國(guó)點(diǎn)贊，還要為我們每一位有自信，有夢(mèng)想，

有責(zé)任，有能力，有擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，積極工作的中國(guó)人點(diǎn)贊，更要為我們即將完成的豐功

偉績(jī)點(diǎn)贊！

【詳解】這是一篇命題作文。

1.審題立意。'‘點(diǎn)贊"，即對(duì)生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜愛(ài)、贊美之情。"你”

可以是自己身邊的人，給了自己溫暖、愛(ài)和幸福，讓自己為之感動(dòng)而點(diǎn)贊；也可以是動(dòng)植物

或其他事件，如樹(shù)木花草、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等；亦可以是青春路上，成長(zhǎng)途中的勇敢、耐性、寬容

等精神品質(zhì)。如可以為抗疫工作者點(diǎn)贊，為清潔工點(diǎn)贊，為風(fēng)雨中的小草點(diǎn)贊，為國(guó)家、民

族點(diǎn)贊等。

2.選材構(gòu)思。可以圍繞那些曾經(jīng)溫暖我們內(nèi)心的事件和人來(lái)記敘，可以圍繞那些給我們留下

深刻印象的物和情來(lái)刻畫，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“點(diǎn)贊”的原因。

所選素材能體現(xiàn)"點(diǎn)贊”的亮色特點(diǎn)，更要與文題相扣合，要以小見(jiàn)大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的

心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生

動(dòng)感人至深。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，

增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。如寫雪后，人人參與清掃路上的積雪；陽(yáng)光下，小樹(shù)努力向上生長(zhǎng)的姿

態(tài)；孩童肆意釋放自己的善意的笑倚；勞動(dòng)者身上豁朗的心性與勤勉精神等。

3.第一個(gè)題目，側(cè)重于“也”，要有新意，不能人云亦云；第二個(gè)題目，側(cè)重于“來(lái)”，要有獨(dú)

到的眼光，獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，而且要指向正面，保持價(jià)值觀正確，不能刻意寫對(duì)某種特立獨(dú)行的

不良行為的贊美。無(wú)論選擇哪一個(gè)題目，點(diǎn)贊都要真誠(chéng)，都要言之有物，都要心中有情。

4.本文既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。通過(guò)對(duì)身邊某些（某個(gè)）人、事、物的所作

所為的敘述描寫或議論，表達(dá)作者對(duì)他（們）的贊頌之情，弘揚(yáng)人世間的真、善、美。

9.范文

成功離不開(kāi)借鑒

藍(lán)天在瀟灑和優(yōu)雅，憑借了白云的閑逸；高山的崔嵬與雄渾，借助了山林的蒼翠；大海

的壯觀與澎湃，亦吸取了海燕與風(fēng)雨搏擊的無(wú)畏。善于借鑒他人，補(bǔ)己之短，博取眾長(zhǎng)，方

能脫穎而出，于黑暗中綻放華光，于寂寂中擊響生命洪鐘，成就自我的輝煌。

古人云：“他山之石，可以攻玉。”他人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，皆集取精華我們勇于借鑒，可使自

己迅魯迅先生所言“放出眼光，動(dòng)用腦髓“，自己來(lái)"借”！

善于借鑒他人，是個(gè)人走向成功的必備素質(zhì)。尤其是在科學(xué)探索中，善于對(duì)前人的成就

總結(jié)借鑒更顯得重要。偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)坦言：“如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕?/p>

肩上。“牛頓借鑒了16世紀(jì)眾多前輩探索的經(jīng)驗(yàn),在引基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己辛勤的思索與探究，

建立了經(jīng)典力學(xué)體系，成為近代自然科學(xué)寶庫(kù)中一顆耀眼明珠，試想如果沒(méi)有對(duì)先人的成功

借鑒，牛頓怎會(huì)取得如此輝煌的成就？可見(jiàn)，一個(gè)人要想走向成功，離不開(kāi)對(duì)別人的借鑒。

善于借鑒他人，是團(tuán)隊(duì)集體在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的至關(guān)重要的因素。相信大家不會(huì)忘記2002

年發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓區(qū)一件令國(guó)人大為振奮的事情：百老匯街一座有77年歷史的羅馬

風(fēng)格建筑被命名為海爾大廈。這標(biāo)志著海爾海外擴(kuò)張戰(zhàn)略的成功。可誰(shuí)曾知道，當(dāng)年的海爾

學(xué)習(xí)借鑒了德國(guó)海爾的技術(shù)，將其全部消化吸收，于是才有了海爾今天的輝煌。借鑒他人,

海爾集團(tuán)在世界白色家電制造業(yè)中脫穎而出。

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)寶要想強(qiáng)盛并保持不衰的文明活力必須善于借鑒他人。大和民族自古

就是一個(gè)善于借鑒他人的民族。早在公元8世紀(jì)，日本學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化，實(shí)行大化改新，

于是有了日本封建文化的燦爛。近代日本在亞洲最先學(xué)習(xí)西方文明。明治維新，使其一躍而

成為資本主義強(qiáng)國(guó)。二戰(zhàn)后，又是引進(jìn)歐美先進(jìn)技術(shù)，日本再次崛起，成為資本主義世界第

二號(hào)強(qiáng)國(guó)，奠定美日歐三足鼎立之一的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，日本是搭別人“東風(fēng)”而走向輝煌的，

沒(méi)有借鑒，就沒(méi)有今天的日本。

借鑒山的博大可以使我們厚重，借鑒水的堅(jiān)韌可以使我們頑強(qiáng)，借鑒海的浩翰可以使我

們寬厚，善于借鑒他人助你成功。

【詳解】本題是一篇材料作文。

第一，審題立意。材料中東施效顰的故事，啟示我們“學(xué)習(xí)切不可盲目模仿、生搬硬套；只

有找到適合自己的方式方法，才能學(xué)有所成”是立意的關(guān)鍵，模仿確實(shí)是我們成長(zhǎng)路上采取

的一種手段，但它要基于一種對(duì)自己目標(biāo)探索的需求，生搬硬套的模仿，并不是好的學(xué)習(xí)方

式。我們不能只是單純的模仿別人的做法，而是要去深層次挖掘他這種行為背后的原因。

據(jù)此可從如下立意：①學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。③走出屬于自己

的一步。③走出屬于自己的人生道路。④合適的就是最好的。⑤有選擇的借鑒。⑥“東施效

顰“一無(wú)是處嗎。⑦善于借鑒的我等等。

第二，構(gòu)思示例。比如擬題目也談“效顰”。“東施效顰”是一個(gè)貶義成語(yǔ)，自古以來(lái)，為人們

所唾棄。我們可以另辟蹊徑，運(yùn)用逆向思維，突破了傳統(tǒng)的思維模式，得出了新穎的觀點(diǎn)：

“東施有自知之明，敢于正視自己的不足并力圖改善之“，號(hào)召人們“大力推行改革開(kāi)放，學(xué)

習(xí)外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”“取東施之長(zhǎng)而舍其所短”，會(huì)給人耳目一新之感。

再如擬題目“走出屬于自己的一步”，文中可以運(yùn)用假設(shè)論證：倘使燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步

之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可

能他就不至于爬回燕國(guó)了，說(shuō)不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的

特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的

人在她的石榴裙下拜倒。

第三，文體上，寫成議論文比記敘文要更合適一些。

10.范例：

疫情中的溫暖與力量

清淺的夜，周圍是那么的安靜。坐在床上，無(wú)聊的看著新聞。

望望外面，夜為天鋪上了一層幕布，或許繁星織就的花園正為外公照明吧！

九點(diǎn)了，外公仍不回家。冠狀病毒，成為2020年的第一場(chǎng)災(zāi)難，但總有人不畏風(fēng)險(xiǎn)，

負(fù)重前行。冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，用雙手支撐起雙手，用生命點(diǎn)燃生命。

披上衣，走過(guò)村子來(lái)到村頭，一件帳篷，一條寬寬大大的板子正擋在那里。外公戴著口

罩，正幫來(lái)往的行人司機(jī)測(cè)量體溫，面容上歲月的痕跡似又深了幾道。他彎下身子，手握額

溫槍，滴的一聲響后，外公招招手，讓司機(jī)進(jìn)入村子。司機(jī)搖上車窗，向村子深處駛?cè)ァ；?/p>

黃的燈光，溫柔地包裹著這小段的距離，我站在外面，看著外公的身影忙活著，忽然感到一

陣寒意。寒風(fēng)凜冽的冬夜，外公也就穿一件深灰色大袍，黑色棉褲而已。他一點(diǎn)兒不知寒冷？

不可能。他的心被“抗疫情'’緊緊牽住。看見(jiàn)我，他愣了一下，轉(zhuǎn)而招了招手示意我走。

幾天前，外公看見(jiàn)招收志愿者的宣傳單，毅然報(bào)了名。家人勸阻，他反駁道：“如果每

個(gè)人都退縮，疫情該如何控制？就放任不管么？“從此，每天上崗，從不缺勤。不知疲憊，

不畏危險(xiǎn)，不怕寒冷，為的是村民健康，村子繁榮，為的是讓人們的生活恢復(fù)規(guī)律。那個(gè)晚

上，外公也是這樣，堅(jiān)定地如一棵松樹(shù)。我停留了一會(huì)兒，悄悄地回了家。

上樓不久，聽(tīng)見(jiàn)樓下推門的吱呀聲，外公一定很累吧，推開(kāi)門的聲音都弱了幾分。熄燈

后那個(gè)招手的動(dòng)作不斷浮現(xiàn)出來(lái)。那個(gè)動(dòng)作也許還有別的意思，外公知道人流密集，加上晚

風(fēng)，會(huì)降低免疫力。讓我回家，讓我回到安全區(qū)，避免感染，這也是在貢獻(xiàn)自己的力量。

那個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜里，卻異常溫暖。

【詳解】本題是一篇材料作文。

L審題立意。結(jié)合所給材料信息，“2020年初，新冠肺炎疫情肆虐，全國(guó)各地馳援武漢新

冠肺炎疫情離我們并不遙遠(yuǎn)，我們對(duì)此也并不陌生，全國(guó)各地捐獻(xiàn)物資，全國(guó)共計(jì)四萬(wàn)多名

醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，自愿奔赴一線，這些舉動(dòng)，無(wú)不讓我們感受到溫暖。根據(jù)材料信息，”這

些溫暖化作更多戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣”，來(lái)自全國(guó)各地的關(guān)懷，激勵(lì)著每一個(gè)人戰(zhàn)勝疫情

的信心和決心，全國(guó)人民同舟共濟(jì)、眾志成城抗擊疫情。可見(jiàn)，溫暖是一種美好的力量。結(jié)

合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，我們可以得出立意：溫暖、溫暖的力量。

2.選材提示。這個(gè)作文題可寫的內(nèi)容非常廣泛，每個(gè)學(xué)生都有許多事情可寫，可以記敘電視

報(bào)刊上的感人事跡，也可以記敘生活中的親身經(jīng)歷，可以記事，也可以抒情，還可以論述其

中的道理，總之，要選擇其中最有體會(huì)、最深刻、最足以表現(xiàn)溫暖以及溫暖所帶來(lái)的力量來(lái)

作文。文體選擇記敘文、抒情散文或是議論文都可以，結(jié)合自身的經(jīng)歷，或疫情期間的相關(guān)

事例，完成這篇作文的寫作。在新型冠狀病毒肆虐的艱難時(shí)刻，我們可以寫奔赴前線的鐘南

山院士、不顧自身安危沖鋒在前的醫(yī)務(wù)人員、武警戰(zhàn)士……也可以寫守護(hù)好小區(qū)防線的爺爺

奶奶；直面病毒、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的普通群眾……作文時(shí)要注意書(shū)寫規(guī)范，語(yǔ)言通順流暢，思路清

晰，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。

11.示例：

桃李不言，下自成蹊

桃李不言，下自成蹊。那些真正令人敬仰的人，往往默默無(wú)聞。

農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)使糧食的量產(chǎn)達(dá)到人類所需，雖然仍有人尚未脫離饑餓，但是真正被餓

死的人極為少見(jiàn)。人人熟知的袁隆平老先生，正是他自1964年開(kāi)始在雜交水稻領(lǐng)域的不斷

研究和實(shí)踐，令自古以來(lái)飽受饑荒之苦的中國(guó)得到了解脫，造就了一個(gè)不可能完成的世界奇

跡。

瘟疫則是依靠醫(yī)護(hù)人員的付出才得以遏制。譬如現(xiàn)在全球大爆發(fā)的新冠肺炎，奔赴在一

線的各國(guó)醫(yī)護(hù)工作者們起著終結(jié)疫情的最重要的作用。他們以堅(jiān)定的信念堅(jiān)守著自己的崗位,

為這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)沖鋒陷陣，不顧身危。

戰(zhàn)爭(zhēng)的解決來(lái)自于社會(huì)的進(jìn)步。從前的人們過(guò)于看重物質(zhì)資源，從而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

現(xiàn)在的人類正逐漸打破自然界弱肉強(qiáng)食的“叢林法則”一和平的定義不再是短暫的沒(méi)有戰(zhàn)

爭(zhēng)，而是難以想象會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

改變這一切的，正是人們甘愿為他人遮風(fēng)擋雨的精神：袁隆平老先生專注于田疇，不奢

求名利，以一介農(nóng)夫的身份解決中國(guó)人民自黃帝以來(lái)一直存在的饑荒問(wèn)題；鐘南山老先生已

至耄耋之年，仍堅(jiān)持沖在抗疫一線，同時(shí)也赴別國(guó)幫助對(duì)新冠肺炎毫無(wú)治療經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)護(hù)人員

們；而和平的到來(lái)，正是人類不再貪婪物質(zhì)、無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)。正如習(xí)近平總書(shū)記所言，人

類已經(jīng)是一個(gè)密不可分的命運(yùn)共同體。

“桃李不言，下自成蹊”，當(dāng)后人再次回望我們這一代時(shí)，如若能做到以自身為他人遮風(fēng)

擋雨，不必自我宣傳，自然會(huì)受到歷史客觀公正的評(píng)價(jià),并接受世人流芳百世的尊重與敬仰。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本題應(yīng)在理解材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文創(chuàng)作。“桃李不言，下自成蹊”原意是

桃樹(shù)和李樹(shù)不主動(dòng)招引人，但人們都來(lái)看它們開(kāi)出的鮮花、采摘它們結(jié)出的果實(shí)，不知不覺(jué)

地在樹(shù)下走成了一條小路；現(xiàn)比喻為人品德高尚、忠實(shí)正直，無(wú)需自我宣傳，就自然受到人

們的尊重和敬仰。據(jù)此立意可為：做正直的人；謙謙君子；誠(chéng)實(shí)善良；無(wú)私奉獻(xiàn)等。立意應(yīng)

積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，文體選擇。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫記敘文、

議論文、敘事散文。若寫成記敘文，盡量從自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，

更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”

的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫作方向：自己的美好品質(zhì)是什么？接下來(lái)思考所用

事例，事例可為：回家路上，在汽車旁的角落里發(fā)現(xiàn)黑色塑料袋里裝有大量現(xiàn)金，我的內(nèi)心

猶豫，是選擇等待失主還是偷偷帶回家，在幾經(jīng)思想斗爭(zhēng)之后，我選擇做誠(chéng)實(shí)善良的人，首

先讓他人幫忙報(bào)警，自己在原地等待失主與警察叔叔的到來(lái)，做完好事我便回家了，過(guò)了幾

天后，我的事跡被同學(xué)知曉，有更多的人愿意和我做朋友等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自

我的成長(zhǎng)。若寫成議論文，論題可圍繞“如何做人”等論題展開(kāi)。選擇的事例要能夠突出中心

論點(diǎn)。圍繞中心論題展開(kāi)論述，做到不偏題不跑題。在議論文創(chuàng)作過(guò)程中可用到道理論據(jù)增

加文章說(shuō)服力。例如：思誠(chéng)為修身之本，而明善又為思誠(chéng)之本。（朱熹）；真誠(chéng)與樸實(shí)是天才

的寶貴品質(zhì)。（斯坦尼斯拉夫斯基）等。

12.范文:

窗內(nèi)窗外

“上帝關(guān)上一扇門，必會(huì)打開(kāi)一扇窗正如語(yǔ)文課本中的《天窗》，雖然在屋子里，但

孩子們通過(guò)天窗依然能看到了屋外雷雨中的世界。在不能聚會(huì)、不能外出的日子里，透過(guò)這

扇“窗”，我也看到、學(xué)到、悟到了許多……

窗外，是抗疫一線的她們。

透過(guò)窗戶往外望，此時(shí)小區(qū)志愿者風(fēng)雨無(wú)阻的身影正堅(jiān)守著崗位，量體溫、做登記……

想起“若有戰(zhàn)、招必回''這六個(gè)字,我為之深深震撼著,我覺(jué)得這六個(gè)字的份量是那么沉甸甸，

那是“戰(zhàn)士”對(duì)祖國(guó)的承諾、是“白衣天使”對(duì)生命的承諾。很多次，我被抗疫視頻中的事跡濕

潤(rùn)了眼睛。我看到護(hù)士阿姨別離年幼的孩子逆行武漢、看到了她們?yōu)楣ぷ骷羧チ艘活^秀發(fā)、

看到醫(yī)護(hù)人員臉上一道道深深的口罩勒痕，我還看到80多歲的鐘南山院士和一位位同樣高

齡的院士們夜以繼日地工作，他們用行動(dòng)告訴我們什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一場(chǎng)災(zāi)難疫情，帶來(lái)

的除了眼淚和傷心，還讓我明白了生命可貴、健康可貴，明白了人與自然與野生動(dòng)物和諧相

處的意義。看到武漢那么多的生死別離，看到抗疫一線醫(yī)護(hù)人員那么艱苦的工作環(huán)境，居家

學(xué)習(xí)的我意識(shí)到，絕不能享于安逸，一定要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)。

窗內(nèi)，自主學(xué)習(xí)，知識(shí)與能力互助互長(zhǎng)；

居家學(xué)習(xí)是對(duì)自律和自學(xué)能力的挑戰(zhàn)，也是提升學(xué)習(xí)能力的捷徑。每天根據(jù)制定的學(xué)習(xí)

計(jì)劃，借助各種工具書(shū)有條不紊地預(yù)習(xí)語(yǔ)數(shù)英。因?yàn)槭亲詫W(xué)，我常遇到困惑，于是我嘗試著

用各種方法去解決，幾番下來(lái)自然對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。短短兩周時(shí)間，在媽媽的幫助

下我已將全冊(cè)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)預(yù)習(xí)完成、還投稿發(fā)表了多篇文章。當(dāng)然,體育鍛煉是少不了的，

一分鐘徒手跳繩、和媽媽一起做瑜伽，讓我運(yùn)動(dòng)量有增無(wú)減，全身充滿了活力。

今日，窗外是身處一線抗疫的你們，窗內(nèi)是勤勉學(xué)習(xí)努力的我們。明朝，當(dāng)你們依窗而

望時(shí)，你們將看到長(zhǎng)大后的我們和當(dāng)初的你們一樣，那似曾相識(shí)的身影將在風(fēng)雨中為家人、

為祖國(guó)守護(hù)幸福、守護(hù)平安！

【詳解】結(jié)合“一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使我們長(zhǎng)時(shí)間蝸居一室之內(nèi)。足不出戶，我們只能通

過(guò)一扇扇窗觀察外面的世界“，所以在行文時(shí)，一定要注意這個(gè)大的前提條件。

D窗外：窗外的風(fēng)景很多，我們既可選擇一個(gè)重點(diǎn)來(lái)觀察，寫窗外的局部景物，也可以一

個(gè)景物為中心,描寫窗外的所有景物或人物。不管選擇什么材料,都需要圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，

即窗外的景物或人物帶給人的感受：美麗、歡樂(lè)、忙碌、啟人深思……這個(gè)感受就是主旨，

是文章的基調(diào)。題目要求“窗內(nèi)窗外發(fā)生了哪些讓你難忘的事，又引發(fā)了你的哪些思考呢”,

所以寫作時(shí)，不建議大量描寫自然景物，而是變換視角，能使一扇窗中描寫的畫面變豐富。

發(fā)現(xiàn)窗外世界的真善美或假惡丑，要給予贊揚(yáng)或批評(píng)。

2）窗內(nèi)：因?yàn)橐咔榈拇笄疤釛l件，所以“窗內(nèi)”主要寫家里。居家的日子選取哪些有意義的

場(chǎng)景，是寫作重點(diǎn)。例如：柔和的燈光下，沏一盞綠茶，清香滿室。于茶香氤氯雅致的氛圍

中，或聽(tīng)或?qū)懀蚺R摹書(shū)帖，或一卷在握，聆聽(tīng)先哲們從那古書(shū)籍里飄來(lái)的妙言錦句，字字

珠磯句句經(jīng)典，使人如沐春風(fēng)，亦如醍醐灌頂。再或者居家的日子一樣埋頭苦讀，沖刺中考。

面對(duì)刷的錯(cuò)題，我掙扎，我流淚，我無(wú)奈，始終逃不出這間屋子的封鎖。但看到綠蘿的生機(jī)

勃勃，打起精神，一步一個(gè)腳印向上前進(jìn)。

13.參考例文：

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由''順應(yīng)自然才能演繹出精彩人生。發(fā)揮自己的優(yōu)

勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

一個(gè)燕國(guó)人羨慕邯鄲人的步法，于是便去觀察模仿邯鄲人的走路方式，回來(lái)時(shí)因沒(méi)學(xué)成

邯鄲人的走路姿勢(shì)，又忘了自己先前的走法，只好爬著回來(lái)。盲目模仿別人的優(yōu)勢(shì)，并不一

定都是好事。就像駱駝學(xué)小狗跳高一樣，不但冠軍沒(méi)得到，反而讓小狗看不起。那么應(yīng)該怎

樣看待自己的優(yōu)勢(shì)呢？

發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才能找到優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自我價(jià)值。劉翔剛進(jìn)入體壇是因?yàn)閷W(xué)校推薦而進(jìn)入

了調(diào)高而不是跨欄。剛開(kāi)始，劉翔憑自己的刻苦努力，成績(jī)突飛猛進(jìn)，而一段時(shí)間后，無(wú)論

劉翔怎么努力都難以進(jìn)步。于是教練勸他改行練跨欄,劉翔經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)自己有跨欄的優(yōu)勢(shì),

于是毅然改行，終于成為去奧運(yùn)賽場(chǎng)上的“黃色閃電”。劉翔成為“黃色閃電”的事實(shí)告訴我們

在你山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，可能會(huì)柳暗花明又一村。

發(fā)現(xiàn)自己的短處，也能找到優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人生超越。錢偉長(zhǎng)高考時(shí)中文和歷史打了滿分，

物理只有.5分，數(shù)學(xué)和化學(xué)一共才20分。可一夜之間讓他決定棄文從理，因?yàn)樗麖氖找魴C(jī)

中聽(tīng)到，日本侵略中國(guó)，蔣介石不抵抗是認(rèn)為中國(guó)必?cái)。毡居酗w機(jī)大炮而中國(guó)沒(méi)有。所以，

錢偉長(zhǎng)決定改學(xué)物理，造飛機(jī)大炮。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的刻苦努力終于在物理領(lǐng)域有所建樹(shù)。他的

經(jīng)歷告訴我們:短處有時(shí)也可能變成長(zhǎng)處,找到自己最短的那塊木板,也能長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海，提升自己的水平。

花園里有一對(duì)鄰居：玫瑰和不謝的花，他們總是互相贊賞。不謝的花說(shuō):“我羨慕你的美

麗與芬芳，你是上帝的寵兒，人類愛(ài)情的象征。“玫瑰回答說(shuō):“我的榮華并不能長(zhǎng)久，怎比

你能永葆青春，花開(kāi)不謝。你才最令人羨慕你呢!”

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。世間萬(wàn)物就是這樣，各有所短，各有所長(zhǎng)。守住自

己的才會(huì)成為最寶貴的優(yōu)勢(shì)。

【詳解】本題為命題作文。題目比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有審題障礙。"優(yōu)勢(shì)''指比對(duì)方有利的形勢(shì)或環(huán)

境，也可理解為長(zhǎng)處，根據(jù)提示“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有助于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”可得出，本文要以

發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)從而在某領(lǐng)域取得一定成就為中心論點(diǎn)。根據(jù)“發(fā)掘和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)成就人

生的人比比皆是“可得出，在文中要選取發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)成就人生的事例來(lái)支持論點(diǎn)。如：

田忌賽馬中，孫臏建議田忌：“您用自己的下等馬和齊威王的上等馬賽，用自己的上等馬和

他的中等馬賽，用自己的中等馬和他的下等馬賽。”結(jié)果一負(fù)兩勝，贏了齊威王一大筆錢，

這就是充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的結(jié)果；法拉第——文學(xué)上的白癡，智商幾乎弱智，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己對(duì)理

科的特殊感覺(jué)，癡迷于電學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)了電磁原理，建立了電磁學(xué)說(shuō)，將人類帶進(jìn)了一個(gè)電

的世界；運(yùn)動(dòng)員博格斯充分利用自己矮小的優(yōu)勢(shì)，行動(dòng)靈活迅速，在球場(chǎng)上如一顆子彈般身

手敏捷，因?yàn)閭€(gè)子矮小，他運(yùn)球重心低，失誤率極低，并且不引人注意，抄球常常得手，成

為了一名出色的后衛(wèi)。本題要求寫議論文，一定要選用說(shuō)服力強(qiáng)的名人事例，最好能從正反

兩方面選取事例，論證觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出

題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。

確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定