高考物理后期復習研究一.新考綱的變化與認識二.基于能力的高考后期復習三.重難點教學內容研究四.高考答題技巧一.新考綱的變化與認識（一）考綱其實沒有什么變化，只是改一個選考模塊為必考模塊。(二）在考綱的說明中對五項能力要求進行了具體的示例與說明。（三）更改了題型示例。(一)考綱的變化及理解大變化：選修3-5由選考調整為必考。小變化：少數考點的表述更加精練。增加了總綱，去掉了“Ⅰ.考試性質”。把“Ⅱ.考試內容”的兩個大標題升級為現在的“Ⅰ.考核目標與要求”和“Ⅱ.考試范圍與要求”。原來的必考內容：物理1、物理2、3-1、3-2原來的選考內容：3-3、3-4、3-5、2-2變化：3-5改為必考，去掉2-2必考部分的主題由10個增加為14個。考點由60個增加73個，實驗由11個增加為12個。不以考點數量多少來論難易程度不以考點數量多少來論難易程度對高考變化的理解《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》中要求高考科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生的獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。對高考變化的理解體現一體四層四翼。一體:高考評價體系，即立德樹人、服務選拔、導向教學。四層:必備知識、關鍵能力、科學素養、核心價值。四翼:基礎性、綜合性、應用性、創新性。高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注意物理與科學技術、社會和經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，有利于激發考生學習科學的興趣，培養實事求是的態度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維課程培養目標的實現。高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置；通過考查知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發現問題、提出問題的過程，因而高考對考生發現問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。關鍵能力與核心素養

物理考試大綱將動量、近代物理等內容納入必考，有利于完善學生的知識結構體系，有利于學生進入高校后的繼續學習，滿足高校人才選拔要求。

對3-5由選考改必考的認識北京大學物理學院張國輝教授

動量是物理學中最重要的概念之一。幾乎所有的經典力學的教材乃至牛頓的整個經典力學體系，都是以動量作為最基礎的物理概念建立起來的。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學，但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。對動量的學習，不僅有利于理解力學現象、掌握力學規律，而且有利于深入理解其他內容。比如，動量的學習有利于理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。動量的學習，也有利于學生認識和解決實際的問題，例如，理解火箭發射的基本原理等。

近代物理與現代生活、生產和科學研究關系十分密切，起著越來越大的作用。例如，核聚變的學習能夠讓學生理解太陽的巨大能量產生的原因；波和粒子的學習對于正確認識物質世界的本性有重要的作用，也讓學生初步了解到微觀世界的物理規律，有助于開拓學生的視野。

（二）考綱中關于五項能力的說明高考五項能力要求理解能力推理能力分析綜合能力應用數學處理物理問題的能力實驗能力發現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查之中。理解能力1.理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用。2.能夠清楚認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表述）。3.能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法。4.理解相關知識的區別和聯系。關于理解能力的解釋：（1)要弄清楚公式中各物理量的準確意義，而不是只限于知道它的名稱和符號。對于各個物理的定義，應準確理解其內涵、外延及相關的實際背景。（2）為了理解概念和規律的含義，必須弄清楚其適用的條件，也就是說要區分哪些規律或公式具有普遍意義，哪些只在某些特殊條件下才成立，而不是死記一個公式或硬背一段敘述；同時，對于相關的概念、規律的聯系和區別必須有清楚的認識，以具有鑒別似是而非的說法和錯誤觀點的能力。關于理解能力的解釋：（3）實際的物理問題有時比較復雜，需要從不同的角度或用不同的方法進行處理，要求考生具有靈活應用所學物理知識處理物理問題的能力。提高這種能力的基礎在于把物理學中的一些基本概念和基本規律理解透徹，對相關知識之間的聯系融會貫通。（4）物理規律、狀態和過程?？捎脠D像來表示，這是一種重要的研究和處理物理問題的方法。高中物理中有很多這種問題。推理能力1.能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷。2.能把推理過程正確地表達出來。分析綜合能力1.能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件。2.能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系。3.能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。應用數學處理物理問題的能力能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論。2.能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。實驗能力1.能獨立的完成表1、表2中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價?；緦嶒災芰嶒災芰?.能發現問題、提出問題，并制定解決方案。3.能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。高級實驗能力

創新能力對能力要求的基本認識1.五項能力要求是我們的總目標。2.五項能力要求為我們理解概念、規律指明了具體的方向。3.五項能力要求是學生解題的基本出發點。二.基于能力提升的高考后期復習基于五項能力要求的備考復習1.以理解能力的要求來指導學生進行概念和規律的復習。2.以推理能力和分析綜合能力的要求來指導學生分析解決實際問題以及情境復雜的問題。3.在概念與規律的復習過程中注重采用數學語言來進行表達，熟悉物理問題中典型的計算過程。4.對每一個實驗的復習以基本實驗能力要求標準，并提煉其中重要實驗原理與方法。后期復習的一些基本策略

1.通過對知識的整理，引導學生進一步理解概念和物理規律，形成系統化的知識和方法體系。如思維導圖、整體學習法等。后期復習的一些基本策略2.指導學生以研究的態度去做題，重點在于訓練對題目的準確理解與把握，尋找解題的方向。一長木板在水平地面上運動，在t=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕輕放到木板上，以后木板運動的速度-時間圖像如圖所示。已知物塊與木板的質量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦，物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木塊上。取重力加速度的大小為g=10m/s2，求：

（1）物塊與木板間、木板與地面間的動摩擦因數；

（2）從t=0時刻到物塊與木板均靜止運動時，物塊相對于木板的位移的大小。力學綜合題圖像的識別與應用多物體多過程問題的基本分析程序與方法判斷兩物體間有無相對運動的意識與判斷方法運動公式的選擇原則與方法力學規律的選取原則與方法輕環的受力特征平衡的一般分析方法繩桿連接物體的分析方法力的計算的常用結論19.如圖，理想變壓器原、副線圈分別接有額定電壓相同的燈泡a和b。當輸入電壓U為燈泡額定電壓的10倍時，兩燈泡均能正常發光。下列說法正確的是

A.原、副線圈匝數之比為9:1B.原、副線圈匝數之比為1:9C.此時a和b的電功率之比為9:1D.此時a和b的電功率之比為1:9理想變壓器的理想化條件（理解能力）變壓器的相關公式的來源（理解能力）實際變壓器的等效電路分析基本方法，有變壓器的電路與一般電路的異同交變電流的有效值帶電粒子在勻強磁場中的運動的分析方法找圓心方法軌跡與邊界的關系極值問題周期性與多解問題電學實驗測電阻測電源多用電表傳感器力學實驗驗證力的平行四邊形定則探究彈簧彈力和伸長量的關系打點計時器有關的實驗研究勻變速運動驗證牛頓運動定律探究動能定理驗證機械能守恒定律驗證動量守恒定律后期復習的一些基本策略3.重視物理建模能力和對物理過程的分析。建模能力：以五種能力為基礎，以建模意識為靈魂的更高層次的綜合能力。建模意識：意識到建模是一種重要的物理思想方法。建模過程是指為了解決問題而對問題所對應的物理對象、過程、狀態和現象等進行抓主略次的思維加工過程。物理過程分析：物理學研究的問題與物質相互作用過程、運動變化過程密切相關。物理建模過程分析物理建模與過程分析后期復習的一些基本策略4.以各次大型考試為時間節點，分段完成復習目標。貴陽市一模

省適應性考試

貴陽市二模

高考后期復習的一些基本策略5.全面復習的基礎之上在核心考點上強化訓練。核心與主干知識靜力學動力學能量動量電場與磁場萬有引力的綜合應用電磁感應交變電流選考后期復習的一些基本策略6.適當顧及一些冷門知識。我們以為不考的，只要不超綱，沒有一定不考的內容，越是沒有考過，越要注意。后期復習的一些基本策略7.在考試中學習考試技巧，學習心理調節。最后階段學生是很難控制好自己的情緒的，心理調節是否成功是高考能否取得好成績的關鍵。三.重難點教學內容研究1.平衡及平衡的動態分析2.牛頓運動定律的應用3.曲線運動與圓周運動4.萬有引力定律5.功和能三.重難點教學內容研究6.電場與磁場的基本概念7.帶電粒子在電磁場中的運動8.功能關系，動量與能量9.電磁感應與交流電10.實驗三.重難點教學內容研究11.力學規律的選擇與綜合應用12.近代物理13.選考四.高考答題技巧考試準備閱卷流程答題指導（一）知識與能力準備1.全面復習，用考綱檢查自己是否存在知識上的缺陷和盲點。考試準備4.練習和完成練習后的總結中對題目進行分類標注，提高審題能力和對試題的鑒別能力。3.從典型方法和技巧上歸納總結所做題目，提高自己的綜合分析能力。2.從知識上歸納總結所有考點，使所學知識系統化。（二）文具準備1.填涂答題卡的2B鉛筆。2.書寫用的0.5mm簽字筆。3.輔助作圖的鉛筆。4.直尺、三角板、圓規?？荚嚋蕚洌ㄈ┬睦頊蕚?.對考試有適度的期待?？荚嚋蕚?.會的能做對就是考試成功，不會的都能做一點點就是超常發揮，不會的不會做是正常的。3.不要在同一題上花過多的時間，不管能否完成時間多太多總是劃不來的。4.每個學科要有相對確定的答題時間，可以根據自己的情況進行重新調整與分配。高考閱卷流程1.準備：試卷掃描與分割。2.制定評分標準：客觀、公證、細則便于評卷教師掌握與操作、各種解法充分考慮。3.試評：評卷教師感受標準、發現新的解法與典型問題、修正評分細則。4.正評。高考閱卷流程5.評卷規則：設置誤差，二評+三評+復查。6.選擇題評分。7.計算總分、復查、成績發布。選擇題1.改涂建議：1.需要修改時，一定要擦干凈原來的答案。2.盡可能不要改動。選擇題2.漏涂建議：

做完選擇題先填涂答題卡，看清楚試題編號及選項，不要填錯題及選項，不要漏填。選擇題3.選擇題綜合建議規范填涂、盡可能不要修改、如要修改一定要擦干凈。在試卷上做完選擇題立即填涂答題卡。選擇題先瀏覽所有的選項，選擇容易判斷的選項先判斷，不要按順序進行判斷。與矢量有關的問題先看方向對不對，方向都不都就不計算了；有正負的物理量，如功、勢能、電勢或電勢差等先看正負是否正確，如果不正確也不要進行計算。圖像類選擇題從函數與圖像的對應關系、圖線的斜率與截距等方面進行判斷。選擇題3.選擇題綜合建議選擇題答題節奏的控制，不要過快，也不要在同一題目花太多的時間，更不要有一題不爽影響心情。不留白卷，實在不行可以猜一個。可以在試卷上打草稿，一定要把關鍵詞、關鍵語句明顯地劃出來。單選題也要看一下其它選項，找出最正確的選項。多選題拿不準就不要多選，由于答案至少有兩個，可以考慮用排除法去掉兩個錯誤選項。實驗題1.書寫不規范5.憑記憶答題，沒有思考2.作圖不規范3.實物連線不規范4.結果表達不規范實物連線不規范實驗題答題指導1.仔細閱讀，明確試題的實驗原理與基本實驗原理有何不同。一般不能按原實驗的標準來答題。2.一般都是填空題，書寫要清楚，不能讓評卷教師去猜。3.畫圖要規范，有坐標時要標記坐標軸的物理量及單位，多數圖線應為直線。實驗題答題指導4.電學實驗實物連線一定不能導線交叉，所有導線只能接到接線柱上。5.結果要簡化，不能把計算式當作結果。6.讀數題要注意有效數字，有有效數字要求的結果一定要按要求作答。解答題1.不畫圖，沒有文字說明或文字說明太多。3.亂用字母、單位錯。4.亂寫公式，所寫表達式與題目無關。