大班春季教學工作總結本學期各項工作馬上完畢，對比本學期初制定的班級工作規劃，回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思缺乏，詳細總結如下:

一、本學期的工作重點是幼小連接

眼下幼兒園大班的孩子馬上升入小學，從幼兒園過渡到小學活，是兒童成長過程中的一個重要轉折點，假如拿孩子離開家走入幼兒園，離開幼兒園升入小學相比，那最薄弱的、最重要的一環節就是“幼小連接”，由于他將對孩子的一生產生重要的影響。

（1）幼兒園、小學的差異？

學習環境變化、學習方式的變化、師生關系的變化、教學方法的變化、行為標準的變化等

（2）幼小連接的預備工作

學習生活上的預備、時間上的支配、心理上的預備、人際交往和處理沖突的力量、自我愛護力量的提高等我們認為：班級大局部幼兒能夠較仔細的完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進展嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。同時鼓舞家長協作做好幼小連接的預備工作，通過親子作業讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。

二、教育教學工作

教育教學工作重點是拼音教學和計算嫻熟把握10以內加減法。在教學中注意以嬉戲的形式讓幼兒在玩中學，把握學習方法，盡量避開死記硬背。這學期完畢，絕大多數孩子都能嫻熟把握拼音的認讀，閱讀力量大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法，并嫻熟把握了進位加法和退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的根底上，創設情境表演，并利用來園、離園、飯前、嬉戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深穩固。本學期，我們還著重幼兒安康體質的培育，組織幼兒堅持熬煉，尤其注意體能熬煉和動作協調力量的培育，同時注意培育幼兒的的自我愛護意識，所以無一事故發生。

三、衛生保健工作

本學期,我們嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。班級教師共同培育幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快，幼兒體質有所增加、感冒發燒的幼兒削減。

四、家長工作

搞好班級工作，需要家長的協作，我們教師利用接送時間，準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。真正做到家園共育。學期完畢，各位家長對兩年來我們的工作深表感謝，特別滿足。

在園領導的指引下，通過我們教師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級治理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將鼓勵自己，揚長補短，不斷進取。

大班春季教學工作總結2

時間過得飛速，不知不覺中我們得意的孩子們就要畢業進入小學了，回憶一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫忙下，全體教師在工作上始終如一、認仔細真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，積極投入教育教學工作，表達各班教育特色

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師。基于培育青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在孩子們園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成績

我們保持年段團隊的良好工作氣氛，調動每一位教師的工作積極性和開掘她們的特長，更用心、更專心地投入孩子們園工作，團結全都，精彩完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶著下，團結一心，勤奮踏實，相互學習，相互促進，親密協作，以仆人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，精彩的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展。

1、用環境說話。

環境是孩子們園教育的一個重要組成局部，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們連續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程嚴密結合的環境，著重表達了孩子們的全面參加性。主題墻的創設也表達了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班教師結合教學主題有規劃，井然有序的布置主題墻。在家長、孩子們、教師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是教師的杰作，更多的由孩子們的想法，孩子們的參加，家長的協作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、學問共享的小天地。

2、豐富區域材料。

區域活動是孩子們寵愛的活動，本學期各班在原來的根底上做了調整，更多的供應一些外鄉材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后準時展現孩子們作品，并注意發揮孩子們主體性，請孩子們利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高討論質量。

1．深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業學問和政治思想，一起聽課、評課，一起商議主題活動內容，一起溝通工作中的困惑等等。

2．園內的教學研討。

孩子們教育的進展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內教師們積極參與集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充分，全組成員參加研討。每位教師都是教研活動的仆人，在每次的教研學習中，大家總是積極參加爭論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，相互幫忙，積極爭論的深厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、了解討論內容，然后結合本班孩子們的實際狀況，通過爭論，我們確定了從以下四個方面培育孩子們：大班孩子們課堂禮儀的培育、大班孩子們責任感的培育、大班孩子們堅持性的培育、大班孩子們學習習慣的培育。各班對比課題確定討論的階段內容和途徑，制定出切實可行的討論規劃。同時我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學習，拓進了孩子們園與小學的不斷溝通。為孩子們順當的如小學打好根底。

3．提高學歷

專業的成長需要不斷學習專業學問，除了提高自身學歷，教師們也常常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富學問，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。

家長工作是孩子們工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與孩子們園形成合力，共同促進孩子們的進展”，是我們大班組教師最為關懷的問題。

對待家長我們始終以公平是根底，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立全心全意為孩子們效勞，為家長效勞的思想，在行動上表達一切為了孩子們，一切為了家長。平常，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關懷孩子的進步。

在與家長的溝通和溝通下，家長漸漸意識到教育孩子不僅是教師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注孩子們園的教學。

面對成績，喜悅是短暫的，更長遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織孩子們一日活動，更加扎實地開展教科研活動，連續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！

五、努力的方向。

1、連續深入學習《教育指導綱要》，領悟綱要精神，喜愛、關懷每一位孩子們，有效促進孩子們各項力量的進展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結閱歷和撰寫論文力量。

3、各班連續做好孩子們的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使孩子們養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做預備。

大班春季教學工作總結3

炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將完畢了。回憶這一學期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現將這點點滴滴做一個回憶總結，以此來反思缺乏，展望將來。

一、樹立正確的安康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧安康的進展。

進入大班下學期后，大局部幼兒已經有了相當好的生活自理潛力。共性是過了新年，他們喜愛自我的事情自我完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中轉變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀看引導和鼓舞，讓幼兒在日常中學習熬煉、不斷提高，體驗自我的潛力，對自我有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子競賽，放學前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競賽，孩子們非常有興趣，在參加中潛力也在不斷提高。一個班里孩子的進展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強，在活動中往往和別的孩子有必需的差距。對于這樣的孩子，我們兩位教師和阿姨付出了更多的關懷，重點培育他們的潛力，讓他們也有所進展。

班上大局部孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，常常感冒咳嗽；鄧涵小朋友生理發育不完善常常會尿床，午睡間時保育員張教師時時刻刻留意他，同時也向孩子們說明，讓孩子們有一份憐憫心，一齊來幫助關懷他。馬曉宇是過敏性體質，并有稍微哮喘，在生活和學習上也賜予較特別的照看，常常留心他在進餐、午睡時的表現，留意什么菜他們是不能吃的。我們在面對全體的同時，對于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養，專心為幼兒帶給戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒專心參加體育熬煉。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有規劃地熬煉各種根本動作，有目的的訓練幼兒的一些根本技能。我們與幼兒一齊追趕奔馳，拍球扔飛盤，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們教師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的專心性，我們還常常組織孩子開展群眾嬉戲活動和小組競賽嬉戲，讓幼兒在參加中學習各種技能，學會遵守規章，熬煉身體，提高體質。

二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動。

1、確立適合幼兒進展的主題活動。

學期初，我們依據幼兒的興趣、年齡特點，以《幼兒園和諧進展課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題資料，本學期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，專心引導幼兒置身于能產生探究行為的環境中，準時帶給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探究需要的區域材料，支持和引發幼兒專心主動地與材料相互作用，從中體驗發覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。

2、主題嬉戲活動使幼兒各方面的潛力有了提高。

在主題活動開展時，我們總會和孩子一齊生成與主題相關的嬉戲，為幼兒帶給豐富有效的材料，并且常常更新活動資料和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。幼兒每一天都有活動時機和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關資料，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦專心地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

3、結合主題，利用有價值的社區資源

幼兒能夠透過自身與四周環境的相互作用建構他們的學問閱歷。由此可見，四周環境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富學問閱歷的又一重要途徑。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作，專心爭取家長資源，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務及需要協作的事項。

2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

本學期我們進行了向家長開放半日活動，邀請全體家長參加了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和嬉戲狀況。我們還組織了親子嬉戲活動，家長們和孩子一齊活動做嬉戲是那么快樂，不僅僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。很多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在嬉戲學習中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長從觀摩中明白了自我孩子在班里的進展水平，取長補短，更好地協作教師教育好孩子。

四、穩固優勢、找出缺乏，指明方向。

在我們兩位教師和保育員的共同努力下，孩子們取得了必需的成績，回憶整個學期，我們發覺孩子在以下幾個方面取了可喜的進步：

1、午餐進步較大，在教師的引導下，孩子們都能根本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環境有了很大的改善。

2、本學期，幾位攻擊性較強的幼兒是我們教師和阿姨的重點關懷對象，我們透過與家長的親密協作和聯系，使這些幼兒有了不一樣程度的進步，阮國豪進步最大，此刻打人推人的習慣根本改掉了，上課進步更大，非常專心。鄒順天在這方面進步也很大。

3、幾位膽小、動手潛力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等，在教師和家長共同關懷鼓舞下，有了很大的進步，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉戲資料、帶給的材料一向在不斷更新，而且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參加更專心了，透過主題嬉戲，幼兒各方面的潛力都有很大提高。

但我們也發覺班里還有很多缺乏之處，我們有必要在連續前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依舊有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要教師反復的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解潛力較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護潛力差，過于淘氣，存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴峻，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。

我們也將在今后的工作中發揮優勢，重點抓缺乏之處，在前行中不斷反思，信任透過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

大班春季教學工作總結4

一學期又過去了，大班幼兒也馬上離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規章意識，培育良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓幼兒有安康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回憶這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。

一、保育工作：

在活動中連續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進展監視和訂正，在幼兒當中養成相互監視的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進步較大，特殊是在做值日生時，都能幫忙分發餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我愛護力量的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進展科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關懷生病、有困難的幼兒。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質。特殊是在這次的“非典”中，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了許多。幼兒因病缺席人數大幅度削減，班級的出勤率穩定。

二、常規工作：

本學期針對班級的常規狀況，進展了適當的`調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項常規的規章，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理力量的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進展自我愛護和安全防護的教育。特殊是對幼兒馬上進入小學生活做好預備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反響靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。把握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教育教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特殊是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，專心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維力量得到較大程度的進展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的時機，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與局部的包含關系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛惜、愛護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的學問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽力量及表達力量，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的進展。在教師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作力量，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步呈現了繪畫方面的制造力。在《連環畫》競賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小連接”，通過請小學教師到園上課，組織幼兒到小學參觀，并帶幼兒到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理預備，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展現周規劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒消失的問題準時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的進展。

五、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們依據幼兒的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始把握狀況以及從幼兒身上挖掘進一步生成的新主題，用幼兒想象的方式與幼兒一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持幼兒的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們快樂的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應了有力的幫忙。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們供應各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松”，帶幼兒到會展中心進展“小小馬拉松”競賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。結合幼小連接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅幼兒們的各方面得到進展，我們也和幼兒們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參加科學小試驗的時機不夠；活動中教師的觀看注意全面性，個別性、深入性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的缺乏，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和治理方法，揚長避短。

大班春季教學工作總結5

進入大班的其次學期，意味著我們的幼兒們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回憶這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作治理方面。

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，仔細執行各種規劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學習園部工作規劃，轉變觀念、提高熟悉，仔細參與園部組織的各項學習，關懷時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的效勞意識，做到微笑效勞、愛心效勞、急躁效勞，讓家長、幼兒真正感受到教師的效勞熱忱，不斷提高效勞水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以仆人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一嬉戲節活動、畢業典禮等活動中，我班教師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與仆人翁精神。唐茸教師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶教師作為一名年輕教師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思索，勇于創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面擔當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和治理者，在各項工作中，我能主動與兩位教師常常溝通，達成班級治理中的各項共識，仔細聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面。

1、充分的課前預備工作

我們班的三位教師，能積極的預備好教學具，常常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而幼兒們對活動投入的極大的興趣則使我們信念倍增。班級成員能夠相互提示、相互催促。

2、做好幼小連接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。幼兒從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多幼兒入小學后消失疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫忙幼兒形成過渡。

有意識地多向幼兒介紹一些小學里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有