大班工作心得體會大班工作心得體會??

在幼兒園工作也有將近一年的時間了，讓我總結出了一些心得感想。以一個寬松、自由進展的心理環境，幼兒能得到自然進展，有助于幼兒制造自我和自我實現。它應當是一個有秩序的、生氣勃勃的開心的環境，是簡單為幼兒所承受的，幼兒寵愛的環境。幼兒和教師是一種新型的伙伴關系。良好氣氛的創設直接取決于教師是否具有正確的育人觀念，教師能否想孩子所想，愛孩子所愛。因此，要促進幼兒的自主學習，教師必需要有一顆理解孩子的心。

要以進展的眼光看到每一個孩子，懂得幼兒的差異是客觀存在的，教師要擅長觀看，通過幼兒的表情、神態、語言、動作等，了解幼兒的想法，準時滿意幼兒的內心需要。教師要積極鼓舞幼兒，每當幼兒取得進步，哪怕是微小的，也要予以表揚。假如我們的教育目標和要求是一把標準的尺，那么教師心中要有長短不同的尺。在實施教育的過程中，對于不同的幼兒，實行不同的教育方式，積極鼓舞每一個幼兒在原有根底上不斷進步。

五彩繽紛、姿勢萬千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個孩子。我們常常帶著幼兒置身于寬闊的自然環境中，去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發問，與萬物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲、找蝸牛;到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里欣賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗;到森林公園放風箏每當這時，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩，個個快樂極了。他們在豐富的自然環境中，自主探究、自由溝通、自發地開展各種嬉戲活動，在不知不覺中收獲許多。

給幼兒供應開放的時間和空間，給幼兒供應手腦并用的條件，給幼兒供應自由表達的時機。陶行知先生主見：教師的教學方法必需依據學生的才能和興趣，教的法子必需依據學的法子，要求教師的教完全與學生的學相協作，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少就教得少。他認為教育是要在兒童自身的根底上，過濾并運用環境的影響，以培育加強發揮這制造力，使他長得更有力氣。

讓幼兒在自主的區域活動和好玩的各種嬉戲中積極探究，充分體驗、自由表達，才能有效激發幼兒的學習欲望和內在動機，增加自主性，從而讓幼兒真正成為學習的仆人。

大班工作心得體會篇二一轉瞬一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順當開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周規劃及需家長協作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班仔細制訂周規劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒??與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶三八愛媽媽活動、慶六一活動等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進展練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時間，與家長保持親密聯系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活力量，培育孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手的原則，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手。在培育責任心這一方面，家長也盡力協作幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

三、依據園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的引導，教育不怕麻煩，準時地進展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長賜予我們的幫忙協作有很多，正由于有了這些家長熱忱的支持與幫忙、協作，才使我們的工作取得了不少的進步。

大班工作心得體會篇三作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為教師是肯定不能視而不見的，這并且需要教師急躁的引導。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，教師要熱心的幫忙他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對生疏環境需要適應，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師應當多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，教師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反應給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并協作教師