幼兒園說課稿-《百家姓》說課稿幼兒園說課幼兒園說課稿-《百家姓》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。大家好!我今天說課的題目是大班社會活動----《百家姓》。下面我將從說教材、說活動目標、說教學重難點、說教學準備、說教法學法、說教學過程這六個方面來展開。一、說教材《百家姓》是幼兒園大班上冊第二本教材“了不起的中國人”中的一節社會活動。《幼兒園教育指導綱要》告訴我們：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。中國姓氏文化源遠流長，每一個姓氏都包含其獨特的、豐富的文化內涵，本次活動主要引導幼兒知道百家姓是中國傳統文化的一部分，并使幼兒知道中國姓氏的傳承特點，感受中國傳統文化的豐富性和多樣性。活動貼近幼兒生活實際，教育意義深刻，此活動既源于幼兒生活又服務于幼兒生活。二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1、知識技能：(1)了解中國人名字中的姓氏，感受傳統姓氏文化的特點。(2)能大膽交流自己名字的意義和由來。幼兒園說課稿-幼兒園說課稿-《百家姓》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。通過游戲、觀察、討論探索姓氏的秘密，了解百家姓。3、情感態度價值觀引導幼兒知道百家姓是中國傳統文化的一部分，感受中國姓氏的豐富，為自己是中國人而驕傲。三、說教學重點、難點根據我班幼兒的實際情況，我將本次教學重點定為了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點。教學難點為能大膽交流自己名字的意義和由來。四、說教學準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教育與生活情景游戲之中，我做了以下幾個方面的準備：1、知識經驗準備：幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2、全班幼兒姓氏的卡片，貼在黑板上。3、《百家姓》兒歌視頻。五、說教法、學法說教法《綱要》中強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、尤其是幼兒的經驗來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的支幼兒園說課幼兒園說課稿-《百家姓》說課稿全文共3頁，當前為第3頁。1、游戲法：讓幼兒通過游戲來認識自己的名字和姓氏。2、直觀演示法：讓幼兒觀察姓氏，了解同姓氏的秘密。3、提問法：為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點，我會提出問題“在你們家為什么會有那么多同姓的人呢?”。說學法整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”變為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了游戲法、操作法等。游戲法：綱要中指出“幼兒園教育要以游戲為主”，幼兒通過找座位、找姓氏以及“爭當小記者”的游戲了解姓氏。操作法：幼兒通過動手操作找出自己的姓氏，探索姓名奧秘。六、說教學過程活動流程為：分享交流活動—體驗理解—內化自我—活動延伸1、分享交流幼兒園說課稿-《百家姓》說課幼兒園說課稿-《百家姓》說課稿全文共4頁，當前為第4頁。2、體驗理解通過“找姓氏”的游戲，讓幼兒觀察姓氏和人數有什么不同?了解同姓氏的特征以及通過談話、拋出問題“你們家怎么會有那么多同姓的人呢?”引導幼兒了解姓氏具有傳承特點從而引出《百家姓》。在播放百家姓的兒歌視頻中，讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節奏，了解百家姓中前三十二個姓氏，并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情感提升做好鋪墊。3、內化自我在了解百家姓后，讓幼兒通過討論了解自己姓名的含義，并能夠大膽交流自己名字的意義和由來，感受姓名的獨特性，從而感受中國傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。4、活動延伸最后一環節我采用“爭當小記者”的游戲，鼓勵幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師，如果沒找到教室里和自