Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.

TheFirstPeriodSectionA（la-lc&3a）

Teachingaims（教學目標）

1.掌握有關的職業名稱。

2.能夠表達自己的職業理想以及如何為實現理想做準備。

3.本節課旨在愉快的學習交流環境，通過聽、說來培養學生運用知識的能力，并讓學生

能在做中學，通過課堂的各種實踐活動準確地運用英語來表達。

Languagepoints（語言點）

L要求掌握以下句式：

a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Γmgoingtobeacomputerprogrammer.

b.Howareyougoingtodothat?

I,mgoingtostudycomputerscience.

2.要求掌握以下詞匯：

1）名詞九computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,

education

2）動詞v.cook,growup

（本節課的生詞在初一的學習過程中已經有所接觸，而且單詞的拼寫比較簡單，所以學生學

起來不會感到困難，如果班級學生的水平較高，可以鼓勵學生當堂掌握。）

Difficulties（難點）：掌握wanttodo/begoingtodo表達將來的打算

合理的表達如何實現自己的職業夢想

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）

1.HaveSslookatthescreenandreadtheconversationaloudinpairs.

2.Brainstorm.

HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.

（通過問題，讓學生進行頭腦風暴，復習學習過的相關職業名稱表達并為下面的環節進行鋪

墊。）

2.Presentation（呈現新知識）

1.Whataretheirjobs?

HaveSslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.

2.Canyoumatchthem?

Now,haveSslookatthescreenagain.GetSstomatchthejobswiththethingsneededforeachjob.

3.Thinkofwaystorememberjobseasily.

（第一個環節的快速反應不但吸引學生的注意力，同時也很好的引出了本課幾個新的職業詞

匯，后面的兩個環節都是引導學生對各種職業有一個更深的認識，規律的歸納有助于學生記

憶。）

3.Workonla.

Doyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem11-12）

（1ismostinteresting,12isleastinteresting）.

（教師可以四處走動，觀察學生對職業的看法。）

4.WorkonIb

T:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.

（教師放錄音，因為對話簡單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案）

T:Listenagainandreadafterthetape.

（教師可以讓學生看著聽力材料跟讀，讓學生感知聽力材料中表達觀點的句子，為后面的對話

做好鋪墊準備。充分利用聽力材料的文本，標識關鍵詞，強化輸入。））

5.WorkonIc

T:Practicetheconversationinthepicture.ThenmakeconversationsabouttheOtherjobsinla.

HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefrontto

presenttheirconversationtotheclass.

（充分利用所提供的對話模式，強化輸入，給學生PairWOrk練習的時間,并讓小組對話在全班

展示）

6.Pairwork

7.Workon3a

T:Matchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

（為了強化，如何表達實現自己的職業理想，把3a部分調整到此處。此處是對IC的進一步拓

展和完善表述。）

8.Survey

sT:Surveyyourfriendsabouttheirplansforthefuture.Then,giveanoralreportaboutyoursurvey

results.

HaveSsgetintogroupsoffourandasktheirquestions.

（讓學生四人一組作調查，其中一名同學負責記錄）

2.Giveareport.

HavesomeSscometothefrontoftheclassandpresenttheirsurveyresultsorally.

（這個教學環節的設計的主要目標是讓學生綜合應用這節課所學的如何表達自己的職業理想及

其如何實現理想。注意用第三人稱。）

9.Homework

Oral:

Readthenewwordsandsentencestructureslearnedinthislessonaloud.

Written:

Writeashortreportaboutyoursurveyresults.

（根據學生程度進行口語和書面作業的布置，同時結合了Ic的內容）

TheSecondPeriodSectionA（2a-GrammarFocus&3b-3c）

Teachingaims（教學目標）

1.掌握有關的職業名稱。

2.能夠表達自己的職業理想以及未來計劃。

3.本節課旨在愉快的學習交流環境，通過聽、說來培養學生

運用知識的能力，并讓學生能在做中學，通過課堂的各種實踐

活動準確地運用英語來表達。

Languagepoints（語言點）

1.要求掌握以下句式：

a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

I,mgoingtobeacomputerprogrammer.

b.Howareyougoingtodothat?

Fmgoingtostudycomputerscience.

2.要求掌握以下詞匯：

1）名詞college,education,medicine,university,London,article

2）動詞及詞組.send,makesure,besureabout

（本節課的生詞較少，而且單詞的拼寫比較簡單，所以學生學起來不會感到困難，如果班級

學生的水平較高，可以鼓勵學生當堂掌握。）

Difficulties（難點）：掌握使用將來時熟練表達自己的未來計劃

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）

許愿時間到了…

（許愿這個環節學生可以相互說出自己的職業愿望，這個時候教師可以引導學生明白

愿望是美好的，實際的付出更重要，引導他們為了實現自己的未來計劃要有比較明確的

計劃，為下一步的教學做過渡鋪墊。）

2.Workon2a.

Presentation

HaveSslookatthescreenandreadthesampleconversations.

（這個環節的設計不要是讓學生感知一下怎么實現自己的未來計劃，同時也可以順利引出

2a的聽力材料。）

Now,haveSslistentotheconversationandcheckwhatChengHanisgoingtodo.

（教師通過聽力進一步理解實現未來職業計劃的表達方法以及表達角度.教師可以四處走動，

以幫助學生校對，也可以讓學生發揮peerassessment的作用。）

4.Workon2b.

T:Listenagain.CompletethechartwithChengHan,splansforthefuture.

（這個環節可以讓學生再一次感知聽力材料和訓練聽力技能，并且提高聽力技巧，比如速記

法等。）

5.Workon2c.

T:GetintopairsandaskandanswerquestionsaboutChengHan,splans.Youcanrefertothesample

conversationinyourbooksforideas.

6.Workon2d.

T:Role-playtheconversation.

（充分利用所提供的對話模式，強化輸入，并表示關鍵句，給學生充足的訓練時間,并讓小組對

話在全班展示）讓學生感知聽力材料中表達觀點的句子，為后面的調查報告做好鋪墊準備。）

7.GrammarFocus

ReadthroughandhaveSsfocusonthequestionsandanswers.

8.Workon3b.

HaveSsgetintopairsandfillintheblanks.

Thengetsomepairstocometothefrontandpresenttheiranswerstotheclass.

9.Workon3c.

HaveSslookatthechartonpage43andaskthemtocompletethechartwithapartner.

10.Talkshow

（這個教學環節的設計的主要目標是讓學生綜合應用前兩節課所學的如何表達自己的未來職

業計劃。）

11.Homework

Oral:

ReadthequestionsandanswersinGrammarFocusaloud.

Written:

Writeashortpassageaboutyourplansforthefuture.

（根據學生程度進行口語和書面作業的布置，強調了小語篇的意識。）

TheThirdPeriodSectionB(la-le&4)

Teachingaims（教學目標）

1.能夠表達自己的新年決心及清晰的表達實現決心的方法。

2.由過新年許愿,談新年設想來導入新課,該話題應該是學生很感興趣的話題,有親身經歷合

體會,新課的導入便順理成章，水到渠成。

3.本課旨在創造一個輕松、愉快的學習交流環境，通過聽、說、讀來培養學生運用知識的能

力，并讓學生能在做中學，通過課堂的各種實踐活動準確地運用英語來表達。

Languagepoints（語言點）

要求掌握以下句式：Iamgoingto...

要求掌握以下詞匯：名詞n.resolution,team

（本節課的生詞較少，而且單詞的拼寫比較簡單，所以學生學起來不會感到困難，如果班級

學生的水平較高，可以鼓勵學生當堂掌握。

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warm-upandpresentation

（1）HaveSssharesomeoftheirNewYear,sresolutionswiththeclass.

YoucanalsoshowSsMs.Wang,sresolutionsonthescreentohelpthembrainstorm.Encourage

themtosayaresolutionthattheyreallymeantokeep.

（由過新年許愿,談新年設想來導入新課,該話題應該是學生很感興趣的話題,有親身經歷合體會,

新課的導入便順理成章，水到渠成。）

2.Workonla.

GothroughthepicturesinlaonthescreenwiththeSs.Thenaskthemtomatchthepictureswiththe

correctresolutionin1a.

（通過圖片引出不同的新年愿望，使得愿望更加具象。）

3.Workonlb.

HaveSsgetintopairsanddiscusswhattheyaregoingtodonextyearwiththeirpartners.

Then,havesomepairscometothefrontandpresenttheirdiscussiontotheclass.

4.Workonlc.

Now,haveSslookatlaagain.Then,askthemtolistenandcircletheresolutionsthattheyhear.

5.WorkonId.

T:Listenagain.Writehowthepeoplearegoingtomaketheirresolutionswork..

（這個環節可以讓學生再一次感知聽力材料和訓練聽力技能，并且提高聽力技巧，比如速記

法等。）

6.Writeamagazinearticle

WriteamagazinearticleaboutKim,LucyandMikeabouttheirresolutionsaccordingtothe

listening.

RemindSsthattheyneedtomakethearticleinteresting,asifitissomethingtheyexpecttoreadina

magazine.

（這個環節的設計主要是整合聽力素材，讓學生改編聽力材料為一篇小短文，也為后面的家庭

作業寫自己的新年愿望的小短文提供模板。）

7.Workonle.

HaveSsmakealistofresolutionsandgetthemintogroupstodiscusshowtheyaregoingtomake

themwork.

（這個環節是一個從聽到說的過程，并結合自身給出真實的回答，盡量說出合理的理由，同時

一個思維導圖可以為學生提供思維的思考方向。）

8?Workon4.

HaveSslookatActivity4onpage48andaskthemtoimaginethattheyworkforthecity.Have

themthinkofwaysthattheycanmakethecitycleanerandgreener.

Next,havesomeSscometothefrontandpresenttheirplantotheclass.Gettheclasstovoteforthe

ideastheylikethemost.

（給學生提供了交流的機會，同時也是對本節課的一個拓展提升，從自己的新年愿望，到對整

個城市的愿望，也在無形中引導學生對自己生活的社會環境的關注。）

9.Homework

Oral:ReadtheconversationinIc&Idaloud.

Written:WritearticlediaryentιyaboutyourNewYear,sresolutions.

（根據學生程度進行口語和書面作業的布置，強調了小語篇的意識。）

ThefourthperiodSectionB（2a-2e）

Teachingaims（教學目標）

1.以NewYear,sresolutions為主線，以貼近現實生活的resolutions為話題展開閱讀活動

2.閱讀語篇圍繞定義，種類，特性等介紹resolutions。給學生提供了一副清晰的概念圖。

3.能夠通過When∕how∕what∕Why問題進行文章的構思寫作。

4.通過文章閱讀提高scanning/skimming閱讀策略能力。

5.要求掌握以下詞匯：

1）名詞n.meaning,beginning,film,schoolwork,relationship,promise,hobby

2）形容詞adj.able,weekly,physical,own,personal

3）動詞及動詞短語：writedown,havetodowith,takeup,agreewith

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warm-up,workonla.

HaveSsgetintogroupsofthreeorfouranddiscussthetwoquestionsinla.

Then,askgroupstochoosearepresentativetopresentwhattheyhavediscussedtotheclass.

2.Workon2b.

Skimforthemainideaofeachparagraph

HaveSslookatthereadingin2bandaskthemtoskimthroughthepassage.Then,haveSsmatch

eachparagraph[1-3]withitsmainpurposeinthebox.

Next,askSstounderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.

（通過快速閱讀尋找文章的時間脈路。）

3.Workon2c.

Scanning

YoumaywanttohaveSsthinkoftheirownsentencesorideasforeachblankinthepassageonpage

45first.

Then,askSstolookatActivity2candchecktheiranswers.

Next,haveSslookatthescreenandmatchtheletters[A-D]inthecorrectplacesinthepassage.

（以兩人一組為單位詢問組內成員的情況。此環節不僅可以增進同學間對計劃內容的了解，也

有助于對計劃實施情況的了解。）

4.Workon2d.

HaveSslookatthequestionsin2d.Then,askthemtosaytheiranswersaloud.

Checktheiranswers.

（通過閱讀時中心大意的搭配，關鍵句的選擇，以及快速回答問題幾個閱讀環節，很好的培

養了學生的Skim和SCan閱讀技能，滲透閱讀技巧的同時，更深刻的領悟了文本。尤其是最后

兩個開放型問題的設置，對學生也是一個挑戰。）

5.Workon2e.

HaveSslookatthephrasesin2e.Askthemtofindthesephrasesinthepassage.

Aftertheyhavedonethat,haveSswritetheirownsentenceswiththephrases.Walkaroundtheclass

andofferhelpwhennecessary.

（這個環節是對課本基礎知識的一個鞏固，同時也很好的解決了閱讀教學忽視雙基的弊病。）

6.Retellthestoryaccordingthepassagestructure.

HaveSslookatthepassagestructureonthescreen.Thenhavethemgetintogroupsofthreeorfour

anddiscussthestoryaccordingtothestructure.

Youcanaskafewgroupstocometothefronttopresenttheirstorytotheclass.

（這個環節的設計主要有兩個意圖，一是為了給學生提供一個很好文章框架，這樣學生可以根

據框架復述文章，二是提供一個清晰的寫作框架指導。）

7.Homework

1.Oral:

Readthepassagein2baloud.

2.Written:

SurveyyourclassmatesabouttheirNewYear,sresolutions.Thenwriteareport.

TheFifthPeriodSectionB（3a-3c）

Teachingaims（教學目標）

1.通過所給篇章框架打開描述計劃以及如何實現計劃的思路。

2.引導學生將自己的新年計劃內容以及為了實現計劃采取的措施寫成小短文。

3.要求掌握以下詞匯：

1）名詞九friendship

2）形容詞adj.personal,own

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warmupanddiscuss.

CheckSs,homeworkbyaskingsomeofthemtocometothefrontandsharetheirreporttothe

class.

Now,askSstoreadtheparagraphonthescreen.

T: