散文的閱讀3/7/20241

能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品理解B鑒賞評價E分析綜合C1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含意3.篩選并整合文中的信息4.分析文章結構，把握文章思路5.歸納內容要點，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點態度7.根據文章內容進行推斷和想象

8.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧9.評價文章的思想內容和作者的觀點態度

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現代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領會分析評價,借鑒吸收3/7/20243散文的分類

散文分類因標準不同而有多種分法，我們可根據學習實際將其粗略地分為敘事、寫景抒情、詠物、和哲理等類。閱讀散文要掌握各類散文的特點。3/7/20244敘事散文的閱讀敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常以假設干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的表達；敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙，結構之嚴謹，感情之細微，尤其耐人尋味。3/7/20245寫景散文的閱讀①要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特征即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求到達本質上的神似。②要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地說，這類散文都以空間的轉換為順序。③還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關系，注意觀察角度的變化。④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點，才能正確地領會作品的主題。3/7/20246詠物散文的閱讀詠物散文最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來說明某種意愿，抒發某種感情。托物言志，所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時要把握象征這種表現手法。有的作品，其象征意義是直接點明的，如《白楊禮贊》；有的作品，其象征意義含而不露，如《燈》。對后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時間等，但必須注意，聯系背景不等于對號入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。3/7/20247哲理散文的閱讀哲理性散文帶有人生感悟性質，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。3/7/20248

二、表達技巧分類〔1〕運用某種表達方式的技巧〔2〕文中運用的一些表現手法①表達的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；②描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環境描寫、細節描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。如聯想、想象、渲染、襯托、襯托〔正反〕、比照、抑揚〔先揚后抑或先抑后揚〕、虛實、象征、鋪墊等3/7/20249分類散文

小小說記敘順敘交待清楚明白在散文中，為表達主旨作鋪墊。在小說中，塑造形象，表達主旨。倒敘引起懸念插敘使敘述完整補敘對前面的敘述加以補充解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在開頭起定文章基調的作用，在結尾往往使文章升華。間接抒情描寫細描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表現主旨。2.在小說中，主要是再現自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。正面描寫、側面描寫人物描寫（肖像、心理、細節、語言、行為）議論1.開頭或結尾的議論往往是文章的主旨。2.文章中間的議論常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。3/7/202410〔3〕布局謀篇的技巧〔4〕修辭的技巧

承上啟下、統攝全篇、詳略主次、行文線索、伏筆照應、卒章顯志、畫龍點睛、設置懸念、點面結合、深化升華主旨等比喻、夸張、擬人、排比、對偶、反復、反問、設問共8種3/7/202411文學作品閱讀解題步驟一．明確內容

對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結尾及每一段的開頭與結尾，心中略有一個文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的，是抒發人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真偽的。

3/7/202412二．明確文體1．寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。〔《碧云寺秋色》〕2．寫人散文――因人抒情――主旨即對所寫之人的感情。〔《日月行色》〕3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。〔《馬纓花》《綿綿土》〕4．哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處。〔《談靜》《燈火的溫情》〕5．小小說：塑造人物形象――表達作者情感。開端－開展－高潮－結局。〔《二十年以后》〕3/7/202413三．審題干、定區位

高考現代文閱讀的核心是“提取信息”，“信息”不僅僅表現在文章內容上，還表現在試題的題干上，因為高考現代文閱讀試題題干的設置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分開掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。審題干都審哪些內容呢?①題干能顯示命題意圖。現代文閱讀題干的設置包含三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。其中，前兩者是顯現的；而后者那么是隱性的，但卻又是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。而命題意圖又融于創設情境和設問角度之中，所以，通過顯現條件去揭示隱性因素，就成了揣摩命題意圖的必然途徑。

3/7/202414②題干能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準確性。這個方向來自何處?就來自于題干本身的暗示。當然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對題干作出分析和挖掘。③題干能顯示答題區位。答題的區位是指試題形成答案所在的語段或句子，這是保證答案準確的前提條件。信息集中在何處呢?試題的題干往往會有所顯示。因此，要仔細分析題干，開掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區位的“彼信息”，從而確定出答題的區位。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。3/7/202415四．抓語詞、定重點

①所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。

位置

特點或作用

文章或段落開頭―――引起下文，文章中心，突出強調，為后文作鋪墊。文章或段落中間―――承上啟下，轉換話題，線索，過渡。文章或段落結尾－――總結上文，文章中心，照應開頭，主題升華。

3/7/202416②所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。記敘―――散文中，為表達主旨作鋪墊。抒情〔直接、間接〕―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章升華。描寫〔細描，白描；正面，側面；人物描寫〕―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。議論――開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。3/7/202417③所找內容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用襯托－－－突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。比照－－－總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：兩物比照——揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。一物比照——揭示事物的對立面，反映事物內部既矛盾又統一的辯證關系，使人們全面地看問題。反復－－－突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感，增強旋律美。3/7/202418要關注以下“表達技巧”的作用：

一、人稱

1.第一人稱：表達親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

3/7/202419〔〔〔散文的根本寫作技巧與表現手法〔1〕懸念。引起讀者對故事開展和人物命運急迫期待心理的一種藝術手段。先不把謎底揭開，引出下文。〔2〕照應。即后文對前文寫過的內容作補充或加深；前文對將要出現的人物或事件作暗示。首尾照應使結構更嚴密，中心更突出。〔3〕伏筆。在文章的前面將下文要出現的人物或事件預先作出暗示，然后在相宜之處作照應，使故事情節的開展合理，使讀者感到巧妙有趣。3/7/202420〔5〕渲染。是用各種手段對環境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩〔反復、排比〕的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現主題。(4)襯托。用相似或相反的事物陪襯，襯托出主體事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。〔6〕象征。借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。例如巴金的散文《燈》，用“燈光”來象征光明及人們對光明的向往與追求。3/7/202421〔7〕想象。它是人們在原有的感性形象的根底上創造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現曾體驗過的事物的形象，叫再造想象；人們根據已有的形象和體驗，設想出自己沒有直接見過的形象，叫創造想象。〔8〕聯想。它是人們根據事物之間的某種聯系，由某個事物或事理想到其他有關的事物或事理的活動。聯想一般有以下幾種形式：A〕相關聯想，是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯想；B〕相似聯想，是根據事物的相似特點〔或外形相似，或精神相似〕而產生的一種聯想；C〕相反聯想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯想；D〕因果聯想，是由事物之間的因果關系而產生的聯想。3/7/202422知識積累：明確常見表現手法的作用。懸念:照應:伏筆:渲染:象征:引起讀者對開展和人物命運急迫期待感知作用。對后文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現的內容作暗示，前后照應，使結構嚴謹，中心突出。將對下文的內容作暗示，在相宜處作照應，使情節開展合理，讓讀者感到妙趣。突出氣氛、刻畫人物形象，表現主題思想。引申事理，使被象征的內容得到含蓄而形象的表現。3/7/202423揚抑:比照:以小見大:鋪墊:虛實結合:在變化的反差中突出事物。突出事物特點，使形象鮮明。小中見大，表現人、事的本質。從目的和作用上看，鋪墊是襯托。可以顯示情節開展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。3/7/202424知識積累文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩點：一是內容上的作用，結合文章內容多角度思考分析：①內容的充實作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是結構上的作用：①開頭：統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節開展作用；②中間：過渡照應的勾連，承上啟下作用；③結尾：照應前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。3/7/202425技巧點撥散文閱讀題的解題，一般要經過下面幾個步驟：一、泛讀全文，整體把握二、對照題目，精讀全文1.審清題干2.合理篩選

三、表述答案：

表述答案的方法技巧一般有摘取法、組合法、提煉法、概括法、歸納法、轉換法等；常用的且可操作性較強的是前兩種。3/7/202426答案表述的技巧——截、改、寫1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原那么，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用標準的語句表達。3/7/202427答題注意點：1、作答時不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因為這種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準確地答復以下問題。2、綜合分析答復不要太抽象，要點明其手法或作用。3、概括要點時，要盡量分條作答，看分答點，一般4分至少2點，6分至少3點，一定要分點陳述。4、盡量利用文本中的相關語句作答，或摘取詞語連綴或壓縮主干調整或抽取要點組合。5、一般來說，解答此題的時間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時間累計占答題時間的一半左右。3/7/202428閱讀下面的文字，答復1--4題親吻春天的姑娘馮驥才一場舞蹈讓我歷久難忘。薩爾斯堡“洗牛皮的人”歌舞團演出的地道的民間舞，名叫《森林·魔鬼·春姑娘》。那是幾年前，我第一次到薩爾斯堡考察民間藝術時看到的。先是一群健壯的小伙子，頭頂黑色圓帽，帽沿四周垂下紅白彩帶，遮住面孔；身穿舊式背帶褲，褲腳卻足有兩米多長，原來褲腿里踩著高蹺。小伙子們雙腿并齊，一跳一跳上場，高蹺跺地，好似打樁，聲音整齊震耳，氣勢威武雄壯，他們代表大森林。這時，一個丑陋的小魔怪出現林間，小魔怪代表嚴寒的冬日，任憑森林挪來挪去，小魔怪閃轉躲藏，就是不肯離開林間。跟著，一群穿紅裙盛裝的姑娘奔上場來，情景立時變了。她們趕走了小魔怪，大森林歡悅起來。姑娘們清脆明亮的歌聲和大森林整齊雄壯跺地的節奏，給我們煽動性的感染。“染牛皮的人”歌舞團團長告訴我：“這些姑娘是春天！春天？這句話對我有一點震撼，春天為什么被奧地利人表現得如此強烈有力，如此激情沖動，因而如此被渴望著？看看地圖，奧地利地處歐洲大陸的腹地，春天要翻越終年披雪、高峻摩天的阿爾卑斯山才能到達這里。所以，春天年年都是姍姍來遲。復活節前，在維也納街頭到處還貼著募臨時掃雪工的小廣告的時候，沿著多瑙河峽谷一帶小村鎮，人們戴著雞豬牛羊貓兔鴨等滑稽逗人的面具，上街跳舞，呼喚春天。不久，每個村口都豎起一根幾十米長的桿子，頂端綁著一株小松樹和五彩飄帶，名叫“五月樹”，據說它預告著冬天的結束與春天的來臨。那桿頂的小松樹是剛剛從森林里采來的；細心留意會發現，樹尖新綠耀眼，已然返青。那些在山村靜靜度過整整一個冬季的人們，抬頭一望這綻露春意的“五月樹”，心情便換了一番境界。典型題例3/7/202429四月里，依然乍暖還寒時候，人們喜歡在草地上享受春天的陽光。在霍夫堡皇宮側面莫扎特公園的草地上，我看到一個姑娘正曬太陽。她大約17歲的樣子，斜臥在地，柔軟的金發如同泉水一般繞頭而下，先在肩頭稍停即落，松松垂到綠草上，她左邊幾米遠的地方，扔著三四本書，一只空紙杯，還有小挎包；右邊幾米遠的地方扔著鞋子和一件粗線網眼的毛外衣。這是她在草地上舒舒服服打滾兒時，隨意扔下的。此時，她以肘撐地，另一條胳膊舉起，手捏著從草地上摘下一串小紫花。她仰著臉，想用嘴唇親吻這初開的春花，但微風吹動，花蔓柔弱，隨風飄擺，好似成心不讓她吻到。她很固執，揚起雪白的下巴，張開芬芳的紅唇，左右晃動，去捕捉那頑皮的花串，她做得那么專注，那么傾心，那么陶醉，還甜甜地笑。陽光迎面照下來，極其強烈又鮮明地照亮這畫面的每一個細節……我突然明白，為什么奧地利人那么喜愛施特勞斯的《藍色的多瑙河》了。就像陰雨不開的中國四川那道民歌《太陽出來喜洋洋》，充滿對太陽的渴望，歌聲里都帶著陽光的感覺。而從《藍色的多瑙河》，特別是從“春天來了，春天來了”的歡呼起中，我更深刻地感受到春天如同愛情一樣，給奧地利人以無限的生命力！音樂與歌之所以迷人，是因為它們總是理想主義的。理想是現實的空白，只有