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文檔簡介

幼兒園大班科學向日葵教學設計【含教學反思】一、教學背景幼兒園大班幼兒處于探索自然的好奇階段，對植物、動物等自然界事物非常感興趣，是科學教育的重要階段。本次科學教學將選取向日葵這一具有啟發性的植物為研究對象，讓幼兒們通過親身實踐了解植物的生長特性、形態特征及對環境的適應能力，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的觀察能力和動手能力。二、教學目標了解向日葵的生長特性，培養幼兒的觀察能力。能夠描述向日葵的形態特征。理解向日葵的生長需要光線、水份等因素，了解植物的生長環境，能夠初步提出植物的保護觀念。提高幼兒的動手能力，培養幼兒自主學習和創新的能力。三、教學內容向日葵的生長特性和形態特征；向日葵的生長需要和對外界環境的適應能力；向日葵的觀察、測量、記錄。四、教學過程4.1導入環節4.1.1誘發興趣老師向幼兒們展示一幅描繪向日葵生長過程的圖片，讓幼兒們感受到向日葵是一種生動有趣的植物，激發他們的學習興趣。4.1.2引入教學向幼兒們簡要介紹向日葵這種植物，告訴幼兒們今天的主題是學習觀察向日葵的生長特性和形態特征，了解向日葵的生長需要和對外界環境的適應能力。4.2操作環節4.2.1觀察向日葵的生長特性和形態特征向日葵生長在通風、日照充足的地方，老師帶領幼兒們到操場或者校園附近的陽臺上觀察植物，和幼兒一起探究向日葵的形態特征、生長特性。老師可以拿出以前搜集的向日葵生長的圖片并評論圖片內容，告訴幼兒向日葵在不同時間段下生長狀況的特點，會較好地引領幼兒對向日葵的觀察。4.2.2自主實踐根據幼兒們的年齡特點，老師為幼兒們提供向日葵的種子，讓幼兒們進行播種，觀察向日葵的生長過程，記錄自己的觀察數據。在生長的過程中重點引導幼兒們關注向日葵的形態特征、生長周期、生長速度等。4.2.3觀察記錄老師可以讓幼兒們拿出筆記本，在記錄成長的同時寫下觀察的心得和感悟。同時，老師可以引導幼兒們畫出向日葵在不同生長過程時的形態，以及對外界環境的適應條件。4.3結束環節4.3.1老師和幼兒們在一起回顧本次學習的內容，提出表現出色的幼兒并表揚他們取得的成果。告訴幼兒們學習是一個持續的過程，只有不斷地探究和實踐才能成功。4.3.2反思老師與幼兒一起回顧本次學習的過程，提醒幼兒有哪些做得好的地方和哪些可以改進的地方，引導幼兒進行反思和自我糾錯，進一步優化教學效果。五、教學效果通過本次科學教學活動，幼兒們充分了解了向日葵的生長特性、形態特征和環境適應能力，增強了他們對植物的認識和保護意識，提高了他們的觀察能力和動手能力，在實踐中獲得了自主學習和創新能力，取得了良好的教學效果。六、教學反思教學過程中，教師需要針對幼兒特點和年齡段的實際情況，合理選擇教學內容和教學方式，營造良好的學習氛圍。同時，不斷探究和改進教學方法，促進幼兒的全面發

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