第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、遺傳環境2、有意注意有意后注意3、穩定性指向性4、遺傳環境5、先快后慢先多后少6、出生5、6歲7、人本主義8、獨立性新穎性9、心理現象規律10、明確問題提出假設二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、C3、D4、D5、A6、D7、C8、C9、B10、C11、A12、C13、D14、D15、B16、C17、D18、B19、C20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發生變化的現象。2、暈輪效應：是指人們對他人的認知判斷首先主要是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。3、注意的動搖：是指注意經常地間歇加強或減弱的現象，又稱注意的起伏。4、情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產生的態度體驗及相應的行為反應。5、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考6、興趣：是指個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產生積極情緒體驗的心理傾向。人類的興趣表現在力求認識世界，因此又叫認識興趣。7、錯覺：是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。8、社會刻板效應：指人們對社會上某一類事物產生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統的看法。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、對5、錯6、對7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、本能理論：它認為人的活動與行為是先天就內在安排好的。驅力理論：它強調驅力在個體行為激起中的作用，認為動機是由驅力、習慣和誘因共同決定的。誘因理論：動機的誘因論轉向外部，強調外界誘因在個體行為激起中所起的重要作用，關注外界刺激、獎賞、目標等如何引導個體行為的發生。認知失調理論：人的認知、包括思想、信仰和態度等的不一致會產生動機。不一致導致人減少或消除某種不一致的行為，也就是說人的社會認知過程是一個由平衡到不平衡再到平衡的動態過程。自我效能理論：自我效能是指個體認知到如何應付具體情境的能力。自我效能判斷在動機的確定與維持方面起著重要的作用，當個體對目標的實現有高的自我效能判斷時，就會保持高的動機；缺少有關目標進展的信息或低的自我效能認知都會使人放棄努力。2、情緒是指人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。美國心理學家克雷奇將人類情緒分為：原始情緒，與感覺刺激有關的情緒，與自我評價的情緒，與別人有關的情緒。3、再造想象是指根據語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產生的有關事物新形象的過程。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難以進行并會導致錯誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內容也愈豐富，因此，豐富的表象儲備是再造想象形成的基本條件之一，同時，再造想象不僅依賴于已有表象的數量，也依賴于已有表象的質量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內容就愈生動、愈正確。4、答：注意的品質主要有：注意廣度、注意穩定性、注意分配、注意轉移。5、答：①家庭在性格形成和發展中的作用。②學校在性格形成和發展中的作用。③社會實踐在性格形成和發展中的作用。④主觀因素在性格形成和發展中的作用。6、（1）創設有利于創造力產生的適宜環境（2）注重創設性人格的塑造①激發求知欲和好奇心②鼓勵獨立性和創新精神③給學生提供具有創造力的榜樣（3）開設培養創造力的課程，教授創造性思維策略①發散思維訓練②頭腦風暴訓練六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內涵：動機是為激發、維持、調節人們從事某種活動，并引導活動朝向某一目標的內部心理過程或內在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所;渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影《中國合伙人》中，很多學生為了出國參加“新夢想”的英語培訓班，最后參加托福考試、簽證面試等。對于更好的學習英語知識，是這些學生的需要，目標就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓班的動機。動機的功能：一）激活功能動機具有發動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個體由靜止狀態轉向活動狀態。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調整功能動機具有維持功能，它表現為行為的堅持性。當動機激發個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調節和支配。當活動偏離目標時，動機就會將其調整回目標中來。6月份的高考，考生們想要考上目標大學，這就是動機的激發功能；為了制定詳細的學習計劃，按部就班地復習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標大學，就會調整自己的心態，堅持下去，直到完成高考，表現出了動機的維持和調整功能。人的性格和主要和遺傳和環境有關，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環境聯系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學校對人的性格也有很重要的作用，我們的教育啊，生活的集體啊，老師的言語啊，最后我們的社會對人的性格也有影響，社會道德啊，風