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授課教師:2023-12-30《拿來主義》課堂實錄(蘇教版必修三)目錄CONTENCT課堂導入課文解析課堂互動課堂總結01課堂導入時代背景作者介紹背景介紹20世紀30年代，中國正面臨外國的侵略和壓迫，民族危機深重。魯迅寫作《拿來主義》一文，旨在批判當時社會上存在的崇洋媚外、盲目排斥外來文化的思想。魯迅，中國現代文學的奠基人，以其尖銳的筆觸和深邃的思想，對中國社會和文化進行了深刻的反思和批判。理解文章主旨分析論證方法培養思維能力學生應能夠理解《拿來主義》一文的主旨，即批判崇洋媚外思想，提倡“取其精華，去其糟粕”的正確態度。學生應能夠分析文章中使用的論證方法，如比喻、對比等，理解其作用和效果。通過學習《拿來主義》，培養學生的批判性思維和獨立思考能力。教學目標0102030405導入文本閱讀講解與討論課堂練習總結與反饋5分鐘（介紹背景和作者）15分鐘（學生自行閱讀全文）30分鐘（教師講解文章內容，學生提問和討論）10分鐘（學生完成相關練習題）5分鐘（教師總結課堂內容，學生反饋學習情況）課程安排02課文解析文章分為三個部分：閉關主義、送去主義、拿來主義。閉關主義和送去主義是拿來主義的對立面，為拿來主義的出現做鋪墊。文章重點闡述了拿來主義，批判了對待文化遺產的錯誤態度。文章結構010203“閉關主義”“送去主義”“拿來主義”重點詞句“自己不去，別人也不許來。”“送出去的東西，有的傳說是媚外，有的簡直是賣國。”“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”010203批判了對待文化遺產的錯誤態度，強調了“拿來主義”的重要性。提倡獨立思考，注重實踐，反對盲目跟從和崇洋媚外。呼吁人們要有選擇地繼承和發揚文化遺產中的精華，剔除其中的糟粕。主題思想03課堂互動總結詞教師引導學生思考詳細描述教師在講授過程中，不時提出問題，引導學生思考文章的主題和思想，激發學生的思維活躍性。提問環節總結詞學生分組探討文章內容詳細描述教師將學生分成小組，讓他們在小組內探討文章的深層含義，提出自己的見解，培養學生的團隊合作精神。小組討論學生實踐運用所學知識總結詞教師布置課堂練習，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固所學內容，提高學生的實踐能力。詳細描述課堂練習04課堂總結總結《拿來主義》的主要觀點和論據。回顧文章中魯迅對“拿來主義”的闡述和論證方法。強調文章中魯迅對傳統文化和外來文化的態度和看法。回顧重點完成課后練習，鞏固所學知識。閱讀相關文獻，深入了解魯迅的思想和文學風格。寫一篇關于“拿來主義”的讀后感或評論，字數不少于500字。布置作業

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