.::;新教師工作參考方案范文(1)

上學期，我作為一名新人進入了金海中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了特別大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進展過一個半月的實習之外，可以說毫無工作經歷。面對新接手的工作，面對六個班的學生，我覺得毫無眉目，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師的崗位的我，感受到面臨教書育人的宏大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與理論之間的抵觸，使得我不得不重新審視自己，在不時修補自己的同時快速的習慣并不時的探究學習。

這還只是工作的第一步。新教師面臨的最大咨詢題是不熟悉教材，不理解重、難點，也不明白應該怎么樣上課。對此，我的內心非常焦急，生怕由于課上得不好而阻礙了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。因而，我每次都特別認確實備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學才干的一個好方法，新教師只要多聽課才可以逐漸積累經歷。因而對每一次聽課的時機我都非常珍惜，在課前都會做好教學工作打算。聽課的主要對象是梁晶教師，同時也聽科組其他教師的課。上一學期，我聽了四十節課，聽了易文校長、梁晶教師、曾艷教師、劉艷教師等人的課，我的收獲特別大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修正，將老教師特別多優點和優點應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他教師請教教學上的咨詢題。這些教師都特別熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經歷不會自己從天上掉下來，必需發揚勤學好咨詢的精神，把自己當成學生一樣，積極汲取四周其他教師一切先進的東西，才干進步自己的程度。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目的和方向。

但是，不得不成認，新人確實是新人。由于經歷的缺乏，我的教學程度與其他有經歷的教師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的班成果不是特別理想：21到25班中只要21班略微好一點，其余班與其他平行班相比，差距仍然有，特別是22班期末和上次期中特別不理想。因而，我自身感到壓力也特別大。從這兩次考試中，我認真總結了經歷和教訓。我認識到，在金海中學，由于學生整體程度的局限，光靠課堂教學是不可能特別好地進步學生的成果的。

我看到特別多教師都在課余時間對學生進展輔導，效果特別好，而且我也感受到這邊的學生的學習依賴性特別強，因而，我也向這些教師學習，在課余時間對及格臨界和優秀臨界的學生進展專門的輔導。通過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

通過一個一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經歷的新教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

事實上，我們這些新教師在這一學年的工作中，都非常認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有特別多新教師也都獲得了相當優良了成果。和其他有經歷的老教師相比，我仍然有差距的，在新的學期里，我將接著努力，爭取獲得更好的成果，成為一名合格的教師。一