部編版六年級語文上冊第四單元綜合素質評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用（44分）

一、看拼音，寫詞語。（7分）

小說大多是虛構的，但里面的人物形象讓我們印象深刻。如在山洪pɑθXiG

o（）而來，村民jinghuGng（）失措之時，受全村人擁戴的老漢，shɑyo

（）地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！dengyuan（）排在后邊！”又

如桑娜從不bd。yuan（)ZGOgɑo(）的生活，寧可自己受苦也要ZhdOgtι

）西蒙的孩子。

二、給下列各題選擇正確的答案。（12分）

1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.攀黑(H)收^((Iidn)蟒縮(juen)

B.繆扶(Can)忐忑(tan)青棟（k@）

C.步著(qiU)吞緣（mb）.婦(guɑ)

D.祭奠(didn)魁梧(kui)獰笑(ning)

2.關于“擁”的解釋，下面不正確的一項是（）

柳（呼產I。抱儲一抱〉?

A.這位年輕的村支部書記，受到則（攤）?圍著：?被而眠前

全村人的則戴。（③）

呼后~。。擁護：~戴I?軍優

B.一百多號人你加我擠地往南跑。屬。【擁護】忠誠愛戴，竭力支

（④）持：-改革開放,。聚到一映及:

C.一群學生如著敬愛的老師走進了美麗的校?擠I-?而入.。持有：?f∏

?兵百萬.

園。（①）

D.我們加有一個共同的名字一一中國人。（⑤）

3.下面句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.飯店老板不聽勸告，食材以次充好，如今落得關門整頓的下場，真是自作目空。

B.比賽就要開始了，王軍本不不家地想：“這次我一定能拿到冠軍。”

C.看到外出多年的叔叔回來了，爺爺當山里外，又是準備飯菜，又是問長問短。

D.叔叔出海捕魚的經歷驚險刺激，聽得我們心餌西班。

4.對下列句中省略號的作用分析不正確的一項是（）

A.“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（表示語意未盡）

B.古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

（表示省略遞增的數目）

C.自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？（表示思緒被打斷）

D.“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補的....風吼得這么兇，真叫人

害怕。我可替你擔心呢！"（表示說話斷斷續續）

5.對下列句子運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）

A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（環境描寫）

B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（語言描寫）

C.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？"（心理描寫）

D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅.、憂慮。（外貌描寫）

6.【新情境】根據下面兩位同學的交流內容，判斷他們分別讀的是哪本書。（）

聰聰：“這位小英雄真令人佩服，他和我們年齡差不多，但卻智斗侵略者，

掩護交通員。他真是我們新時代少先隊員的榜樣。”

天天：“讀了這本書，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不

幸。”

A.《愛的教育》《童年》B.《愛的教育》《小英雄雨來》

C.《小英雄雨來》《童年》D.《小英雄雨來》《愛的教育》

三、選擇恰當的關聯詞語填空。（4分）

寧可……也不...不但...而且...

盡管……還是……既……又…???

（）桑娜從早到晚地干活，（）只能勉強填飽肚子。她（）關心自

己的丈夫和孩子，（）同情西蒙一家。她看到西蒙死了，（）自己受苦受累,

（）讓西蒙的兩個孩子受罪。她真是一個（）勤勞，（）善良的人。

四、按要求完成句子練習。（6分）

1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（將

雙重否定句改為肯定句）（2分）

2.照樣子，描寫一段你給老奶奶讓座時的心理活動。（4分）

例：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經

夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……

他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

五、根據所學知識填空。（11分）

1.操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”

A曰：“誰能當之？”操以手指A,后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”

A聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落于地下。（有改動）

⑴上面的語段出自名著《》，語段中的A指的是

（2）畫波浪線的句子運用、描寫，展現了曹操

________________________________________________的形象。

2.“少小離家老大回，”是唐代詩人賀知章寫的

《》中的詩句。這首詩中寫詩人回鄉后與兒童極富生活情趣的問答

場面的詩句是“，

請寫出你積累的賀知章的其他兩句詩：,

____________________________________________________________________O

六、判斷對錯，對的打“，錯的打“X”。（4分）

1.《橋》在最后才點出了老漢和小伙子的關系，這樣寫的好處是：巧設懸念，形成

強烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老漢不徇私情的高大形象。

（）

2.《愛的教育》是加拿大作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。（）

3.小說的“三要素”指的是人物、情節和環境。)

4.《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的，反映了沙皇統治下底層勞動人民的悲

慘生活。（）

第2部分閱讀與欣賞（21分）

七、課內閱讀。（9分）

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知

道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他

們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？

自己的五個孩子己經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們

抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”

桑娜沉思著，久久地坐在床前。

?.用簡潔的語言概括選段的主要內容。（2分）

2.根據選段內容完成練習。（4分）

（1）從“嗯，揍我一頓也好”可以看出—

,這句話應該讀出的語氣（填序號）。

A.低沉B.激昂C.堅定有力D.悲傷無奈

（2）選段畫線部分是對桑娜的描寫，表現出桑娜

_____________________________________________________的心情。

3.有同學說：“桑娜不經思考就把西蒙的兩個孩子抱回家，說明她是個做事考慮不

周的人。”對于這一說法，你怎么看？（3分）

八、課外閱讀。（12分）

饅頭的故事

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②中國軍隊同日軍在江沿岸接火。在距前線不到50千米的泥濘公路上，開來五

輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一位大胡子連長。兩個小時前，他接到命令：不惜一

切代價，將彈藥及食品送到前線。那里，中國軍隊已經到了彈盡糧絕的地步，全體官

兵4天沒進一口糧食，而他們接到的命令是再堅守24小時。卡車在公路上彈跳著向

前沖去，大胡子連長兩眼血紅，他明白遲到一小時的后果是什么。

③不該發生的事發生了。第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。就在這時候，周圍

聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉。也不知誰喊了一聲“車里有饅

頭”，頓時，饑民們呼啦啦沖上去鉆進車廂，搶起饅頭來。

④大胡子連長沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血。

⑤忽然，大胡子連長盯住了車尾，一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身的

瘦骨嚇人地撐著皮肉，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一個，雙眼驚駭地望著大胡子連

長。

⑥大胡子連長渾身戰栗著，一邊是餓著肚子和日本鬼子拼命的中國將士，一邊是

餓得只剩下一口氣的小姑娘。他面對饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉親們哪，前

線的將士們已經4天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊！你們……”

⑦周圍霎時一片寂靜，所有的人如石雕一般。

⑧小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子連長面前，將手里和嘴里的饅頭遞給他：

“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，

讓他們吃飽了多殺鬼子……”大胡子連長一下抱起小女孩，只是一個勁兒地點頭。他

問小女孩叫什么名字，小女孩說叫小翠。所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去，

然后用最后的一點兒力氣抱起一塊塊石頭填炮彈坑。車隊終于怒吼著向前線沖去。

⑨一周后，大胡子連長回到陷車的地方，找一個叫小翠的女孩。一位老大娘將他

引到一座小墳包前，說，三天前她餓死了。大胡子連長咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲

伴著一聲嚎叫：“小翠，所有的中國人會為你報仇！”

⑩34年過去了，這位大胡子連長一直記著那個被女孩咬了一口的饅頭，他臨死

前說：“把這個饅頭的故事……講給……孩子們……聽。”

（有刪改）

1.閱讀短文，簡要概括第③?⑧段的主要內容。（3分）

2.第⑦段中，“周圍霎時一片寂靜”，對這一環境描寫的作用理解最準確的一項是

（）（2分）

A.表現當時饑民心情很平靜。B.表現了大胡子連長冷酷無情。

C.創設一種寧靜的氛圍。D.襯托當時饑民的震驚。

3.第⑧段中，“小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子連長面前"，“挪”是對小女

孩的描寫，從中可以感受到

_____________________________________________________□（2分）

4.“小翠，所有的中國人會為你報仇！”從這句話中體會到的大胡子連長此時的心

情，不恰當的一項是（）（2分）

A.痛苦B.憤怒C.絕望D.自責

5.文中的小女孩給你留下怎樣的印象？簡要說明理由。（3分）

第3部分表達與交流（35分）

九、語文實踐。（5分）

學校六年級要舉行“讀故事，品生活”的讀書交流會。

1.【新角度】主持人的開場白需要用小說的內容來引入主題，活躍氣氛。請你試著

把下面的主持詞補充完整。（2分）

同學們，我們在《紅巖》中感受到了革命者無畏無懼的樂觀主義精神，他們

用鮮血換來了我們今天的幸福生活；我們在《》中認識了

_________________________________________________________,

我們在《》中了解了________________________________

2,交流會中有一項是推薦“我最喜歡讀的書”。請你把自己最喜歡讀的書推薦給同

學們。（3分）

我最喜歡讀的書是我推薦的理由是：

十、習作展示。（30分）

請你從下表中選一組環境和人物，展開想象，編寫一個故事。寫的時候可以圍繞

主要人物展開情節；用上適當的描寫方法，突顯人物形象；題目自擬。

環境秋天車水馬龍的街道上黃昏的路口

樸素的環衛工人、穿著時尚的年輕女

人物一個小女孩和她的媽媽

子

第四單元綜合素質評價

一、咆哮驚慌沙啞黨員抱怨糟糕照顧

二、1.D2.C3.B4.A5.D6.C

三、盡管還是不但而且寧可也不既又

四、示例：L她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一

定得這樣做。

2.我想：“老奶奶年老體弱，行動不便，我得讓座呀，可是我背著書包，車廂

里又太擁擠……啊，老奶奶