第第頁2022學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)

****-****學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)

澄邁縣白蓮中心學(xué)校黃月玉

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取閱歷、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、基本狀況

我所任教的班級是四〔三〕班。全班67名同學(xué)，其中女生37人。本班同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的主動性不強，多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：1、漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關(guān)；2、閱讀技能普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；3、作文是他們掌控最不好的一項內(nèi)容。因此，對于這個班，我用完了種種方法去幫他們，讓他們在學(xué)習(xí)上能夠有所進步。

二、詳細實踐:

1、仔細備好每節(jié)課。對不同的課文明確了重難點，依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學(xué)方法。

2、課堂上，想方設(shè)法讓同學(xué)參加到課堂的學(xué)習(xí)中來，要求他們仔細聽講，擅長思索，勤做筆記，積極舉手回答下列問題。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索，學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：上課時教生字，讓同學(xué)進行拼讀，并讓會拼的同學(xué)教不會拼讀的同學(xué)，并利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，要求同學(xué)多看課外書。

⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，增加同學(xué)的語言積累；每周寫一篇日記。日記內(nèi)容有時自由寫，有時依據(jù)課本上的單元主題進行布置練寫。

⑥重視作文的指導(dǎo)。這個班的同學(xué)作文水平很低，緣由是許多同學(xué)識字量少，不懂得作文就是我手寫我心的道理，不會選材，審題技能差，因此，我每教一個作文都要從作文要求入手，以范文來引路，并教會謀篇布局等。

三、取得的成果

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

1、許多同學(xué)的語文成果有所提高。

2、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高，沒有以前的唱讀現(xiàn)象

3、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。參與冰心文學(xué)獎作文競賽中，我班的吳善盈和文燁的作文獲得銅獎。

四、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

2、作文水平整體很是偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

有成果也有不足。本人將從這學(xué)