國考筆試公務員筆試真題和解析—言語理解22018年\t"/2017/1210/_blank"國家公務員筆試結束啦，接下來還有更加考驗人的國家公務員面試在等待著我們。在這里華圖小編精心準備了一些國家公務員面試技巧文章，助力所有參加國家公務員考試的考生。小圖在華圖公務員面試班等著大家，祝大家順利上岸。國考筆試真題，國家公務員筆試真題，公務員筆試真題和解析言語理解類，下載本文檔查看。國考筆試真題，國家公務員筆試真題，公務員筆試真題和解析言語理解類，下載本文檔查看。言語理解真題許多度假勝地，例如鼎鼎大名的夏威夷，完全是由火山噴出的熔巖堆積形成的，直到今天，夏威夷火山群的面積還在不斷擴大。巖漿中含有大量微量元素，風化之后形成的土壤異常肥沃，造福了當地的百姓。火山巖干凈且透水，火山區的水質一流，是眾多天然礦泉水基地。此外，火山區還蘊藏著大量礦產，比如黃金、鉆石等。在科學上，火山上還是研究板塊構造很好的載體，它是板塊漂移學說最有利的證明之一。這段文字主要介紹：A.

夏威夷成為旅游勝地的原因B.

火山的經濟、生活與科學價值C.

板塊漂移學說的研究思路D.

火山巖與土壤、水質的關系在古代，對未知世界的恐懼感不只屬于兒童。中世紀的繪圖師們在繪制地圖時，并不把位置地帶留為空白，而是畫上海蛇和想象中的怪獸，并標記“此處有龍”。幾個世紀以來，探險家們穿越大洋，攀登高山、逐漸在地圖上把這些想象替換成了真實的標記，現如今，我們可以從外太空拍攝照片、感嘆地球之美。通信網絡造就了“地球村”，世界變得越來越小了。這段文字的核心觀點是：A.科技讓世界更美好B.知識是治療恐懼的良藥C.讀萬卷書，行萬里路D.吾生也有涯，而知也無涯自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學《三國演義》，《三國演義》“據實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫，故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術虛構。在受眾那里，《三國演義》經常被當作三國信史，故清代史家章學誠稱其“七分實事，三分虛構，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導致“惑亂”。這段文字主要說的是：A.史傳文學的生命力在于適度的史學真實性B.史傳文學是文學性與史學價值的對立統一C.人們應避免落入以“文”代“史”的窠臼D.“文史分家”是評價史傳文學的重要標準植物的光合作用，是地球上最為有效的固定太陽光能的過程，人類消耗的石油、天然氣等，其實都是遠古時期植物光合作用的直接或間接產物、地球每年經光合作用產生的物質有1730億至2200億噸，其中蘊含的能量相當于全世界能源消耗總量年10到20倍，但目前的利用率不到3%。光合作用是高效利用太陽能的最好榜樣，破解光合作用的神秘機制，將為建立“人工光合作用系統”、繼而開發清潔高效的新能源奠定基礎。這段文字主要說的是：A.破解光合作用機制的重要意義B.植物光合作用的神秘機制C.提高光合作用利用率的途徑D.太陽能與植物光合作用的關系無論導演還是監制，都是非常復雜的工種，經驗的積累非常重要。沒有經歷過片場的摸爬滾打，在現場的執行能力就會有問題。因此，在一些電影產業成熟的國家，新人從學校畢業之后，要先在制片廠當學徒，從寫劇本開始，再經過副導演、執行導演等環節，在各方面技能掌握齊全之后，最終成長為一名合格的導演，此后再“導而優則監”。下列哪句話最能概括這段文字所包含的道理？A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟C.天才是1%的天賦加99%的努力D.不想當將軍的士兵不是好士兵近代以來，史學界發展出幾種“專門之學”，即簡帛學、敦煌學、徽學、黑城學等，主要對象是出土或傳世的文書，包括簡帛文書、敦煌吐魯番文書、徽州文書、黑城文書，時間跨度從戰國秦漢直至明清。雖然這些研究的對象多是文書，中國卻并沒有自己的“古文書學”。原因當然是多方面的，其中一個重要原因，就是這些研究是隨著出土或傳世文書的不斷發現而逐步擴大興盛，卻又各自為界。所以，只有在文書數量足夠多、研究足夠豐富、積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國古文書學”。這段文字主要反映了史學界怎樣的研究狀況？A．重考據輕分析B．重發展輕交流C．重理論輕實踐D．重傳統輕創新文學走進互聯網，獲得了一個嶄新的平民化開放視野；網絡上自由、兼容和共享的虛擬空間，打破了精英寫作對文學話語權的壟斷，為愿意上網創作的網民提供了“人人都能當作家”的機會。這種“新民間文學”，標志著文學話語權向民間回歸。盡管如此，網絡寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論，因為文學的“人民寫作”并不取決于傳媒的審計部門的審計，只是對相關單位的財政資金使用起到一個監督的作用，但是問責的權力并不在審計部門，他們的職責是發現問題，然后把問題移交給司法等相關部門去查處。這也就意味著，如果沒有了其他部門依法依規的后續處理，那么審計部門所做的工作就會付諸東流。公眾呼吁“審計清單之外還應該有一個問責清單”，原因正在于此。對這段文字概括最恰當的是（）。A.審計部門的職能范圍有待拓寬B.審計工作發揮作用的前提是流程透明C.問責程序是審計工作發揮效用的保障D.公眾對審計、問責機制的建議應受重視有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實連茶的“遠親”都算不上，它們不含通常的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現代醫學角度看，人體的許多癥狀跟中醫所說的“熱”、“火”類似，而這些癥狀，有許多是會自然減退的，不管喝涼茶還是白水，一段時間后都會減輕。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺得清了“熱”、下了“火”，這并不奇怪。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾的思維方式，但凡質疑這些功效的言論都會招來大量消費者“現身說法”的攻擊，也就成了順理成章之事。這段文字意在說明：A.亂喝涼茶可能會對健康不利B.很多消費者并不了解涼茶的實質C.某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑D.涼茶中真正發揮功效的是中草藥成分言語理解解析B【解析】此題較為簡單，通過主體排除法，文段的主要論述主體為“火山”，介紹了火山的諸多好處，主體匹配的只有B項,火山的經濟、生活與科學價值。因此，答案為B。B【解析】文段通過古今對比，強調在古代未知世界的恐懼感大部分人都有，從兒童到繪圖師都有?，F如今，科學技術等知識的力量讓我們對世界有了更為清晰的認識，對未知世界的恐懼感自然也就越來越少。因此B項知識是治療恐懼的良藥更為準確。A為強干擾項，“讓世界更美好”文段無體現，只是認清了世界罷了，并沒有讓世界變得更加美好。因此答案為B。C【解析】這是一道主旨概括題，首先文段用舉例子的方式說明了信史和史傳文學之間的矛盾，最后一句是主旨句，強調“文”“史”不能混淆，C項為同義替換，A、D項過度推斷，B項主體錯誤，文段說的是“文”“史”之間的矛盾，不是史傳文學本身的對立，因此正確答案為C項。A【解析】文段為分——總結構。第一句為引出話題，介紹了植物的光合作用，第二句以大量數據舉例論證了光合作用產生的物質與能量非常豐富但是利用率還不高。最后一句得出結論即破解光合作用的神秘機制將為我們帶來哪些積極效應也就是重要的意義，因此正確答案為A選項。A【解析】文段說“經驗的積累非常重要”，“沒有經歷過片場的摸爬滾打”，就是再說實踐的重要性，因此“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。答案是AB【解析】概括類題目找重點句，根據關聯詞“所以”能夠判斷出重點句是最后一句，即“所以，只有在文書數量足夠多，研究足夠豐富，積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下，才有可能建立“中國古文書學””，而根據上面描述的我國目前的狀況，現在的條件只是文書數量足夠多，研究足夠豐富，積累足夠厚重，但是缺乏交流。因此，答案為B項。D【解析】概括類題目找重點句和主體詞，重點句是“盡管如此，網絡寫作仍然不能與“人們寫作”相提并論”。根據文段意思，“網絡寫作”所指的就是“平民化的網絡寫作”。綜上，答案為D項。B【解析】根據設問可知，與《新爾雅》相關的表述均表“解釋說明”或“舉例論證”的作用。根據“前言搭后語”的語言邏輯，觀點必定在其前后。故，第一句即為其證明的觀點。因此，本題答案為B選項。B【解析】文段首句引出話題臨睡肌躍癥，接下來分析原因“目前沒有研究徹底搞明白它的原因，因而人們對此有諸多猜測”，文段的重點是提出一種關于臨睡肌躍癥產生原因的解釋。因此，本題答案為B選項。C【解析】文段前面部分講述了超細顆粒功能制備機“先以......方式進行粉碎和自動分級，后加入......捏合，使顆粒分體達到所需的功能”，即超細顆粒功能制備機的設計原理。后半部分主要談其在藥品粉碎及制備中的應用。而D項“解決了化學藥品粉碎制備中出現的問題”表述過于泛化，文段只針對“既能防止超細顆粒團聚，保護藥效”的這一問題。故選擇C。B【解析】文段的論述重點在“事實上”后面轉折部分，即親子教育沒有父母的陪伴，養育孩子的職責主要推到上一代老人身上。主要論述親子教育的主體，故選B。而干擾項“父母親情教育缺席現代的家庭生活”中的“家庭生活”表述與文段不夠吻合。A【解析】“因此”引導文段主旨，即“改革收入分配，其實質就是改革造成收入分配不公平的社會政治經濟政策及其相關制度”，A項為該句的同義替換。所以本題選A。D【解析】前面闡述了“延期償債”對于地方政府的壞處，屬于鋪墊，接著通過“有鑒于此”后面的兩個分號，從并列幾個方面闡述了政府應該的一些做法，論述話題是“緩解地方政府債務風險”即答案為D。C【解析】文段以船比喻人生，用并列的幾個例子來說明每一只船在航行的歷程中都有過受傷的經歷，人生也是這樣，會經歷不斷的磨難，文段的主題是“失敗”，選項A、B和D的主題是“不屈不饒”、“敗而不氣餒”、“屢仆屢起”，講的都是“直面失敗”，與文義相符。選項C的主題是“嘗試”，與文段主旨無關。因此選擇C項。B【解析】文段前半段講先秦儒家“人情一秩序”理論的兩個方面特點，但主要強調先秦儒家“人情——秩序”理論的正面價值。接著后面講這個正面價值對于當下建設和諧社會的有益啟示，即“現實意義”。文段并沒有講先秦儒家“人情一秩序”理論的獨特之處，也沒有說明在當代或在別的時代有什么時代性的特點，所以A、C項可以很容易排除。如果是講“深遠影響”的話，文段應該提及對別的年代有哪些影響進而延續到現代，這叫深遠影響，而文段只講到對現代和諧社會的啟示，那顯然是在講現實的指導意義。所以選B項最合適。C【解析】文段前半部分為背景鋪墊，闡述了文明和教育價值的關系，進而引出文段的主要觀點，即“真正使這些西方大學出類拔萃的是，它們認為自己負有保護全人類的古老知識和發展學術前沿的使命”。C項即為主旨句的同義替換。因此，本題答案為C選項。C【解析】文段的論述主體是行業收入差異，大意是行業收入差異的存在，使得個人的價值不是由個人體現，而是反映在行業的價值上。換言之，個人價值的高低不體現在個人的能力高低上，而是體現在行業收入的高低上。因此，文段主要說明的問題就是，行業收入差異的存在，使得人們評價個人價值出現了扭曲。因此，本題答案為C選項。B【解析】總分，主體排除法，文段的行文脈絡是明顯的總——分結構，第一句話提出論點，后面的內容從“讀者年齡段”和“寫作內容”兩個角度分別對論點加以具體說明。因此文段的主旨就是兒童圖書作家自覺思考讀者定位，發揮自己的創作特長。B項是對主旨句的同義替換。因此，本題答案為B選項。C【解析】主體排除法，文段先說審計部門的職責在于發現問題，而不是問責，隨后用“這就意味著”引出一個假設復句提出作者觀點，即“如果沒有了其他部門依法依規的后續處理，那么