四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案授課人：_________上課時(shí)間：________教學(xué)內(nèi)容：4.聲音的產(chǎn)生課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能舉例說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.知道聲音具有能量。科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能從對(duì)聲音現(xiàn)象的觀察中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。2.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢?duì)聲音產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音和聲音具有能量等在日常生活中的應(yīng)用。【重難點(diǎn)】聲音是怎樣產(chǎn)生的，聲音具有能量?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、礦泉水瓶、蠟燭、記錄單等。教師準(zhǔn)備：課件、音叉、燒杯、小鼓、鑼等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備[PPT2出示]活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片。創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生發(fā)出聲音。提出問(wèn)題：聲音是怎么產(chǎn)生的？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流如何能產(chǎn)生聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)能產(chǎn)生聲音的材料。二、導(dǎo)入新課生活中有哪些聲音？1.[PPT3出示]出示各種各樣的聲音。2.[PPT4出示]其實(shí)，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，我們總能聽(tīng)到各種聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車(chē)水馬龍的聲音。正因?yàn)橛辛寺曇?，我們的生活才豐富多彩。聽(tīng)了這么多聲音，你想探究關(guān)于聲音的哪些問(wèn)題呢？三、探究過(guò)程（一）制造各種聲音。1.[PPT5出示]“制造聲音——發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點(diǎn)?！焙椭圃炻曇舻膱?chǎng)景圖。2.[PPT6出示]制造聲音的提示。3.[PPT7出示]制造聲音的記錄單。（二）探究聲音產(chǎn)生的秘密1.制造聲音猜想聲音產(chǎn)生的原因。下面老師給你5分鐘的時(shí)間利用自己帶的尺子、等材料制造聲音，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、音叉、礦泉水瓶發(fā)出聲音的時(shí)候，本身有什么變化？（生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。）2.同學(xué)們結(jié)合剛才我們的游戲和實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢？（師生交流歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點(diǎn)。）3.[PPT7出示]出示思維導(dǎo)航引導(dǎo)學(xué)生思考：⑴把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象說(shuō)明什么？⑵鋼尺水，空氣等物品發(fā)聲時(shí)分別出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？⑶這些現(xiàn)象有什么共同特征？師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時(shí)在抖動(dòng)，皮筋發(fā)聲時(shí)會(huì)顫動(dòng)……這些“顫動(dòng)”“抖動(dòng)”…在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為振動(dòng)（物體小的來(lái)回運(yùn)動(dòng)的重復(fù)）。尺子發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)，音叉發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這就說(shuō)明：聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)就是-----物體的振動(dòng)。也就是說(shuō)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。4.[PPT9出示]用手摸敲響后的音叉會(huì)有什么感覺(jué)？5.[PPT10出示]將敲響后的音叉放入水中又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？6.[PPT11出示]出示視頻，琴弦的振動(dòng)。7.驗(yàn)證猜想，歸納結(jié)論。物體發(fā)出聲音，一定是振動(dòng)了嗎？我們?cè)趺礃硬拍芸吹酶宄恍┠?？同學(xué)們能不能利用桌上的實(shí)驗(yàn)儀器自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下？（生先小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后根據(jù)自己小組制訂的實(shí)驗(yàn)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。）(1)敲擊音叉后再迅速放入水中；不敲擊音叉直接放入水中觀察現(xiàn)象；(2)用兩個(gè)杯子相互倒入水看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(3)吹塑料瓶聽(tīng)聲音摸塑料瓶；不吹塑料瓶直接摸塑料瓶的同一地方；(4)自己說(shuō)話時(shí)摸一摸聲帶；不說(shuō)話時(shí)再摸一摸；……[PPT12出示]歸納。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，固體、液體、氣體都可以振動(dòng)發(fā)聲。根據(jù)音叉、橡皮筋等發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的結(jié)論就是在歸納。7.[PPT13出示]“讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲——發(fā)現(xiàn)不發(fā)聲物體的特點(diǎn)”學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)怎樣讓正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。匯報(bào)：你是用什么方法讓它們停止發(fā)聲的?小結(jié)：振動(dòng)停止聲音即停止。8.[PPT14出示]出示結(jié)論：“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的?！保弧罢駝?dòng)一旦停止，聲音也就停止了?！保ㄈ┨骄柯曇艟哂心芰?.[PPT15出示]敲擊鼓面，蠟燭的火焰有什么變化？說(shuō)明了什么？引導(dǎo)思考：為什么會(huì)蠟燭的火焰會(huì)產(chǎn)生晃動(dòng)？2.[PPT16出示]音響的聲音很大時(shí)，震的耳朵疼，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么音響的聲音會(huì)震的耳朵疼？3.[PPT17出示]歌聲震碎玻璃杯。4.[PPT18出示]聲音震碎玻璃杯的秘密。小結(jié)：聲音具有能量。四、拓展活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)物體哪部分振動(dòng)發(fā)出聲音。1.[PPT19出示]音樂(lè)家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出許多美妙動(dòng)聽(tīng)的曲。2.[PPT20出示]溪水叮咚是水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。3.[PPT21出示]蟬腹部的發(fā)生器振動(dòng)發(fā)出聲音。4.[PPT2