幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的天敵和朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言幼兒園大班是一個(gè)非常重要的教育階段，也是幼兒園教育的最后一年，這一年的教學(xué)非常關(guān)鍵，涉及幼兒們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。科學(xué)教育是幼兒園大班教育的重點(diǎn)之一，有利于幼兒們認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)觀察和思考的能力。本文主要介紹了一節(jié)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，以“動(dòng)物的天敵和朋友”為主題，通過實(shí)地觀察和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間的相互關(guān)系，了解動(dòng)物的天敵和朋友；通過實(shí)地觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)觀察和思考的能力；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情。三、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)物的分類讓幼兒們回憶一下他們已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物，詢問他們已知道的幾類動(dòng)物；介紹動(dòng)物的分類，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚類，讓幼兒了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。2.動(dòng)物之間的相互關(guān)系讓幼兒觀察一組展示牌，上面列出了一些動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)他們將這些動(dòng)物分為天敵、朋友和無明顯關(guān)系的動(dòng)物；讓幼兒分組討論，回答以下問題：天敵和朋友之間有什么差別？為什么有些動(dòng)物是天敵？有些動(dòng)物是朋友？讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察蜜蜂采蜜的過程，并解釋其與花的關(guān)系。3.貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)為了讓幼兒更好地了解動(dòng)物之間的相互關(guān)系，我們應(yīng)該的開展一些貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。比如，我們可以帶領(lǐng)幼兒一起到公園或城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)田中，觀察螞蟻在實(shí)踐中的行為，了解它們勞動(dòng)的方式和組織形式。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境；通過實(shí)例、實(shí)地觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓幼兒掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)觀察和思考的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)使幼兒理解天敵、朋友和無明顯關(guān)系之間的區(qū)別；讓幼兒意識(shí)到動(dòng)物之間的相互關(guān)系是多樣化的，不僅有天敵和朋友，還可能存在其他關(guān)系。五、教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施1.教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備教師需提前準(zhǔn)備展示牌；準(zhǔn)備種類豐富的動(dòng)物圖片；準(zhǔn)備蜜蜂采蜜實(shí)驗(yàn)中所需的材料。2.教學(xué)活動(dòng)步驟課前問題。教師根據(jù)上個(gè)單元對(duì)幼兒所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，提問幼兒已知的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)。介紹動(dòng)物之間的相互關(guān)系。教師用展示牌向幼兒介紹“天敵”和“朋友”這兩個(gè)概念，并讓幼兒們了解這兩者之間的區(qū)別。觀察實(shí)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行蜜蜂采蜜實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。教師現(xiàn)場(chǎng)邊觀察邊幫助幼兒分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。與歸納。教師帶領(lǐng)幼兒們回答問題：蜜蜂采蜜和花有什么關(guān)系，不同動(dòng)物之間的相互關(guān)系有哪些？讓幼兒們得出相互關(guān)系和生活方式的。教學(xué)反思。教師與幼兒相互評(píng)論需要強(qiáng)化的部分，保持評(píng)價(jià)的正面性，營(yíng)造課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)反思本節(jié)課程設(shè)計(jì)的主題是“動(dòng)物的天敵和朋友”，通過實(shí)景觀察、實(shí)例展示、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，培養(yǎng)了幼兒們的觀察和思考能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情。總體來看，課程的展示和呈現(xiàn)較為生動(dòng)，教師與幼兒之間的交互性也較好，幼兒們的參與度和內(nèi)在動(dòng)力也較高。但是在授課時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物分類名詞的解釋和深入講解，使幼兒們對(duì)不同類別的動(dòng)物，特別是一些少見類別的動(dòng)物加以認(rèn)知。