.::;小學第一學期心理安康教育工作參考方案

本學期為使我校心理安康教育工作不時深化開展，讓我校的德育特色--心理安康教育工作更凸顯其亮點，本學期按照本校的實際情況特制定如下打算：

一、心理安康教育工作目的

以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目的。通過心理安康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地點傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地點宣泄，讓我校的師生心理不時生長，人格不時健全，接受波折、習慣環境的才干不時加強，能勇于面對現實，英勇挑戰困難，以良好的心態歡樂工作、學習、生活，真正做到快樂每一天。

二、加強對心理安康教育的指導和治理

我校心理安康工作由校長直截了當指導，學校教育教學治理中心全面指導、謀劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協作完成學校心理安康教育工作，詳細布置如下：

心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華

心理征詢室(陽光小屋)負責人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負責人：李明麗、胡明花

心育網站負責人：柳志強、柏春花

心育活動負責人：戴紅霞、陳梅

學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍

教師心育論文、個案等負責人：李麗麗

心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體征詢、搜集各種資料、校園文化氣氛建立等，并充沛發揮伙伴效應，接著選拔〞陽光小天使〞，讓學生參與，學會自主治理。

三、加強心理安康教育的師資隊伍建立

搞好師資隊伍建立進步教師的自身素養與心理安康教育程度，是保證心理安康教育正常開展的重要條件。

1、組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進展自學，不時充實自己，進步理論程度；

2、組織心理輔導教師外出調查或培訓學習，進步心理安康輔導教師的專業素養和品性修養；

3、聘請外單位有經歷的教師或專家做專題輔導報告；

4、加強對班主任心理安康教育校本培訓；

5、心理安康教育小組單周例會，開展心理安康教育工作與理論研討；

6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優組織參與省、市、縣各級論文評比；

7、舉辦教師心理生長樂園活動。

四、心理安康教育途徑：

(一)學生版塊

1、課程的設置

(1)積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進展心理安康教育。

(2)開設班級心理安康教育課。

(3)心理講座或班級團體輔導；

一、二年級：?笑臉相迎?--禮儀教育。

三、四年級：?勇于面對?--波折教育。

五、六年級：?尋找你的北極星?--目的教育。

?充溢決心走向勝利?--勝利教育。

2、心理征詢

詳細的方式有：

(1)個體征詢

心育輔導教師采取輪班的方式在〞陽光小屋〞負責接待學生個別征詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理開展動態，親密關注，及時干預，防患于未然。學校心理征詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)征詢

(3)信箱征詢

辦好〞陽光信箱〞，引導學生學寫〞心理日記〞、畫〞心理漫畫〞，及時搜集學生的心理困惑和心理征詢題，及時反響回答，協助學生有效排除各種心理障礙。

3、心理征詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活開工程：

發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做