教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 微課_第1頁
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文檔簡介

擺的研究第一頁，共十二頁。擺繩擺錘擺幅第二頁，共十二頁。

擺動次數的觀察記錄

第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組0—9秒

98

121410

7

8

11

10—19秒

98

121410

7

8

11

20—29秒

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30—39秒

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7

8

11

第三頁，共十二頁。研究主題：擺的快慢與擺幅大小是否有關？改變的條件：不變的條件：研究主題：擺的快慢與擺錘重量是否有關？改變的條件：不變的條件：研究主題：擺的快慢與擺繩長度是否有關？改變的條件：不變的條件：實驗儀器：第四頁，共十二頁。實驗儀器：鐵架臺棉線剪刀軟尺螺帽秒表第五頁，共十二頁。研究主題：擺的快慢與擺幅大小是否有關？改變的條件：不變的條件：擺幅大小擺繩長度、擺錘重量研究主題：擺的快慢與擺錘重量是否有關？改變的條件：不變的條件：研究主題：擺的快慢與擺繩長度是否有關？改變的條件：不變的條件：擺錘重量擺繩長度、擺幅大小擺繩長度擺錘重量、擺幅大小每次擺動時間：15秒第六頁，共十二頁。小提示：1.小組人員分工合作完成實驗——實驗員、計時員、計數員、記錄員等。

2.按下秒表的同時要放擺錘，擺一旦碰到其它物體，本次實驗無效，重新開始實驗。3.實驗中輕聲交流（數數的同學要默默的數，避免互相干擾）。4.實驗中認真填寫實驗數據。5.實驗完成后認真分析整理數據，形成結論，同時整理實驗儀器。

第七頁，共十二頁。擺繩越短，擺擺動得越（），擺繩越長，擺擺動得越（）。你知道了嗎快慢第八頁，共十二頁。觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺繩長度一樣擺錘長度不一樣第九頁，共十二頁。

擺長擺錘重心一個物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心。第十頁，共十二頁。錄制單位：云南省文山市第五小學錄制人

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