文言文閱讀技巧初中文言文閱讀技巧1、理解常用文言文詞語的意義；2、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本內容并評析文中人物

或思想內容；大綱中的目標要求：4、初步鑒賞淺易的古詩詞。初中文言文閱讀技巧文言文考查的三大題型：1、加點字解釋2、文言文語句翻譯3、閱讀理解初中文言文閱讀技巧考查內容以實詞為主（一）涉及四類詞積累：（1）古今異義詞；如“走”（2）通假詞；如“滿坐寂然”（3）詞類活用；如“天傾西北”（4）一詞多義；如“手有百指”“指其一端”一、加點字解釋初中文言文閱讀技巧

（二）通過分析字形引申義，掌握文言詞義。“絕”，有絲有刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等。

①

“天柱折，地維絕”（）

②

“群響畢絕”（）“絕”也可引申為“極點”或“極了”之意，因為斷絕處，也就是盡頭，是極致。

③

“以為妙絕”（）引申義都與本義有著密切聯系，都是由本義引申出來的。抓住了本義，引申義也就容易掌握了。斷消失極了初中文言文閱讀技巧

（三）利用成語，掌握文言詞義。④兩股戰戰，幾欲先走。（《口技》）走：聯系成語"奔走相告"、"走馬觀花”（）⑤薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（《岳陽樓記》）?。郝撓党烧Z“日薄西山“（）⑥及其日中如探湯。（《兩小兒辯日》）湯：聯系成語“赴湯蹈火”，（）⑦不必若余之手錄，假諸人而后見也。（《送東陽馬生序》）假：聯系成語"狐假虎威”（)跑迫近熱水借初中文言文閱讀技巧從句式看：考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句；從內容看：這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。翻譯這些句子的一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優美）。二、文言文語句翻譯初中文言文閱讀技巧

具體方法：留、刪、補、換、調、"留"，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。"刪"，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“久之”——“一會兒”“之”是語氣助詞，補充音節，不譯。初中文言文閱讀技巧"補"，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

"換"，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把"吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你".初中文言文閱讀技巧“調”就是調整語序。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。例如：徐噴以煙以煙徐噴初中文言文閱讀技巧主要通過簡答題的形式來達成目標。內容包括：對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。三、閱讀理解初中文言文閱讀技巧明確解題方法第一步：快速瀏覽問題第二步：仔細分析題目例如“夸父逐日”“兩小兒辯日”“東施效顰”第三步：結合注釋速讀全文第四步：“依據文本”解答問題。（一切答案都在文章里）初中文言文閱讀技巧1、獨立完成練習一2、合作攻克疑難點3、全班共享達成共識小試牛刀初中文言文閱讀技巧談談你的收獲：本堂課上，我們系統地梳理了課標中對七年級學段文言文掌握情況提出的能力與知識點要求，并根據這些要求進行了解題方法的歸納。課堂小結初中文言文閱讀技巧1、在筆記本上自主總結文言文重點考查點及解題方法，將其內化為自己的知識；2、完成文言文練習卷課下作業初中文言文閱讀技巧謝謝大家！初中文言文閱讀技巧意譯:根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。初中文言文閱讀技巧

1、判斷句

古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字?；拘问剑骸啊?，……也”，“……，……者”，“……，…

…也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據上下文判斷。初中文言文閱讀技巧

肯定（1）“為”

中蛾冠兒多髯者為東坡

（2）“乃”

吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇

（3）“即”

吟鞭東指即天涯（4）“則”

此則岳陽樓之大觀也

非天質之卑，則心不若余之專耳

則素湍綠潭，回清倒影（5）“是”

斯是陋室，惟吾德

（6）“…，…者也”

牡丹，花之富貴者也；

初中文言文閱讀技巧（9）“…，…也”

例：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也

夫戰，勇氣也

（10）“…也”例：

此誠危急存亡之秋也否定：（11）“非”

兵革非不堅利也

（7）“…者，…也”。

陳勝者，陽城人也，字涉。

然而不勝者，是天時不如地利也

（8）“…者，…”

例：馬之千里者，一食或盡粟一石

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2、省略句

句子中省略某個詞或某個成分的現象，在文言文中較為常見。主要有：

（1）省略主語

a承前省

漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入

b

蒙后省

c對話省

（此）忠之屬也。（《曹劌論戰》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”）

初中文言文閱讀技巧（2）省略謂語或省略動詞

擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）

（3）省略賓語

投（之）以骨。（《狼》）君與（之）俱來。（《隆中對》）

（4）省略介詞

林盡（于）水源。（《桃花源記》）

（5）省略量詞文言文中數詞后常省略量詞一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已

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3、倒裝句

倒裝句主要有四種：

（1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。

全句是“汝之不惠甚矣”

（2）賓語前置：用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”

（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例：嘗貽余核舟一

“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”

初中文言文閱讀技巧（4）介賓結構（狀語）后置

A于

例：躬耕于南陽，茍全性命于亂世

全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，

B以

例：屠懼，投以骨。愿陛下托臣以討賊興復之效

復之效”后置。

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4、被動句

主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據上下文語意去推斷。

（1）沒有標志詞語：

帝感其誠，命夸娥氏二子負二山

被……所感動

（2）有標志詞語a為“身死人手，為天下笑者?！保ū惶煜氯顺靶Γ?/p>

b

“為……所……”舌一吐而二蟲盡為所吞

“為所吞”即“被……吞掉”

c于.楚懷王內惑于鄭袖，外欺于張儀。

初中文言文閱讀技巧5、固定格式。初中文言課文中固定結構有：“不亦……乎”

“有……者”

“得無……乎”

“如……何”